Plano de Aula: Brincadeiras e jogos da matriz africana (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano

Este plano de aula tem como objetivo explorar as brincadeiras e jogos da matriz africana, promovendo uma experiência enriquecedora para os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental. A proposta é utilizar essas brincadeiras para trabalhar aspectos culturais significativos, respeitando assim a diversidade cultural e a importância do patrimônio histórico em nossa sociedade. Além disso, a prática lúdica é uma forma eficaz de aprendizado, pois proporciona o desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais e cognitivas.

Através das atividades propostas neste plano, espera-se que os alunos possam aprender sobre a cultura africana de maneira interativa e envolvente. O respeito e a valorização das tradições e das expressões culturais são essenciais na formação da identidade e do pensamento crítico dos estudantes, além de serem fundamentais para a construção de uma sociedade mais inclusiva e plural.

Tema: Brincadeiras e jogos da matriz africana
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

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Promover a integração e a valorização da cultura africana por meio de brincadeiras e jogos, desenvolvendo habilidades sociais, emocionais e cognitivas em um contexto lúdico.

Objetivos Específicos:

– Identificar e realizar brincadeiras africanas, reconhecendo sua importância cultural.
– Desenvolver habilidades motoras e cooperativas através das atividades lúdicas.
– Valorizar as tradições e expressões culturais africanas, refletindo sobre seu significado.

Habilidades BNCC:

– (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
– (EF35EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana.
– (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

Materiais Necessários:

– Espaço ao ar livre ou sala de aula ampla.
– Materiais para atividades (cordas, bolas, lenços, etc.).
– Recursos audiovisuais (opcional, para exibir vídeos sobre a cultura africana).
– Cartazes com informações sobre as brincadeiras africanas.

Situações Problema:

– Por que é importante conhecer brincadeiras e jogos de diferentes culturas?
– Como as brincadeiras nos ajudam a aprender sobre outras tradições?

Contextualização:

As brincadeiras e jogos da matriz africana são uma rica expressão cultural que merece ser celebrada e respeitada. Estas atividades não apenas divertem, mas também transmitem valores, histórias e tradições de um povo. Incorporar essas brincadeiras ao cotidiano escolar possibilita uma maior compreensão e apreciação da diversidade e da cultura africana.

Desenvolvimento:

1. Introdução:
Inicie a aula com uma breve explicação sobre a importância da cultura africana e suas manifestações lúdicas. Apresente algumas histórias e significados das brincadeiras que serão exploradas.

2. Atividades:
– Brincadeira do “Fuba”: Divida os alunos em grupos. Descreva a brincadeira e as regras. O objetivo é que todos participem ativamente e aprendam a trabalhar em equipe.
– Dança do “Lá Vai” do Rei: Uma brincadeira que requer movimento e harmonia. Ensine a coreografia e permita que os alunos a pratiquem, desenvolvendo coordenação e ritmo.
– Jogo do “Pula Corda”: Ensine as regras e prepare os alunos para um torneio amistoso. A atividade ajudará a promover a convivência e a competitividade saudável.
– Roda de cantigas africanas: Finalize com uma roda de cantigas, onde os alunos podem criar e compartilhar suas próprias canções, promovendo a criatividade e a expressão artística.

Atividades sugeridas:

1. Brincadeira do Fuba
– Objetivo: Reconhecer e praticar uma brincadeira tradicional africana.
– Descrição: Os alunos devem formar um círculo e passar de mão em mão um objeto de forma alternada ao ritmo de uma música africana.
– Instruções: Explique as regras e incentive todos a participarem, mantendo o ritmo e a dinâmica do grupo.
– Materiais: Um objeto pequeno para passar, como uma bola ou um lenço.
– Adaptação: Esta atividade pode ser adaptada para incluir diferentes músicas de várias culturas.

2. Dança do Lá Vai do Rei
– Objetivo: Desenvolver habilidades rítmicas e de coordenação através da dança.
– Descrição: Os alunos aprendem e executam uma dança tradicional, trabalhando em grupos para encenar a coreografia.
– Instruções: Mostre a dança e pratique até que todos se sintam confortáveis.
– Materiais: Música e espaço para dançar.
– Adaptação: Os alunos podem criar suas próprias versões da dança, incorporando passos novos e personalizando a apresentação.

3. Jogo do Pula Corda
– Objetivo: Exercitar a agilidade e a coordenação motora.
– Descrição: Forme grupos e promova uma competição amigável.
– Instruções: Explique as regras e organize os grupos, garantindo que todos tenham a chance de participar.
– Materiais: Cordas de pular.
– Adaptação: Variar o número de cordas e a velocidade da brincadeira para aumentar o desafio.

4. Roda de Cantigas
– Objetivo: Incentivar a criatividade e o respeito pela cultura africana através da música.
– Descrição: Os alunos se reúnem em um círculo e cada um pode cantar uma cantiga que conheça ou criar uma nova canção em conjunto.
– Instruções: Facilite a interação entre os alunos e estimule o uso de diferentes ritmos e letras.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (opcional).
– Adaptação: Adaptar as letras das canções para falar sobre temas do cotidiano dos alunos.

Discussão em Grupo:

– Quais brincadeiras vocês conheceram que se parecem ou se relacionam com as que fizemos hoje?
– Por que é importante valorizar e respeitar a cultura africana em nossas atividades diárias?

Perguntas:

– O que você aprendeu sobre as culturas africanas através das brincadeiras?
– Como você acha que essas brincadeiras podem ser importantes para a comunidade?

Avaliação:

A avaliação será realizada através da observação da participação dos alunos nas atividades, na forma como interagem e colaboram com os colegas. Pode-se aplicar uma breve reflexão ao final da aula, onde cada aluno expressa o que aprendeu e como se sentiu durante as atividades.

Encerramento:

Finalize a aula agradecendo a participação de todos e reforce a importância da diversidade cultural. Crie um momento de partilha onde os alunos possam expressar suas experiências, reflexões e aprendizados com as brincadeiras, ressaltando o valor do que foi vivido.

Dicas:

– Sempre que possível, faça conexões entre as brincadeiras e a vida cotidiana dos alunos, mostrando a relevância do tema.
– Esteja atento às diferentes habilidades dos alunos, adaptando as atividades para que todos possam participar de maneira inclusiva.
– Utilize recursos audiovisuais para enriquecer a experiência, apresentando vídeos ou imagens das brincadeiras e danças africanas.

Texto sobre o tema:

As brincadeiras e jogos da matriz africana são manifestações culturais que possuem um significado profundo e são um tesouro do patrimônio imaterial da nossa sociedade. Cada jogo e brincadeira carrega consigo não apenas um aspecto lúdico, mas também um componente educativo e social que se reflete nas relações interpessoais e no desenvolvimento dos valores culturais.

As tradições africanas têm um papel fundamental na construção da identidade cultural dos povos. As brincadeiras tradicionais, como o fuba e o pula corda, são ferramentas importantes que ajudam as crianças a compreenderem seu lugar no mundo, bem como a valorizarem sua própria cultura e a dos outros. Essas atividades permitem uma vivência coletiva que promove habilidades sociais, como a cooperação, empatia e trabalho em equipe.

Além disso, a prática dessas brincadeiras traz à luz a importância do respeito às diversas culturas que compõem a sociedade brasileira. Fomentar um espaço onde as crianças possam aprender e vivenciar a cultura africana enriquece seu repertório cultural, formando cidadãos mais conscientes e respeitosos com as diferenças. Parece claro que as atividades lúdicas são mais do que momentos de diversão; elas são oportunidades de aprendizado profundo e significativo.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas outras atividades que possam envolver as famílias dos alunos. Uma sugestão é realizar uma feira cultural onde pais e responsáveis possam trazer comidas, danças, músicas e histórias da cultura africana. Essa interação promove um aprendizado compartilhado, envolvendo a comunidade e reforçando a importância da cultura em nosso cotidiano.

Além disso, as brincadeiras podem ser ampliadas com a inclusão de histórias que contam a origem de cada atividade, criando um ciclo de aprendizado que une tradição e conhecimento. O uso de jornais e redes sociais da escola para divulgar o trabalho realizado em aula pode aumentar a repercussão e o reconhecimento da importância dessas práticas culturais.

Por fim, estabelecer parcerias com grupos culturais ou artistas que atuem com a temática africana pode enriquecer ainda mais o processo de ensino-aprendizagem. A presença de profissionais com experiência nas tradições africanas pode inspirar os alunos e provocar um maior interesse e respeito pela diversidade cultural.

Orientações finais sobre o plano:

Ao elaborar um plano de aula focado nas brincadeiras e jogos de matriz africana, é crucial promover um ambiente inclusivo e dinâmico, onde todos os alunos se sintam parte do processo. A criatividade deve guiar as atividades, permitindo que cada um possa trazer sua contribuição pessoal para a mesa, enriquecendo a experiência coletiva.

É fundamental que o educador aplique as normas de segurança, principalmente ao trabalhar com atividades que envolvem movimento e colaboração. A saúde e o bem-estar dos alunos devem ser sempre priorizados.

Por último, a reflexão pós atividade é uma etapa essencial que não deve ser negligenciada. Proporcionar um espaço onde os alunos possam expressar suas percepções e aprendizados será valioso para consolidar o conhecimento adquirido e fomentar um interesse contínuo pelas culturas que compõem o nosso país.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de fantoches: Os alunos podem criar personagens e enredos baseados em mitos africanos, utilizando fantoches confeccionados por eles mesmos. Essa atividade proporciona interação e aprendizado sobre a narrativa africana. Materiais: Papel, fantoches prontos ou materiais recicláveis. Objetivo: Aprender a importância da oralidade na cultura africana.
2. Desafio do Sapo: Um jogo coletivo onde os alunos devem imitar sapos no pulo, promovendo atividades físicas e reflexos rápidos. Materiais: Espaço amplo. Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a integração social.
3. Culinária Africana: Organize uma atividade de culinária onde os alunos podem preparar pratos tradicionais africanos simples, como pão de milho. Materiais: Ingredientes e utensílios de cozinha. Objetivo: Aprender sobre a alimentação e tradições africanas.
4. Capoeira: Introduza os alunos à capoeira como uma brincadeira e como uma expressão cultural, isto é, um jogo corpo a corpo, música e dança. Materiais: Música de capoeira. Objetivo: Compreender a história da capoeira e sua conexão com a cultura africana.
5. Criando um Jardim Cultural: Os alunos podem plantar flores e plantas que são significativas em diversas culturas africanas, aprendendo sobre a diversidade da flora. Materiais: Sementes, vasos e terra. Objetivo: Aprender sobre a importância da natureza e vegetação africana.
Com essas sugestões, o aprendizado sobre a rica cultura africana se torna dinâmico e transformador, permitindo que as crianças cresçam respeitando a diversidade e reconhecendo a importância de cada cultura.