Plano de Aula: “Brincadeiras de Roda: Música, Movimento e Interação” (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas

Neste plano de aula, o objetivo é proporcionar uma experiência rica e interativa para as crianças bem pequenas, utilizando métodos que promovam a leitura e a musicalidade através de brincadeiras de roda cantadas. Essas práticas são essenciais para desenvolver as habilidades de comunicação e socialização, além de estimular a criatividade e imaginação dos alunos de forma divertida e educativa. Através dessa abordagem, esperamos não apenas engajar as crianças, mas também proporcionar momentos de cuidado e compaixão em suas interações.

Com esta proposta, o conteúdo será desenvolvido em um ambiente acolhedor e lúdico, onde as crianças poderão participar ativamente de atividades que incentivem a exploração de sons, movimentos, rimas e histórias. Essa atividade é especialmente dirigida a crianças de 2 a 3 anos, em uma faixa que favorece o desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas. Assim, é fundamental que as atividades sejam planejadas cuidadosamente, garantindo que respeitem o tempo e o espaço necessários para que os pequenos possam explorar cada momento de maneira significativa.

Tema: Brincadeira de rodas cantadas, curtindo a leitura, roda de música, leitura dos combinados, leitura dos cartazes
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover a interação social, a leitura, a música e o movimento através de brincadeiras de roda, estimulando o desenvolvimento da linguagem e a criatividade das crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a comunicação entre as crianças por meio de diálogos e canções.
– Fomentar o gosto pela leitura e histórias através da contação e exploração de textos.
– Desenvolver a coordenação motora por meio de movimentos e danças nas rodas.
– Incentivar o respeito às regras durante as brincadeiras, promovendo a convivência harmoniosa.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
(EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais.

Materiais Necessários:

– Livros infantis ilustrados com histórias curtas.
– Cartazes com imagens e letras de canções.
– Instrumentos musicais simples (xilofone, pandeiro, chocalhos).
– Colchonetes ou tapetes para uma maior comodidade.

Situações Problema:

– Como podemos descobrir novos sons enquanto brincamos?
– O que podemos fazer quando alguém não quer participar da roda?

Contextualização:

A brincadeira é uma forma essencial de aprendizado na infância. Através da brincadeira de roda, as crianças têm a oportunidade de interagir umas com as outras, aprendendo a compartilhar e respeitar a vez do outro. Este plano de aula busca explorar as diferentes vertentes que envolvem a leitura e a música, promovendo um espaço onde as crianças possam desenvolver habilidades importantes para o seu crescimento.

Desenvolvimento:

1. Acolhida: Iniciar a atividade reunindo as crianças em um círculo, explicando que hoje elas irão brincar e cantar. Pode-se tocar uma música suave para criar um ambiente acolhedor.
2. Cantinhos de Interesse: Expor livros e materiais de leitura em diferentes cantos da sala, incentivando as crianças a explorarem sozinhas ou em duplas.
3. Oração: Realizar uma pequena oração ou momento de reflexão, pedindo ajuda para um dia divertido.
4. Música: Cantar juntos músicas conhecidas que envolvem movimento, incentivando as crianças a dançar e se mover.
5. Roda de Música: As crianças se posicionam em círculo e cada uma, ao seu tempo, pode mostrar um movimento ou som que deseja compartilhar.
6. Roda de Conversa: Perguntar o que as crianças estão achando das atividades e o que mais gostariam de fazer.
7. Contação de História: Ler uma história que se conecta ao tema do dia, utilizando o livro ilustrado, promovendo a expressão facial e entonação.
8. Leitura dos Combinados: Revisar as regras básicas que foram estabelecidas para o convívio na brincadeira.
9. Leitura dos Cartazes: Mostrar cartazes de músicas e explicar o que significa cada palavra, enfatizando a letra e o ritmo.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Roda das Cantigas
– Objetivo: Desenvolver o ritmo e a musicalidade.
– Descrição: As crianças serão convidadas a cantar cantigas conhecidas, fazendo movimentos correspondentes.
– Instruções para o professor: Escolher cinco músicas populares. Fazer a roda, explicar a letra e promover movimentos coreografados.
– Materiais: Instrumentos simples e letras de músicas.
– Adaptação: Para crianças menos envolvidas, permitir que apenas batam palmas ou dancem.

Atividade 2: Hora da História
– Objetivo: Estimular a atenção e imaginação.
– Descrição: Contar uma história que estimule a participação das crianças (ex.: “O gatinho que queria aprender a dançar”).
– Instruções para o professor: Ler em voz alta, encenar e fazer perguntas sobre a história.
– Materiais: Livro ilustrado, fantoches.

Atividade 3: Explorando os Sons
– Objetivo: Identificar e criar sons.
– Descrição: Usar diferentes materiais para criar sons, imitando instrumentos musicais.
– Instruções para o professor: Distribuir os instrumentos e pedir que as crianças experimentem diferentes sons.
– Materiais: Instrumentos musicais variados.

Atividade 4: Comparando Letras
– Objetivo: Promover o pré-letramento.
– Descrição: Mostrar cartazes com letras de músicas e textos, discutindo as diferenças.
– Instruções para o professor: Apresentar os cartazes e discutir o que cada parte representa.
– Materiais: Cartazes com letras e figuras.

Atividade 5: Brincadeira de Roda com Movimentos
– Objetivo: Promover a coordenação motora.
– Descrição: Fazer uma roda e, enquanto cantam, realizar movimentos como pular, girar, etc.
– Instruções para o professor: Orientar as crianças nos movimentos e incentivar a participação.
– Materiais: Música animada.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma roda de conversa com as crianças sobre o que mais gostaram de fazer e o que aprenderam durante o dia. Perguntar como se sentiram ao cantar e dançar em grupo e se tiveram alguma dificuldade em seguir as regras.

Perguntas:

– O que você mais gostou de cantar ou dançar?
– Como você se sentiu quando estava contando a história?
– O que podemos fazer para brincar melhor juntos?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades propostas. Será importante verificar se estão se comunicando bem, respeitando regras estabelecidas e se demonstram interesse e atenção ao ouvir as histórias.

Encerramento:

Finalizar a atividade com um momento de relaxamento, agradecendo a participação de todos e reforçando o que foi aprendido. As crianças podem ser incentivadas a formarem pares para cantar a música favorita uma última vez, encerrando com alegria.

Dicas:

– Esteja atento ao ritmo e interesse das crianças, pois é fundamental manter o ambiente flexível e adaptável.
– Utilize recursos visuais e auditivos sempre que possível, pois isso mantém o engajamento e a atenção dos pequenos.
– Proporcione momentos de reflexão após cada atividade, permitindo que as crianças expressem o que sentiram e aprenderam.

Texto sobre o tema:

As brincadeiras de roda, especialmente em uma faixa etária tão jovem como de 2 a 3 anos, são essenciais para a formação social e emocional da criança. Durante essas brincadeiras, as crianças aprendem não apenas a cantar e dançar, mas também a trabalhar em equipe e a respeitar o espaço do outro. Esses momentos de interação favorecem a construção de laços de amizade e a solidariedade, fundamentais na convivência em grupo. É uma oportunidade de desenvolver habilidades sociais enquanto aproveitam as canções, que são parte importante da cultura infantil. Além disso, a música pode ser um elemento motivador, tornando o aprendizado leve e divertido.

Levar as crianças a ouvirem e participarem das músicas também amplia o seu vocabulário e desenvolvimento da linguagem. A prática repetitiva de letras e canções, igualmente, ajuda a memorização e o aprendizado da oralidade. Contar histórias e ler para crianças pequenas promove não apenas o interesse pela leitura, mas também a capacidade de concentração e o desenvolvimento do pensamento criativo, fazendo com que elas possam imaginar e criar seus próprios mundos.

Importante ressaltar que atividades lúdicas que incluem a musicalidade e a narrativa despertam a imaginação das crianças, permitindo que expressam suas emoções de maneira criativa. O ciclo de cantar, dançar e contar histórias é, portanto, um caminho direto para o desenvolvimento integral dos pequenos, pois proporciona uma aprendizagem significativa que se alinha com as diretrizes da BNCC para a educação infantil.

Desdobramentos do plano:

Ao longo da aplicação desse plano de aula, é possível observar como as experiências lúdicas podem desencadear diferentes formas de aprendizado e interação. As brincadeiras de roda estimulam o diálogo, a empatia e a construção de relacionamentos interpessoais. Quando as crianças participam de maneira ativa, sentem-se parte da comunidade da sala de aula e começam a desenvolver a solidariedade e o respeito mútuo. Além disso, ao explorar a musicalidade, as crianças têm a oportunidade de se expressar, permitindo que cada uma traga suas próprias vivências e emoções para o grupo.

Esse tipo de atividade pode ser facilmente ampliado através de projetos interdisciplinares que incluam outras áreas de conhecimento, como as artes visuais, onde as crianças possam, por exemplo, criar ilustrações para as histórias que ouvirem. Essa relação entre diferentes linguagens facilita a compreensão e a assimilação dos conteúdos abordados. Durante essa exploração, é crucial que o educador esteja sempre atento às emoções e necessidades das crianças, oferecendo suporte e enriquecendo a experiência.

Finalmente, outro desdobramento comum é o desenvolvimento de habilidades motoras. Quando as crianças se envolvem em movimentos e danças, elas desenvolvem não apenas a percepção corporal, mas também a noção de espaço e equilíbrio. Essas habilidades são fundamentais para a formação do indivíduo em suas atividades futuras e impactam diretamente na maneira como elas interagem com o mundo ao seu redor. A intenção é que estas práticas continuem sendo incorporadas à rotina das crianças, criando um ambiente rico em aprendizagens significativas e divertidas.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar atividades para crianças bem pequenas, é necessário ter em mente que a flexibilidade é uma das chaves do sucesso. Os educadores devem estar abertos para adaptar as atividades de acordo com o interesse e o nível de atenção dos alunos, garantindo que cada criança se sinta à vontade para participar. Também é importante considerar que os momentos de escuta e interação são tão valiosos quanto as atividades práticas.

Sempre que possível, envolva os pais e responsáveis, convidando-os a participar ou a se inteirar sobre as atividades realizadas. Isso fortalece o vínculo entre a escola e a família, além de trazer mais alegria e aprendizado para todos. Promover um ambiente seguro e acolhedor é essencial para que as crianças explorem e se sintam confiantes em suas descobertas.

Por fim, é essencial manter uma narrativa positiva acerca da música e da leitura no cotidiano das crianças. Considere incluir uma rotina onde ao final do dia elas possam sempre compartilhar uma música nova ou uma história que aprenderam, fazendo com que cada criança se sinta parte de um conjunto, trazendo satisfação e alegria à sua experiência escolar.

Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: O Jogo de Som e Movimento
– Objetivo: Estimular a música e o movimento.
– Descrição: Em círculo, as crianças devem imitar os sons de diferentes instrumentos musicais e movimentos, ajudando-as a explorar a sonoridade.
– Materiais: Cartões com imagens de instrumentos.
– Modo de condução: O educador mostra a imagem e a criança deve imitar o som e o movimento correspondente.

Sugestão 2: Roda de Contação de Histórias com Gestos
– Objetivo: Estimular a expressão corporal.
– Descrição: Durante a contação da história, as crianças devem criar gestos ou sons apropriados para personagens da narrativa.
– Materiais: Um livro ilustrado.
– Modo de condução: Ouça a história e incentive as crianças a interagir visualmente com a narrativa.

Sugestão 3: Ciranda das Palavras
– Objetivo: Incentivar a linguagem.
– Descrição: As crianças vão formando uma roda e, conforme a música toca, quando parar, deverão dizer uma palavra que lembrem da última história contada.
– Materiais: Música de ciranda.
– Modo de condução: Ensinar a canção e esperar que todos participem.