Plano de Aula: Brincadeiras de roda (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A proposta deste plano de aula é apresentar atividades lúdicas que envolvem as brincadeiras de roda, promovendo o desenvolvimento integral das crianças na faixa etária de 4 a 5 anos. Por meio de brincadeiras e músicas, as crianças poderão explorar interações sociais, o movimento corporal e a expressão artística, fundamentais nessa fase do desenvolvimento infantil. A proposta é que as atividades sejam dinâmicas, divertidas e que estabeleçam um ambiente acolhedor e respeitoso, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e conviver com os colegas.

A Educação Infantil é um momento importante na formação da identidade e na relação das crianças com o mundo. As brincadeiras de roda são uma prática tradicional que promove a socialização entre os pequenos, estimulando o desenvolvimento motor, a concentração e a compreensão espacial, além de reforçar valores como a cooperação e o respeito à diversidade. Neste contexto, o plano busca alinhar as atividades com as habilidades da BNCC, contribuindo para o desenvolvimento de competências essenciais no período da Educação Infantil.

Tema: Brincadeiras de roda
Duração: 30 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças momentos de interação e diversão por meio de brincadeiras de roda, favorecendo o desenvolvimento social, emocional e motor.

Objetivos Específicos:

– Estimular a cooperação e o respeito nas interações entre as crianças.
– Promover a expressão corporal e a coordenação motora por meio de atividades lúdicas.
– Incentivar a comunicação de ideias e sentimentos, reforçando o valor do diálogo e da escuta ativa.
– Desenvolver o interesse por diferentes culturas através de músicas e danças diversas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Música de roda (gravada ou ao vivo)
– Cestas com diferentes tecidos ou objetos que representam culturas diversas
– Espaço amplo e seguro para as atividades
– Um quadro ou folha grande para desenhos e anotações

Situações Problema:

As crianças poderão se deparar com situações onde serão desafiadas a respeitar o espaço do colega, a compartilhar suas ideias durante as brincadeiras e a resolver pequenos conflitos que surgirem nas interações.

Contextualização:

Ao longo da semana, as crianças participarão de atividades que envolvem novas canções e enfatizam o movimento através de brincadeiras tradicionais de roda. A ideia é explorar a diversidade cultural através das músicas, incentivando a curiosidade e o respeito pelas diferenças.

Desenvolvimento:

Iniciaremos as atividades com um momento de acolhida, onde as crianças se sentarão em um círculo e terão a oportunidade de compartilhar suas expectativas para a semana. A educadora apresentará as brincadeiras que serão realizadas e explicará a importância da roda como um espaço de convivência.

Ao longo da semana, as atividades a serem realizadas incluirão:

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Conhecendo a Roda
– Objetivo: Introduzir as crianças à brincadeira de roda e promover a socialização.
– Descrição: Iniciar com uma roda simples de apresentação, onde cada criança fala seu nome e faz um gesto que represente algo que gosta.
– Instruções Práticas: Formar um círculo e, ao passar uma bola, cada criança deve se apresentar e replicar os gestos dos colegas.
– Materiais: Bola ou objeto que possa ser passado.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em se expressar, a educadora pode ajudar a criar frases curtas ou gestos simples.

Atividade 2: Dança das Cadeiras
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e o respeito por turnos.
– Descrição: Dispor cadeiras em círculo e tocar uma música enquanto as crianças dançam em volta. Quando a música parar, todos devem encontrar uma cadeira.
– Instruções Práticas: A cada rodada, retirar uma cadeira, promovendo a eliminação sustentável e a cooperação.
– Materiais: Cadeiras e música.
– Adaptação: Em vez de eliminar, promover uma dança criativa quando não houver cadeiras disponíveis.

Atividade 3: Roda de Histórias
– Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão oral através de histórias.
– Descrição: Criar uma roda em que as crianças poderão contar, de forma livre, uma história que conhecem ou inventar uma nova.
– Instruções Práticas: A educadora pode trazer uma história como exemplo e incentivar as crianças a contribuírem com suas partes.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Adaptação: Permitir que as crianças façam desenhos da história contada.

Atividade 4: Músicas e Ritmos do Mundo
– Objetivo: Ampliar o conhecimento cultural através da música.
– Descrição: Apresentar músicas de diferentes culturas e, em seguida, realizar uma roda de cantos e danças.
– Instruções Práticas: A educadora pode ensinar uma dança típica e fazer a conexão com a cultura apresentada.
– Materiais: Dispositivos de áudio e trajes típicos, se possível.
– Adaptação: Permitir que crianças criem seus próprios versos e ritmos.

Atividade 5: Arte da Roda
– Objetivo: Expressar criatividade por meio da arte.
– Descrição: As crianças irão desenhar ou pintar suas experiências da semana em uma grande folha.
– Instruções Práticas: Facilitar o espaço de criação e introduzir diferentes materiais de arte.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tintas.
– Adaptação: Oferecer um espaço para os que preferirem criar em grupo.

Atividade 6: Jogo da Empatia
– Objetivo: Desenvolver a empatia e o respeito às diferenças.
– Descrição: As crianças jogarão um jogo onde deverão representar diferentes sentimentos e o grupo tentará adivinhar a emoção.
– Instruções Práticas: A educadora iniciará com um sentimento e orientará os alunos na encenação.
– Materiais: Cartões com expressões faciais.
– Adaptação: Propiciar que as crianças utilizem suas próprias histórias como exemplo dos sentimentos.

Discussão em Grupo:

Ao final de cada atividade, as crianças serão convidadas a compartilhar como se sentiram e o que aprenderam, promovendo um espaço de reflexão e diálogo.

Perguntas:

– O que mais gostou de fazer na roda?
– Como você se sentiu quando ajudou o colega?
– Teve alguma parte da brincadeira que foi mais difícil para você?

Avaliação:

A avaliação durante a semana será contínua e qualitativa. Será observada a participação das crianças nas atividades, o envolvimento com os colegas e as expressões de sentimentos durante as brincadeiras. Anotações sobre como as crianças colaboram e interagem serão valiosas.

Encerramento:

Para encerrar a semana, faremos uma roda final onde cada criança poderá compartilhar algo especial sobre o que aprenderam. Um momento de celebração com música e dança poderá encerrar as atividades com alegria e festividade.

Dicas:

– Propor um espaço seguro e acolhedor é fundamental para favorecer a participação das crianças.
– Reforçar sempre comportamentos positivos, valorizando a empatia e o respeito entre todos.
– Buscar incluir músicas e danças de diferentes culturas, ampliando as referências das crianças.

Texto sobre o tema:

As brincadeiras de roda são uma prática tradicional que atravessa gerações e faz parte da cultura popular brasileira. Nelas, crianças se reuniram em círculos, cantando, dançando e interagindo em um ambiente que promove a socialização. É um espaço onde não apenas se divertem, mas também fortalecem laços de amizade, aprendem sobre cooperação e desenvolvem habilidades sociais essenciais para a vida em sociedade. As rodas são uma forma de vivenciar o aprendizado ativo, ou seja, aprendendo brincando, um dos pilares da Educação Infantil.

No cerne das brincadeiras de roda, encontramos expressões culturais que ajudam as crianças a formatar sua identidade social. Cada música, dança ou rima traz consigo a história de um povo, uma forma de contar experiências e vivências que moldam o modo de se ver e de se relacionar com o mundo. Por meio do lúdico, as crianças têm a oportunidade de explorar diferentes emoções e sentimentos, em um espaço de liberdade para se expressarem. Os benefícios vão além do momento da atividade; as habilidades adquiridas reverberam em outros contextos de vida.

Por fim, em um mundo cada vez mais conectado e diversificado, promover a inclusão de diferentes culturas nas atividades de roda se traduz em uma rica experiência de aprendizado. É fundamental que as educadoras e educadores contribuam para um ambiente respeitoso onde as crianças possam se descobrir e valorizar as diferenças. As rodas não são apenas um momento de diversão, mas também uma poderosa ferramenta de educação, que possibilita o desenvolvimento de competências e habilidades essenciais para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proposto sobre brincadeiras de roda poderá, com certeza, desencadear diferentes desdobramentos na rotina escolar. Primeiramente, é importante ressaltar que as práticas de roda podem ser integradas ao cotidiano das crianças, criando um espaço de aprendizado e diversão em diferentes momentos do dia. As atividades podem ser adaptadas para eventos especiais, como aniversários ou festivais temáticos, explorando as potencialidades de cada festa ou celebração.

Além disso, ao trabalhar com diferentes músicas e danças de culturas ao redor do mundo, as crianças vão conhecer e respeitar as diversidades culturais, criando um ambiente de aceitação e empatia. Por exemplo, a apresentação de danças de outros países pode culminar em um projeto onde crianças e educadores pesquisam juntos sobre outras culturas, estimulando o gosto pelo conhecimento e pela tolerância, valores essenciais no mundo em que vivemos.

Por último, mas não menos importante, as brincadeiras de roda podem ser uma oportunidade para envolver as famílias nas atividades da escola. A participação dos pais ou responsáveis, seja trazendo músicas ou danças de suas próprias culturas, poderá enriquecer ainda mais as experiências. Promover esse envolvimento gera um sentimento de pertencimento e cooperação que se reflete no ambiente escolar, permitindo que a escola seja um espaço ainda mais inclusivo e acolhedor.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver o plano de aula, é fundamental que os educadores estejam abertos a novas experiências e à flexibilidade necessária. Cada turma tem seu próprio ritmo e suas particularidades, e por isso é imprescindível que as atividades sejam ajustadas conforme o andamento de cada grupo. As observações feitas durante as atividades servirão como base para aprimorar as práticas pedagógicas, assegurando que cada criança se sinta valorizada e ouvida.

Recomendo que os educadores incentivem momentos de reflexão após as atividades. Conversas sobre o que aprenderam com as brincadeiras de roda podem proporcionar um ambiente rico para a expressão de sentimentos e a construção do respeito mútuo. A valorização dos sentimentos e das histórias pessoais é igualmente importante, pois cada criança carrega consigo uma bagagem única que merece ser respeitada e compartilhada.

Por fim, o objetivo principal ao trabalhar com brincadeiras de roda é promover aprendizado e diversão. As atividades lúdicas são o principal canal de desenvolvimento na Educação Infantil, e garantir que esse espaço continue sendo seguro e acolhedor é essencial para ajudar os pequenos a crescerem em conhecimento, respeito e amizade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Canções e Danças de Roda
– Objetivo: Apresentar diferentes ritmos e culturas.
– Descrição: Ensinar canções de roda de diversas regiões do Brasil e do mundo, integrando movimentos típicos das danças.
– Materiais: Áudio e trajes típicos.
– Execução: A educadora pode fazer a conexão entre a dança e a cultura representada.

Sugestão 2: Jogo das Emoções
– Objetivo: Desenvolver a identificação e a expressão emocional.
– Descrição: Utilizar cartões com expressões faciais para que as crianças adivinhem os sentimentos e encenem.
– Materiais: Cartões ilustrados.
– Execução: Promover discussões sobre como cada emoção é sentida e expressa.

Sugestão 3: Pintura em Grupo
– Objetivo: Fomentar a criatividade e o trabalho em equipe.
– Descrição: Criar uma grande tela onde todas as crianças podem participar, cada uma pintando seu personagem ou emoção da roda.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel em grande escala.
– Execução: Incentivar a colaboração, sugerindo que as crianças ajudem umas às outras.

Sugestão 4: Contação de Histórias em Roda
– Objetivo: Promover a escuta e o compartilhamento de histórias.
– Descrição: Organizar um momento de contação de histórias, onde cada criança pode contar um pouco sobre suas experiências em um formato lúdico.
– Materiais: Livros e fantoches.
– Execução: A educadora pode utilizar ou incentivar que as crianças façam representações para ilustrar suas histórias.

Sugestão 5: Roda de Reflexão Final
– Objetivo: Refletir sobre as aprendizagens e as relações construídas.
– Descrição: Ao final da semana, criar um espaço de fala onde cada criança pode compartilhar o que mais gostou e o que aprendeu.
– Materiais: Círculo acolhedor e objetos que representem cada sentimento.
– Execução: A educadora guiará