Plano de Aula: BRINCADEIRAS COM VOGAIS (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A proposta desta aula tem como foco brincadeiras com vogais, que são essenciais para o desenvolvimento infantil, especialmente para aquelas crianças que estão em fase de alfabetização. A identificação e compreensão das vogais são fundamentais, pois elas constituem a base para a formação de palavras e frases. Através de atividades lúdicas, as crianças poderão se familiarizar com esses sons e letras, desenvolvendo não apenas habilidades linguísticas, mas também sociais e motoras. Este plano de aula foi cuidadosamente estruturado para promover a interação em grupo e a expressão individual, permitindo que as crianças se divirtam enquanto aprendem.

Nesta aula, as crianças, com idades de 2 anos, participarão de atividades planejadas para estimular o reconhecimento das vogais de maneira envolvente e dinâmica. As atividades propostas se alinham às orientações da BNCC nas diversas áreas do conhecimento, possibilitando uma aprendizagem significativa. Utilizaremos uma abordagem que valoriza o jogo e a criatividade, fundamentais para a educação infantil, garantindo que cada atividade seja compreensível e acessível para o público-alvo, promovendo o desenvolvimento integral dos pequenos.

Tema: Brincadeiras com Vogais
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover o reconhecimento e a familiarização das vogais através de brincadeiras, estimulando a linguagem, a interação social e a expressão criativa.

Objetivos Específicos:

– Identificar as vogais de forma lúdica.
– Promover a interação e a colaboração entre os alunos.
– Estimular a coordenação motora por meio de atividades manuais e corporais.
– Fomentar a expressão de sentimentos e ideias através de brincadeiras e músicas.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Cartões com as letras das vogais (A, E, I, O, U).
– Música animada para dança.
– Colas coloridas, tesouras sem ponta e papéis coloridos.
– Brinquedos que representem objetos começando com vogais (exemplo: carro, elefante, iglu).
– Livro ilustrado com imagens que enfatizam as vogais.

Situações Problema:

As crianças podem se perguntar: “Quais palavras têm vogais?” ou “Como fazemos sons com as vogais?”. Esses questionamentos orientarão as atividades.

Contextualização:

É importante criar um ambiente acolhedor, onde as crianças se sintam confortáveis para explorar os sons das vogais. O professor pode iniciar a aula com uma roda de conversa, apresentando as letras e os sons correspondentes, mostrando que elas são parte do dia a dia e de palavras que conhecem e utilizam.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com uma dança das vogais. As crianças devem dançar ao som de uma música animada e, quando a música parar, o professor mostrará uma letra de vogal. As crianças deverão fazer um gesto ou um som relacionado a essa vogal. O objetivo é que elas sejam estimuladas a reconhecer o som e formar associações rapidamente.

Após a dança, passaremos para a atividade de colagem. As crianças receberão papéis coloridos e as letras das vogais. Elas deverão recortar imagens de revistas que comecem com a vogal apresentada e colá-las em um cartaz. Essa atividade permite que elas experimentem com cores e formas, além de relacionar a letra ao objeto, fortalecendo a memória visual.

Por fim, utilizaremos uma leitura interativa de um livro que enfatize as vogais com ilustrações e rimas. Durante a leitura, o professor pode discutir com as crianças quais palavras têm vogais, ajudando-as a desenvolver a oralidade e a escuta ativa.

Atividades sugeridas:

1. Dança das Vogais
– Objetivo: Reconhecer e produzir sons das vogais.
– Descrição: Ao som de uma música, as crianças dançam. Quando a música parar, o professor mostra uma vogal, e as crianças devem fazer um gesto correspondente.
– Materiais: Música animada, espaço amplo para dançar.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, o professor pode sugerir movimentos mais simples.

2. Colagem de Imagens
– Objetivo: Relacionar as vogais a palavras e imagens.
– Descrição: As crianças recortam e colam imagens que comecem com a vogal apresentada em um cartaz.
– Materiais: Revistas, papel, tesouras sem ponta, colas coloridas.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem recortar, o professor pode auxiliá-las ou oferecer desenhos já recortados.

3. Leitura Combinada
– Objetivo: Estimular a leitura e a oralidade.
– Descrição: O professor lê um livro que apresente palavras com vogais, fazendo paradas estratégicas para que as crianças respondam.
– Materiais: Livro ilustrado com temática de vogais.
– Adaptação: Utilizar livros com mais figuras e menos texto para as crianças que têm dificuldades de atenção.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, uma discussão em grupo pode ser proposta. Isso proporciona um espaço onde as crianças podem expressar o que aprenderam, quais palavras ou sons mais gostaram e como se sentiram realizando as atividades. O professor poderá mediar essa conversa, incentivando o respeito e a empatia entre todos.

Perguntas:

1. Quais sons vocês ouviram nas vogais?
2. Que palavras começar com a letra “A”?
3. Como foi dançar com as vogais?
4. O que você mais gostou de colar na atividade?

Avaliação:

A avaliação será contínua e ocorrerá durante todo o processo. O professor observará a participação, o envolvimento nas atividades e a habilidade de reconhecer as vogais. A capacidade de se expressar oralmente sobre as vivências também será um critério de avaliação.

Encerramento:

Finalizaremos a aula com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências. Um breve resumo das vogais mostrará o que foi aprendido e como essas letras estão presente em palavras do cotidiano.

Dicas:

Utilizar músicas temáticas e audições frequentes que reforcem o aprendizado das vogais é uma excelente forma de se consolidar o conhecimento. Permita que os alunos escolham músicas que conhecem para que a aula fique ainda mais dinâmica e participativa.

Texto sobre o tema:

As vogais são essenciais no processo de alfabetização e oferecem diversas oportunidades para a expressão e a comunicação de ideias. É fundamental que as crianças sejam expostas às vogais em contextos variados. Isso possibilita não apenas o reconhecimento das letras, mas também a compreensão de sua sonoridade. Quando apresentados de forma lúdica e prática, como através de brincadeiras, as letras e os sons se tornam muito mais próximos da realidade dos pequenos.

Além disso, as vogais são a base para o desenvolvimento da fala e da escrita. Portanto, brincar com elas não é apenas uma atividade educativa, mas uma forma de fomentar o prazer pelo aprendizado. Cada letra representa não só um som, mas também uma oportunidade de criar palavras, contar histórias e expressar sentimentos. Este aprendizado deve ser construído de maneira gradual e respeitosa, levando em consideração cada fase do desenvolvimento da criança.

Por meio das atividades propostas, ao usar música, dança e colagem, estamos promovendo um ambiente de aprendizado positivo. Isso faz com que a criança sinta-se segura e estimulada a participar, desenvolvendo não apenas a habilidade de reconhecer as letras, mas também a confiança e a autonomia em suas habilidades. O papel do educador é mediador, promovendo um espaço onde cada criança se sinta vista e ouvida, permitindo um aprendizado coletivo e dinâmico.

Desdobramentos do plano:

A possibilidade de desdobramentos deste plano de aula é rica e variada. Primeiramente, o reconhecimento das vogais pode ser ampliado através de novas atividades que explorem a consciência fonológica. Atividades como jogos de sons, onde as crianças identificam a vogal correspondente a um objeto, podem ser criadas para desenvolver ainda mais a associação das letras com as palavras do cotidiano. Além disso, as crianças podem ser incentivadas a criar pequenas histórias utilizando apenas palavras que comecem com essas vogais, promovendo a criatividade e a expressão.

Em segundo lugar, a prática da interrelação entre as vogais e a música pode ser uma excelente forma de consolidar o aprendizado. Realizar shows ou apresentações onde as crianças cantam músicas que enfatizam vogais pode ser uma forma divertida de aprendizado e interação social. Este tipo de interação fortalece os laços entre as crianças e aumenta a confiança ao se apresentarem diante de um grupo.

Por último, é possível criar um mural dos sons das vogais, onde as crianças sejam convidadas a trazer objetos de casa que comecem com as vogais, e possam colar ao lado das letras correspondentes no mural. Esse mural serve como uma ferramenta visual para lembrar o que aprenderam e também pode ser uma excelente fonte de material para futuras atividades.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com crianças pequenas, é essencial manter um ambiente seguro e acolhedor. O professor deve estar atento às dinâmicas de grupo, oferecendo suporte individual quando necessário e estimulando a participação de todos. A paciência e o respeito ao tempo das crianças são fundamentais, pois cada uma se desenvolve em seu próprio ritmo, absorvendo o conteúdo de diferentes formas.

A inclusão de diferentes formas de expressão, como a dança e a música, enriquece a experiência de aprendizado e favorece o engajamento das crianças. É importante sempre valorizar e celebrar as conquistas, mesmo as menores, pois isso fortalece a autoestima e a motivação para aprender.

Por fim, a colaboração com as famílias é vital para o sucesso do aprendizado das vogais. As famílias podem ser incentivadas a participar, realizando atividades semelhantes em casa e compartilhando as descobertas das crianças. Essa parceira entre escola e família contribui para um aprendizado mais forte e significativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro das Vogais
– Objetivo: Identificar objetos que começam com cada vogal.
– Materiais: Lista de vogais, sacolas para coletar os itens.
– Como fazer: O professor coloca pistas que levam a objetos de casa ou da sala começando com a vogal correspondete. As crianças se organizam em grupos e vão em busca dos itens.

2. Teatro das Vogais
– Objetivo: Contar uma história utilizando uma ou mais vogais.
– Materiais: Figurinos simples, objetos que representem as vogais.
– Como fazer: As crianças se organizam em pequenos grupos para criar e apresentar histórias onde predomine uma vogal específica. O professor pode ajudar na construção dos roteiros.

3. Phantom das Vogais
– Objetivo: Criar sons a partir da vogais.
– Materiais: Instrumentos simples como tambores ou chocalhos.
– Como fazer: As crianças usam os instrumentos para criar sons que imitam as vogais, buscando formar uma “orquestra”. Cada vez que uma vogal é pronunciada, um som correspondente deve ser feito.

4. Desenho das Vogais
– Objetivo: Ilustrar palavras que começam com cada vogal.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.
– Como fazer: Cada criança escolhe uma vogal e desenha algo que comece com ela. Posteriormente, são discutidos os desenhos em grupo.

5. Rimas e Canções das Vogais
– Objetivo: Criar rimas e canções utilizando vogais.
– Materiais: Instrumentos de percussão, papel para escrever as composições.
– Como fazer: As crianças se reúnem e, junto com o professor, criam rimas ou uma canção usando as vogais, trabalhando a musicalidade e ritmo.

Essas atividades vibrantes e interativas não só ensinam os pequenos sobre as vogais, mas também promovem uma experiência de aprendizado envolvente e divertida, que certamente ficará na memória das crianças.