“Plano de Aula: Brincadeiras com Movimento e Música na Educação Infantil”

A elaboração de um plano de aula voltado para brincadeiras com movimento e música faz parte de uma proposta educativa que visa integrar o corpo, os sons e as emoções das crianças. Ademais, essa abordagem é essencial para o desenvolvimento de habilidades motoras, sociais e expressivas dos alunos, especialmente na faixa etária de 4 a 9 anos. Aqui, as atividades incentivam a interação e a criatividade, proporcionando um ambiente de aprendizagem onde as crianças podem explorar e se expressar livremente.

O presente plano de aula foi estruturado para atender os alunos da Educação Infantil, focando em crianças pequenas de 4 anos a 5 anos e 11 meses. As atividades selecionadas são dinâmicas e lúdicas, promovendo a utilização do corpo por meio da dança e brincadeiras que envolvem música, favorecendo a integração social e a expressão emocional.

Tema: Brincadeiras com Movimento e Música
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 9 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a capacidade de expressão corporal e musical das crianças, estimulando a interação social através de brincadeiras que utilizam movimento e música, promovendo o aprendizado de valores como respeito, empatia e cooperação.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a percepção emocional através da expressão corporal e do movimento.
– Estimular as crianças a trabalharem em grupo, desenvolvendo habilidades de cooperação e comunicação.
– Promover a valorização do próprio corpo e do corpo do outro, respeitando as diferenças.
– Introduzir as crianças ao mundo sonoro, permitindo que experimentem diferentes sons e ritmos através de instrumentos e brincadeiras.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

Materiais Necessários:

– Colchonetes ou tapetes
– Instrumentos musicais diversos (pandeiro, chocalhos, flautas, etc.)
– Música infantil variada
– Material para desenho (papel, giz de cera)
– Fitas coloridas ou lenços para as danças

Situações Problema:

– Como podemos nos expressar através do corpo e da música?
– Quais sons diferentes conseguimos fazer com os instrumentos?
– O que sentimos enquanto dançamos e tocamos música juntos?

Contextualização:

As brincadeiras com música e movimento têm essencial importância no desenvolvimento infantil, pois ajudam a desenvolver a motricidade, a coordenação e o compartilhamento de emoções. Além disso, ao promover experiências que envolvam som e movimento, as crianças têm a oportunidade de explorar diferentes culturas e modos de vida através das danças e músicas regionais e internacionais, podendo assim, ampliar seu repertório cultural.

Desenvolvimento:

Inicie a aula com uma atividade de aquecimento, como uma dança simples onde as crianças possam se movimentar livremente ao som de uma música animada. Convide-as a imitar diferentes animais ou a movimentar-se como objetos, estimulando a imaginação e a criatividade.

Logo após, proponha uma brincadeira de roda com cantigas tradicionais. Durante a música, as crianças terão a tarefa de criar movimentos que correspondam às letras da canção, permitindo que cada uma expresse sua própria interpretação. Leve em conta a ideia de participação, estimulando a valorização do esforço de cada um.

Após isso, divida os alunos em grupos e forneça a eles instrumentos musicais. Peça que escolham uma música conhecida para tocar e, ao final, promovam um pequeno show musical em que os grupos se apresentem. Perceba a interação e a cooperação durante a atividade, ressaltando a importância de ouvir e respeitar os colegas.

Por fim, para encerrar a aula, sugira aos alunos que façam um desenho com o tema “minha dança”, onde poderão ilustrar a experiência que viveram. Esta atividade permite que as crianças reflitam sobre o que aprenderam e compartilhem com os colegas suas expressões.

Atividades sugeridas:

1. Dança dos Animais
– Objetivo: Fomentar a expressão corporal e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças devem imitar os movimentos de diferentes animais enquanto ouvem uma música relacionada.
– Instruções: Escolher cinco animais, como sapo, gato, elefante, etc. Colocar uma música animada e, ao sinal, as crianças devem imitar o movimento do animal proposto.
– Materiais sugeridos: Música animada, colchonetes ou espaço livre.

2. Roda de Cantigas
– Objetivo: Promover a socialização e a valorização da cultura popular.
– Descrição: Formar uma roda e ensinar uma cantiga de roda conhecida, como “A Canção do Sapo”.
– Instruções: Enquanto cantam, as crianças devem fazer gestos e movimentos que ilustrem a letra da música.
– Materiais sugeridos: Nenhum material específico, apenas a música.

3. Show Musical
– Objetivo: Desenvolver capacidades de trabalho em equipe e improvisação musical.
– Descrição: Dividir as crianças em grupos e entregar diferentes instrumentos. Cada grupo deve escolher uma música e criar uma pequena apresentação.
– Instruções: Dar tempo para ensaio e depois realizar a apresentação para os demais grupos.
– Materiais sugeridos: Instrumentos musicais variados.

4. Expressão em Desenha
– Objetivo: Promover a reflexão e a expressão artística.
– Descrição: Após as atividades, cada criança deve desenhar sua experiência de dança.
– Instruções: Fornecer papel e giz de cera e sugerir que desenhem a situação que mais gostaram.
– Materiais sugeridos: Papel, giz de cera.

5. Criação de Músicas
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão verbal.
– Descrição: As crianças, em grupos, devem criar pequenas músicas ou rimas para as atividades que realizaram.
– Instruções: Trabalhar colaborativamente para juntar palavras e ideias, resultando em músicas que podem ser apresentadas posteriormente.
– Materiais sugeridos: Papel para anotações.

Discussão em Grupo:

– O que aprendemos sobre o movimento e a música hoje?
– Como nos sentimos ao tocar um instrumento?
– Quais foram as partes mais divertidas das nossas atividades?

Perguntas:

– Como a dança pode expressar nossos sentimentos?
– O que você gosta mais: dançar com os amigos ou tocar um instrumento?
– Quais sons vocês acharam mais interessantes?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observar o desenvolvimento das crianças durante as atividades. Os pontos principais a serem avaliados incluem a participação, a criatividade, a cooperatividade e o interesse demonstrado ao longo das dinâmicas propostas. As crianças devem ser incentivadas a expressar suas opiniões e sentimentos em relação às atividades, promovendo um espaço seguro para que se sintam à vontade para compartilhar.

Encerramento:

O encerramento da aula pode ser feito com um momento de reflexão conjunta. Reúna os alunos e converse sobre as atividades realizadas, pedindo que cada um compartilhe sua música favorita ou algo que tenha aprendido. Agradeça a participação de todos e reforce a importância da música e do movimento no cotidiano.

Dicas:

– Utilize sempre músicas e brincadeiras adequadas ao nível de desenvolvimento dos alunos, evitando canções complexas.
– Esteja preparado para adaptar as atividades conforme as habilidades e reações das crianças.
– Mantenha um ambiente acolhedor, onde todos se sintam confortáveis para se expressar e participar!

Texto sobre o tema:

As brincadeiras com movimento e música são fundamentais para a infância, pois proporcionam não apenas aprendizado, mas uma forma genuína de expressão. O corpo é um meio poderoso pelos quais as crianças podem comunicar suas ideias, sentimentos e emoções. Ao se moverem, elas desenvolvem a autoconfiança, a independência e a capacidade de interagir com os outros. A música, em seus vários estilos, atua como um estímulo para a criatividade e a imaginação, possibilitando momentos de pura diversão e aprendizado.

Neste contexto, as danças e cantigas de roda representam uma rica tradição cultural que, além de divertir, ensina às crianças a importância do trabalho em equipe, da empatia e do respeito pelas diferenças. Brincar com música e movimento fortalece os laços entre as crianças, permitindo que elas explorem a ideia de coletividade e compartilhamento, enquanto desenvolvem habilidades motoras importantes.

Por fim, é essencial lembrar que a aprendizagem não se dá apenas na formalidade da sala de aula, mas também no ambiente lúdico e interativo das brincadeiras. Incentivar as crianças a se expressarem livremente por meio do movimento e da música as ajudará a entender melhor o mundo à sua volta e a si mesmas. Na Educação Infantil, é crucial que cada atividade realizada seja um momento de prazer e descobertas, abrindo caminho para uma educação que se preocupa não apenas com o intelecto, mas também com o emocional.

Desdobramentos do plano:

Um dos principais desdobramentos deste plano de aula é a possibilidade de integrar diversas disciplinas através da música e do movimento. Por exemplo, ao incluir elementos de arte, é possível que as crianças explorem a ideia de cores e formas nas suas criações artísticas. Além disso, ao utilizar músicas de diferentes culturas, as crianças podem aprender sobre diversidade cultural, ampliando seu conhecimento sobre o mundo.

Outra abordagem é a continuidade das atividades em casa, onde os pais podem ser envolvidos para reforçar a aprendizagem adquirida no ambiente escolar. Criar um caderno de atividades onde as crianças possam desenhar e compartilhar suas experiências em casa pode ser uma excelente forma de alavancar o envolvimento familiar no processo educacional.

Ademais, o impacto das atividades de movimento e música pode se estender para o campo da saúde física e mental. Há uma ligação clara entre o movimento e o bem-estar emocional das crianças. Torna-se vital que os educadores reconheçam a importância de desenvolver hábitos saudáveis desde a infância, promovendo o exercício físico e a saúde mental através da música e brincadeiras ativas.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor mantenha uma atitude de atenção e escuta ativa durante as atividades. O ambiente deve ser sempre acolhedor, permitindo que todas as crianças se sintam à vontade para se expressar de maneira livre. O reforço positivo é uma ferramenta valiosa para incentivar a participação e a bravura, assegurando que todos se sintam valorizados.

Além disso, ao planejar atividades práticas, a flexibilidade é essencial. Cada grupo de crianças é único e pode responder de maneira diferente às propostas. O professor deve estar aberto a improvisações, permitindo que as atividades se adaptem às necessidades dos alunos. Isso não somente enriquece a experiência, mas também a torna mais significativa.

Por fim, ao encerrar o plano de aula, que o educador procure sempre relacionar o que foi aprendido com situações do cotidiano das crianças, ajudando a consolidar o conhecimento adquirido. A conexão entre o que acontece na sala de aula e o mundo exterior é vital para a construção de um aprendizado significativo, fazendo com que as crianças se sintam parte ativa do processo educacional.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Banda de Sons
– Objetivo: Experimentar diferentes sons e ritmos.
– Descrição: Formar uma banda de sons com objetos do cotidiano (panelas, colheres). Cada criança escolhe um objeto e cria um som, ao final todos devem tocar juntos.
– Materiais: Objetos da sala.
– Faixa etária: 4 a 9 anos.

2. Caminhada Musical
– Objetivo: Trabalhar o ritmo e a movimentação corporal.
– Descrição: As crianças andam em fila, seguindo o ritmo da música e realizando movimentos com o corpo a cada batida.
– Materiais: Música animada.
– Faixa etária: 4 a 9 anos.

3. Festa da Diversidade
– Objetivo: Aprender sobre diferentes culturas.
– Descrição: Cada criança representa uma cultura com uma dança ou música, e realiza a apresentação para os colegas.
– Materiais: Indumentárias improvisadas e música característica de cada cultura.
– Faixa etária: 4 a 9 anos.

4. Teatro de Som
– Objetivo: Usar a música para contar histórias.
– Descrição: As crianças deverão criar e apresentar uma história com personagens que se movimentam ao som da música, utilizando instrumentos como parte da narrativa.
– Materiais: Fantoches ou objetos como personagens.
– Faixa etária: 4 a 9 anos.

5. Corrida de Som
– Objetivo: Incentivar a movimentação e o ritmo.
– Descrição: As crianças correm de acordo com o ritmo de diferentes músicas: aceleram em músicas rápidas e desaceleram em músicas lentas.
– Materiais: Música variada.
– Faixa etária: 4 a 9 anos.

Este plano completo tem como finalidade proporcionar um ambiente em que o aprendizado se dê através da brincadeira e da colaboração, permitindo que as crianças desenvolvam suas habilidades de forma leve e prazerosa. Cada elemento foi meticulosamente planejado para garantir que o aprendizado aconteça de forma significativa e duradoura.