Plano de Aula: Brincadeiras com Animais (Educação Infantil) – Bebês

A proposta deste plano de aula é promover um aprendizado lúdico com foco em brincadeiras envolvendo animais, permitindo que os bebês, com apenas 2 anos, se familiarizem com o mundo animal de forma divertida e interativa. O ambiente da sala de aula será transformado em um espaço acolhedor e desafiador, onde as crianças poderão explorar, interagir e expressar suas emoções enquanto conhecem diferentes animais, suas características e sons. O uso de brincadeiras e atividades manuais será essencial para estimular os sentidos e promover a socialização entre os pequenos.

As atividades propostas foram cuidadosamente elaboradas para que se encaixem nas habilidades da BNCC apropriadas para essa faixa etária, visando a experimentação e exploração no ambiente. Ao final da aula, espera-se que os bebês consigam imitar os sons e movimentos dos animais, bem como interagir com seus colegas e adultos de forma significativa.

Tema: Brincadeiras com Animais
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Promover a exploração e o conhecimento sobre o universo dos animais por meio de brincadeiras que estimulem o desenvolvimento motor, a socialização e a expressão das emoções.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a comunicação das crianças por meio de sons e gestos que imitam os animais.
– Estimular a interação social e a empatia através de brincadeiras em grupo.
– Desenvolver a coordenação motora ao executar movimentos que imitam os animais.
– Promover a exploração sensorial ao tocar e ouvir sons de diferentes animais.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O Eu, o Outro e o Nós”:
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios e palavras.

Campo de experiências “Corpo, Gestos e Movimentos”:
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Campo de experiências “Traços, Sons, Cores e Formas”:
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Campo de experiências “Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação”:
– (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.

Materiais Necessários:

– Imagens de diversos animais (carnes, árvores etc.)
– Sons de animais (áudio)
– Brinquedos e pelúcias de animais
– Materiais para pintura (tinta, papel, pincéis)
– Tapete para atividade de movimento

Situações Problema:

Como podemos imitar os sons dos animais e por que cada um deles é importante? O que o leão faz na floresta? Onde o pássaro faz seu ninho? Estas perguntas irão guiar as interações durante a atividade.

Contextualização:

Para iniciar a atividade, o educador pode contar uma história sobre um animal, utilizando sons e imitações para tornar a narrativa mais envolvente. A participação das crianças pode ser estimulada com perguntas sobre o que elas sabem ou sentem em relação aos animais apresentados, criando um ambiente de escuta e diálogo.

Desenvolvimento:

As atividades começarão com a apresentação de imagens e sons dos animais. Em seguida, será feita a imitação dos movimentos e sons dos animais. O espaço da sala será organizado de modo que as crianças possam se mover livremente, experimentando diferentes formas de se comportar como os animais.

Atividades sugeridas:

1. Atividade “Imitando Animais”
– Objetivo: Explorar a imitação de sons e movimentos de diferentes animais.
– Descrição: O educador apresenta dois ou três animais, fazendo suas imitações. As crianças são incentivadas a imitar.
– Instruções: Após demonstração, repartir em duplas, fazer uma contagem até três e iniciar a imitação.
– Materiais: Pelúcias, imagens dos animais.
– Adaptação: Crianças mais tímidas podem ser incentivadas a imitar individualmente mais tarde.

2. Atividade “Caminhando como Animais”
– Objetivo: Incentivar a movimentação e a expressividade corporal.
– Descrição: Criar um circuito onde cada parte representa um animal (pular como sapo, rastejar como cobra).
– Instruções: Explicar o movimento de cada animal e os pequenos farão cada movimento em sua estação.
– Materiais: Espaço livre.
– Adaptação: Reduzir a complexidade dos movimentos para os menos desenvolvidos.

3. Atividade “Sons da Natureza”
– Objetivo: Desenvolver habilidades auditivas e manuais.
– Descrição: Ouvir sons de animais e identificar qual animal é, usando imagens.
– Instruções: Reproduzir o som e as crianças devem levantar a imagem que representa o animal.
– Materiais: Áudio dos sons, imagens.
– Adaptação: Propor um jogo em que fazem sons e desenvolvem a comunicação.

4. Atividade “Pintura Animal”
– Objetivo: Expressar-se artisticamente, explorando cores e formas.
– Descrição: Usar tinta para pintar uma imagem de um animal favorito.
– Instruções: Oferecer pincéis e papel, permitindo que cada criança escolha seu animal.
– Materiais: Tintas, papéis, pincéis.
– Adaptação: Permitir que crianças que não tenha pincéis pintem com os dedos.

5. Atividade “Estória dos Animais”
– Objetivo: Estimular a imaginação e o gosto pela leitura.
– Descrição: Ler uma história com imagens de animais, enquanto aponta e imita os sons.
– Instruções: Ler devagar, envolvê-las em perguntas e imitações.
– Materiais: Livro de imagens.
– Adaptação: Utilizar livros com sonoridade para crianças que gostam mais de canções.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, promova uma roda de conversa. Pergunte como as crianças se sentiram ao imitar os animais e o que aprenderam sobre eles.

Perguntas:

– Qual animal você mais gosta e por quê?
– O que é que o cachorro faz?
– Como a cobra se move?
– Você consegue fazer o som do seu animal favorito?

Avaliação:

A avaliação será informal. O professor observará a participação e o interesse das crianças nas atividades, buscando entender se elas conseguiram imitar os sons e movimentos dos animais, assim como sua interação em grupo.

Encerramento:

Para encerrar, reúna as crianças em círculo e faça uma rápida revisão dos animais que foram apresentados. Peça que cada um imite o animal que mais gostou. Essa atividade final vai reforçar o aprendizado e finalizar de forma divertida.

Dicas:

Crie um ambiente de segurança e acolhimento. Faça uso de músicas envolventes e tenha sempre à disposição material diversificado para atender diferentes perfis de alunos.

Texto sobre o tema:

Nos primeiros anos de vida, as crianças desenvolvem habilidades fundamentais por meio da manipulação e interação com o ambiente. As brincadeiras, em especial, são uma das formas mais eficazes de aprendizagem nessa fase, possibilitando que os pequenos explorem mundos novos e façam descobertas. Através da natureza lúdica, trabalhar com a temática dos animais proporciona uma conexão direta com o cotidiano dos bebês, já que muitos deles têm muito interesse em descobrir esses seres e suas diferentes características.

Iniciar atividades que abordem o mundo animal pode ser uma ótima oportunidade para ensinar sobre respeito à natureza e os seres que nela habitam. As crianças podem aprender sobre as diferentes habitats dos animais, como eles se comunicam e suas necessidades. Ao interagir em grupos, os pequenos também aprimoram suas habilidades sociais, aprendendo a dividir, esperar a vez e comunicar-se efetivamente – se tornando parte de um todo que se complementa.

Reforçar a ideia de que os animais e seus sons podem ser representados através da arte e da música dá às crianças a habilidade de expressar-se de maneira múltipla. É fundamental que essas experiências sejam leves e prazerosas, pois é assim que se garante a retenção do conhecimento – por meio do amor e do interesse sincero pela aprendizagem.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem abranger diversas áreas do conhecimento. Após as atividades, pode-se explorar o tema dos habitats e apresentar os animais que habitam cada um deles. Isso leva a uma abordagem interdisciplinar, conectando a biologia de forma básica com a arte, ao criar colagens ou quadros temáticos em conjunto com as crianças.

O plano pode também abrir espaço para um projeto maior, onde as crianças possam coletar imagens ou brinquedos de animais, criando um mural na sala. Ao registrar o que cada criança trouxe e associar as histórias de cada animal, a atividade desenvolverá habilidades de organização, apresentação e colaboração em grupo.

Além disso, promover saídas a parques ou zoológicos, após a exploração em sala de aula, pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizagem. Essa vivência prática reforça o aprendizado com observações diretas e relatos que podem ser partilhados em novas atividades, envolvendo sempre a participação e o engajamento das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que as atividades proposta estejam alinhadas com as necessidades e características de cada grupo de bebês. Monitorar o progresso e as interações é essencial para entender como cada criança se expressa e se envolve de maneira única com as brincadeiras. Portanto, os educadores devem estar sempre atentos às respostas e reações dos pequenos, utilizando essas observações para ajustar as atividades em tempo real.

Criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e interagir, é um dos grandes desafios e responsabilidades do educador. O espaço deve encorajar a curiosidade e a experimentação, permitindo que as crianças tenham liberdade para se movimentar, tocar e explorar materiais variados.

Ao final, o mais importante é garantir que as crianças se sintam felizes e satisfeitas com suas experiências. O aprendizado nessa fase deve ser visto como parcial e gradual, com cada interação oferecendo uma nova oportunidade de desenvolvimento pessoal e social. O sucesso do plano de aula se reflete na disposição dos pequenos para participar e brincar, levando a um aprendizado significativo por meio da ludicidade e interação.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches com Animais
– Objetivo: Estimular a imaginação e a comunicação.
– Material: Fantoches de animais (ou representações simples feitas de papel).
– Condução: As crianças podem criar suas próprias histórias com os fantoches, imitando os sons e gestos dos animais.

2. Caça ao Som dos Animais
– Objetivo: Desenvolver a habilidade auditiva e de identificação.
– Material: Dispositivos que reproduzem sons de diferentes animais.
– Condução: As crianças devem correr até o local onde o som está sendo reproduzido.

3. Dança dos Animais
– Objetivo: Movimentação e expressão corporal.
– Material: Música com sons de animais.
– Condução: As crianças dançam imitando os movimentos dos animais ao som da música, explorando a criatividade.

4. Arte e Natureza
– Objetivo: Criar uma conexão entre arte e natureza.
– Material: Plantas e folhas para criar colagens com imagens de animais.
– Condução: Propor que cada criança crie sua própria colagem com os materiais disponíveis.

5. Histórias Salteadas
– Objetivo: Estimular a escuta ativa e a imaginação.
– Material: Livros ilustrativos sobre animais.
– Condução: Contar histórias com animal, permitindo que as crianças participem apontando e imitando durante a narrativa.

Esse plano de aula oferece um espaço rico em possibilidades, permitindo que os bebês se desenvolvam em diversos aspectos sociais, emocionais e cognitivos através da ludicidade, garantindo um aprendizado significativo e cheio de diversão.