Plano de Aula: Brincadeiras com água

Tema: Brincadeiras com água
Duração: 2 aulas
Etapa: Educação Infantil
Faixa Etária: 4 a 6 anos

Objetivo Geral: Proporcionar experiências lúdicas que estimulem a curiosidade e a criatividade das crianças por meio de brincadeiras com água, favorecendo a observação e a compreensão das mudanças nos materiais.

Objetivos Específicos:
– Promover a observação das propriedades da água e suas transformações ao longo das brincadeiras.
– Estimular a coordenação motora e o controle do corpo durante as atividades.
– Fomentar a socialização e o trabalho em grupo por meio de brincadeiras coletivas.
– Desenvolver a linguagem e a comunicação por meio de relatos e conversas sobre as experiências vivenciadas.

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Habilidades BNCC:
– (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.

Materiais Necessários:
– Baldes ou bacias grandes.
– Copos plásticos, garrafas e colher de sopa.
– Diversos objetos que flutuam e afundam (bolinhas, tampas, pedrinhas, etc.).
– Pincéis e papéis.
– Toalhas para secar.
– Caneta e papel para anotações.

Desenvolvimento:
1ª Aula:
– Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre a água, perguntando quais são os lugares em que as crianças já viram água e como ela se comporta (ex: chuva, mar, lago).
– Propor uma atividade onde as crianças utilizarão diferentes objetos (flutuadores e afundadores) em um balde com água, observando e descrevendo as mudanças que ocorrem. Incentivar que cada criança faça anotações sobre suas observações.
– Realizar brincadeiras como “pintura com água” usando pincéis e papel, onde as crianças poderão explorar a água como forma de arte.
– Finalizar a aula com um momento para que as crianças compartilhem suas experiências e observações.

2ª Aula:
– Relembrar as atividades da aula anterior e o que as crianças aprenderam sobre a água.
– Promover uma gincana com diferentes estações, como “transporte de água”, onde devem usar copos plásticos para levar água de um ponto a outro, trabalhando a coordenação motora.
– Encerrar a atividade permitindo que as crianças brinquem livremente com água em diferentes recipientes, experimentando a criação de bolhas ou pequenas torrentes.
– Ao final, coletar os relatos das crianças sobre o que mais gostaram de fazer e aprender.

Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de observação e descrição das mudanças, além do engajamento nas brincadeiras em grupo. A troca de experiências e relatos orais também será uma forma de verificar a compreensão e a apropriação dos conteúdos abordados.

Encerramento:
Conduzir um momento de reflexão final, onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram nas atividades, o que aprenderam sobre a água e como se sentiram durante as brincadeiras. Esse momento ajuda a consolidar os aprendizados de maneira lúdica e significativa.

Dicas:
– Garanta que todas as atividades sejam seguras e que as crianças estejam sempre supervisionadas durante o manuseio da água.
– Esteja preparado para adaptar as atividades conforme a dinâmica do grupo e a curiosidade das crianças.
– Utilize músicas ou rimas relacionadas à água para enriquecer a ambientação durante as atividades.