“Plano de Aula: Brincadeiras Circulares para Crianças de 2 a 3 Anos”

A proposta deste plano de aula tem como intuito explorar o encantador universo do circo e a importância de brincar no desenvolvimento das crianças na faixa etária de 2 a 3 anos. O ambiente do circo é repleto de alegria e cores, estimulando a imaginação e a criatividade das crianças num contexto lúdico e divertido. Este plano de aula busca integrar o aprendizado a partir de atividades que envolvem movimento, sons, interação social e exploração do espaço, permitindo que as crianças se sintam à vontade para expressar sentimentos, experimentar e aprender ativamente.

### Tema:
Brincar e Circo

### Duração:
60 minutos

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### Etapa:
Educação Infantil

### Sub-etapa:
Crianças Bem Pequenas

### Faixa Etária:
2 a 3 anos

Objetivo Geral:

Promover o desenvolvimento integral das crianças por meio de brincadeiras que envolvem o tema do circo, favorecendo a socialização, a expressão corporal e a criatividade, além de estimular o vínculo afetivo com os colegas e educadores.

Objetivos Específicos:

– Estimular a interação e o cuidado entre as crianças.
– Desenvolver a expressão corporal e os movimentos através de jogos inspirados nas práticas circenses.
– Fomentar o interesse pela criação musical e pelo ritmo por meio de exercícios que envolvam sons.
– Promover o respeito às diferenças e a comunicação efetiva entre as crianças.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Materiais Necessários:

– Bolas de diferentes tamanhos
– Lençóis coloridos
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos e tambores)
– Figuras de personagens de circo (palhaços, malabaristas, etc.)
– Cones e colchonetes para atividades de movimento

Situações Problema:

Como podemos nos comportar como artistas do circo? O que é necessário para que possamos brincar juntos no circo?

Contextualização:

O circo é uma forma de arte que envolve diferentes habilidades e formações. Neste contexto, as crianças poderão entender a importância da cooperação, da diversão e da expressão artística. Além disso, as crianças irão experimentar o trabalho em equipe e encontrar maneiras de se expressar, respeitando as diferenças.

Desenvolvimento:

1. Início: Convide as crianças a se sentarem em círculo e apresente o tema do circo por meio de uma história com fantoches que representem os personagens de um circo, estabelecendo um diálogo onde cada criança possa expressar suas experiências com o circo.
2. Meio: Realize uma atividade de movimento onde as crianças imitarão os movimentos dos artistas de circo (pular como um palhaço, andar na “corda bamba” que pode ser uma linha no chão, rodar como um malabarista).
3. Fim: Finalize com uma atividade musical onde as crianças tocarão os instrumentos, acompanhando a história do circo, fechando a aula de forma lúdica e musical.

Atividades sugeridas:

Primeiro Dia:
1. Atividade de Movimentação:
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças devem se deslocar pelo espaço imitando diferentes artistas.
– Instruções: Os educadores irão demonstrar os movimentos e incentivá-las a criar suas próprias imitações.

2. Atividade Musical:
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva e o ritmo.
– Descrição: Usar instrumentos simples para criar uma música que represente o circo.
– Instruções: Cantar em grupo canções sobre o circo e deixar as crianças experimentarem tocar os instrumentos quando desejarem.

Segundo Dia:
3. Atividade de Cores e Materiais:
– Objetivo: Explorar as texturas e cores do circo.
– Descrição: Propor que as crianças criem um “cartaz do circo” com recortes de papéis coloridos.
– Instruções: As crianças cortarão, colarão e desenharão, ajudando-as a reconhecer seus próprios gostos e preferências.

4. Brincadeira Coordenada:
– Objetivo: Encorajar o trabalho em equipe.
– Descrição: Dividir as crianças em grupos onde devem trabalhar juntas para completar um “desafio do circo”.
– Instruções: Criar este desafio de “passar a bola” ou “criando uma torre de cones” para estimular a colaboração entre as crianças.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna as crianças para discutir sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as brincadeiras. Pergunte se gostaram mais da parte de imitar os artistas ou tocar os instrumentos e por quê.

Perguntas:

1. O que você gostaria de ser no circo?
2. Qual foi a parte que você mais gostou de fazer?
3. Como foi brincar com seus colegas?

Avaliação:

A avaliação será qualitativa, observando a participação, o envolvimento e o prazer das crianças durante as atividades propostas. Será considerado também como se comunicam entre si e sua capacidade de realizar os movimentos e expressões do circo.

Encerramento:

Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde cada criança pode compartilhar uma palavra que representa como se sentiu ao brincar. Enfatizar a importância de se divertir e aprender juntos.

Dicas:

– Utilize músicas que mesclam os ritmos e temas do circo para as atividades, tornando o ambiente mais animado.
– Sempre considere o ritmo das crianças, respeitando o tempo de participação de cada uma.
– Mantenha um ambiente seguro e confortável, permitindo que elas se sintam à vontade para explorar.

Texto sobre o tema:

O circo é um espaço mágico que sempre fascina, tanto crianças quanto adultos, com suas cores vibrantes, sons alegres e performances incríveis. Ele traz à tona a ideia de liberdade e criação, oferecendo um universo onde a diversão e a imaginação podem fluir sem barreiras. Para as crianças, a experiência de estar em um circo vai além do entretenimento, pois estimula o desenvolvimento de diversas habilidades essenciais, como trabalhar em equipe, compartilhar, respeitar as diferenças e expressar sentimentos. Brincar de imitar os artistas é uma forma de incentivar a autoexpressão, ajudando a construir uma imagem positiva de si e impulsionando a autoconfiança.

Além disso, atividades sob o contexto do circo oferecem oportunidades para o desenvolvimento motor, já que as crianças experimentam movimentos variados em um ambiente seguro e divertido. Através de brincadeiras que as incentivam a pular, dançar ou até mesmo “equilibrar-se”, as crianças aprimoram sua coordenação e autonomia, fundamentais nesta fase tão importante do desenvolvimento.

Iniciar o dia de aula com histórias e canções relacionadas ao circo também promove o interesse e a curiosidade, elementos cruciais na formação de um aprendiz. Este momento permite que as crianças sintam-se parte de algo maior, estimulando não só a valorização da cultura do circo, mas também a conexão afetiva com seus colegas e educadores. Assim, este plano de aula, baseado na experiência do circo, busca ser um caminho divertido e educativo para desenvolver habilidades fundamentais nas crianças.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem se expandir para outros campos de experiência do aprendizado, permitindo que os alunos explorem diferentes aspectos relacionados ao circo. Por exemplo, é possível conectar a arte do circo à literatura, solicitando que as crianças desenhem ou construam suas próprias histórias em quadrinhos sobre o circo, ao mesmo tempo em que trabalham nos aspectos expressivos da narrativa. Ao desenvolver esta atividade, os alunos se envolverão em um processo criativo, ampliando sua imaginação enquanto reforçam a relação entre o que foi aprendido e as sequências narrativas.

Outro aspecto que pode ser desdobrado é a incorporação de elementos da cultura local ou regional dentro do tema do circo. O educador pode promover um roda de conversa, onde as crianças possam compartilhar histórias ou experiências que tenham, relacionadas à cultura cênica, ou até mesmo trazer instrumentos típicos de sua região para enriquecer a proposta. Isso não apenas enriquecerá a experiência de aprendizado, mas também facilitará a troca cultural e o respeito pela diversidade.

Finalmente, o plano pode se desdobrar em uma apresentação circense, onde, com o auxílio dos educadores, as crianças poderão apresentar o que aprenderam para seus familiares. Nesse desdobramento, será possível observar o desenvolvimento da autoconfiança das crianças ao se apresentarem diante de uma audiência. Além da valorização do trabalho em equipe, o momento de apresentação poderá reforçar laços familiares, promovendo um ambiente de celebração e felicidade coletiva.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, os educadores devem ser extremamente atentos às necessidades e ao ritmo das crianças. É fundamental promover um ambiente seguro, onde a liberdade de expressão e o respeito sejam sempre garantidos. A ênfase em dominar o conteúdo deve ser em como as crianças se sentem enquanto estão envolvidas nas diversas atividades propostas; esta é a chave para um aprendizado significativo na faixa etária de 2 a 3 anos.

Incentive sempre o diálogo e a participação ativa das crianças, assegurando que elas possam compartilhar suas opiniões e sentimentos sobre as experiências do dia. Utilize perguntas abertas que estimulem a reflexão e o interesse sobre o tema. Isso não apenas engrandece o aprendizado, mas também dá às crianças a oportunidade de expressar-se de maneira menos formal.

Por fim, não esqueça de registrar as intervenções, as aprendizagens e as produções realizadas ao longo das atividades. Este acompanhamento é essencial para que o educador possa identificar os avanços no desenvolvimento das crianças e oferecer uma retroalimentação construtiva em suas próximas experiências, fechando um ciclo de aprendizado contínuo e próspero.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Desfile de Palhaços:
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão individual.
– Materiais: Fantasias de palhaço (perucas, gravatas coloridas, chapéus).
– Modo de Condução: Cada criança deve escolher uma fantasia e criar sua própria performance em grupo. Para adaptar a atividade, cada educador pode trazer um acessório e permitir que as crianças criem suas fantasias do zero com recortes, colagens e pintura.

2. Ateliê de Arte Circense:
– Objetivo: Explorar cores e texturas.
– Materiais: Papel, tintas, cola, purpurina e outros materiais de artesanato.
– Modo de Condução: Propor que as crianças criem cenários ou personagens circenses utilizando esse material. Para os que estão mais à vontade, incentive a experimentar a mistura de cores e texturas em grupos.

3. Malabares com Bolas:
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a noção de espaço.
– Materiais: Bolas macias ou almofadas.
– Modo de Condução: Desenvolver jogos de passar as bolas entre si, incentivando a criatividade e o movimento. Além disso, organize uma atividade coletivamente para brincar com cores e contar as bolas que estão na roda.

4. O Circo dos Sons:
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e ritmo.
– Materiais: Instrumentos musicais, caixas, latas, objetos sonoros.
– Modo de Condução: Organizar atividades onde as crianças possam explorar a criação de sons diferentes. Adapte a atividade para incluir sons de diferentes ritmos, onde cada criança possa se expressar individualmente.

5. Recreio do Circo:
– Objetivo: Promover a socialização e o aprendizado através da brincadeira.
– Materiais: Estruturas de recreio (tobogã, escorregador) e circuitos de obstáculos.
– Modo de Condução: Criar uma sequência de brincadeiras onde as crianças devem passar pelos vários “números do circo”. Isso deve ser adaptado conforme o grau de dificuldade, respeitando o espaço de cada criança e sua segurança.