Plano de Aula: Brincadeiras Cantadas – Parlenda “Corre Cutia”
A presente aula tem como foco as brincadeiras cantadas, em especial a parlenda “Corre cutia”. Essa atividade é de suma importância para o desenvolvimento das crianças pequenas, proporcionando um espaço para que elas possam explorar e expressar suas emoções através da música e da interação social. Além disso, o uso de brincadeiras cantadas promove a cultura popular e incentiva a valorização das tradições folclóricas, contribuindo para uma educação mais rica e diversificada. A aula também busca fortalecer a interação entre as crianças, ajudando-as a se comunicarem e a respeitarem as diferenças.
Neste plano de aula, as crianças terão a oportunidade de brincar, dançar e cantar, ampliando não apenas seu vocabulário, mas também suas habilidades sociais e corporais. Ao longo da semana, serão propostas diversas atividades que estimulam a criatividade, a coordenação motora e a valorização do corpo e do movimento. As práticas exploratórias proporcionam um ambiente seguro para que cada criança possa desenvolver seus talentos e reconhecer suas conquistas, fundamentais para o fortalecimento da autoestima e do autoconhecimento.
Tema: Brincadeiras Cantadas – Parlenda “Corre Cutia”
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão corporal e vocal das crianças por meio de brincadeiras cantadas, desenvolvendo habilidades sociais e culturais, além de aprimorar a coordenação motora.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a criação de movimentos corporais que acompanhem a parlenda.
– Estimular a socialização e a cooperação entre as crianças.
– Trabalhar a escuta ativa e a compreensão das letras de músicas folclóricas.
– Usar a música como ferramenta de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros…
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais…
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos…
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas…
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo…
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais…
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som…
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas…
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente…
Materiais Necessários:
– Letra da parlenda “Corre cutia” impressa ou escrita.
– Materiais musicais simples (pandeiro, tambor, chocalho).
– Espaço amplo para a realização das atividades.
– Materiais de desenho (papéis, lápis de cor, giz de cera).
Situações Problema:
Como as crianças podem expressar emoções e sentimentos por meio de uma brincadeira musical?
De que maneira a música pode nos ajudar a conhecer melhor os nossos amigos?
Contextualização:
As brincadeiras cantadas fazem parte do patrimônio cultural brasileiro e são uma forma lúdica de aprender. A parlenda “Corre cutia”, por exemplo, é muito conhecida e estimulante, permitindo interações divertidas. Nessa aula, as crianças vão não só aprender a letra e os movimentos, mas também vão vivenciar o prazer da troca cultural.
Desenvolvimento:
1. Início: Reunir os alunos em círculo e apresentar a parlenda “Corre cutia”, explicando o que são parlendas e sua importância cultural.
2. Aquecimento: Conduzir uma breve atividade de alongamento, estimulando a consciência corporal.
3. Apresentação da brincadeira: Ensinar a letra da parlenda, enfatizando a entonação e as pausas.
4. Movimentos: Criar movimentos que acompanhem a música, como correr, pular e fazer gestos.
5. Interação: Repetir a parlenda em pequenos grupos, promovendo a socialização e ampliação das relações interpessoais.
6. Finalização: Reunir os grupos para uma apresentação e, em seguida, discutir a experiência.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Conhecendo a parlenda “Corre cutia”
– Objetivo: Explorar a letra da parlenda.
– Descrição: Ler a letra da parlenda em grupo, permitindo que as crianças expressem suas ideias sobre o significado.
– Instruções: Entregar a letra impressa e realizar a leitura em grupo, incentivando que cada criança compartilhe o que achou.
Atividade 2: Movimentos do corpo
– Objetivo: Criar movimentos corporais que se associem à letra da música.
– Descrição: As crianças devem criar movimentos correspondentes a cada parte da parlenda.
– Instruções: Dividir a turma em duplas para que juntos desenvolvam movimentos, depois apresentarem para a turma.
Atividade 3: Produção artística
– Objetivo: Expressar-se artisticamente através do desenho ou pintura.
– Descrição: Após a atividade de dança, as crianças devem ilustrar o que sentiram ao realizar a parlenda.
– Instruções: Distribuir materiais de desenho e deixar as crianças livres para criar enquanto escutam a música.
Atividade 4: Conciliando sons e movimentos
– Objetivo: Desenvolver habilidades rítmicas utilizando instrumentos.
– Descrição: Usar instrumentos musicais para criar sons que acompanhem a parlenda.
– Instruções: Ensinar as crianças a utilizar os materiais rítmicos, combinando com a parlenda em uma apresentação coletiva.
Atividade 5: Recontando a parlenda
– Objetivo: Estimular a habilidade de recontar através de dramatizações.
– Descrição: As crianças devem criar uma dramatização baseada na parlenda “Corre cutia”.
– Instruções: Dividir a turma em grupos e permitir que cada um crie sua versão da história, utilizando fantasias e encenando.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que aprenderam. Incentivar a colaboração ao discutir como foi a participação de cada um nas atividades.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer na atividade?
– Como você se sentiu cantando e dançando?
– Você conhecia a parlenda “Corre cutia” antes? O que aprende com ela?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua interação com os colegas e a capacidade de expressão e criação. É importante verificar como as crianças se sentem à vontade para se expressar durante as atividades.
Encerramento:
Reunir as crianças para um momento de reflexão sobre o que foi aprendido. Fazer um breve resumo sobre a importância das parlendas e da cultura popular e como essas práticas ajudam na socialização e expressão de sentimentos.
Dicas:
– Incentivar os alunos a criar novas estampas ou movimentos que possam acompanhar outras parlendas.
– Promover uma apresentação para os pais, onde as crianças possam mostrar o que aprenderam.
– Selecionar outras parlendas e brincadeiras cantadas para que os alunos possam conhecer e diversificar suas experiências.
Texto sobre o tema:
A musicalidade sempre teve um papel central na cultura do povo brasileiro. As brincadeiras cantadas são uma forma de perpetuar tradições, valores e histórias que fazem parte da identidade nacional. Por isso, é fundamental fornecer às crianças a oportunidade de vivenciarem essas brincadeiras desde cedo, afim de ampliarem seu conhecimento cultural e suas habilidades sociais. O ensino de parlendas como “Corre cutia” oferece um portal para que os pequenos possam aprender sobre o mundo ao seu redor, enquanto se divertem e se expressam.
Além de ser uma atividade recreativa, as brincadeiras cantadas ajudam no desenvolvimento da linguagem, estimulação auditiva, aprendizado rítmico e capacidade de lembrar letras e sequências. a música tem este poder transformador que permite às crianças passarem por experiências de forma leve e enriquecedora. Brincar com sons e danças proporciona um espaço exploratório para que cada criança descubra sua criatividade e talentos naturais, o que é essencial para seu processo de autoconhecimento e autodescoberta.
Dessa forma, as parlendas não são avulsas, mas um recorte da cultura que precisamos transmitir com muito carinho e respeito às novas gerações. Ter acesso a essas tradições fortalece a identidade cultural e o respeito por diferentes modos de viver, essencial para uma formação mais humana e colaborativa que reconheça e celebre a diversidade. As atividades que envolvem a música e o corpo são oportunidades únicas para criar laços, compartilhar saberes e construir juntos um espaço de aprendizagem significativa e prazerosa.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas neste plano podem ser desdobradas em diferentes contextos e momentos, contribuindo ainda mais para o aprendizado das crianças. Ao trabalhar com a parlenda “Corre cutia”, sugiro que os educadores ampliem o repertório musical, trazendo outras canções da cultura popular e comparando suas letras e ritmos. Isso permite um estreitamento de laços com as tradições de diferentes regiões do Brasil, além de estimular a curiosidade e a vontade de conhecer mais sobre a cultura nacional.
Outro possível desdobramento é a realização de uma semana cultural na escola, onde cada turma pode representar uma letra de parlenda ou uma música diferente. Essa atividade não só promove a interação entre os alunos, mas também pode incluir os pais e a comunidade escolar, tornando a experiência ainda mais rica e diversificada. Eventos como este reforçam o envolvimento da família na educação e criam um ambiente colaborativo, onde todos aprendem juntos.
Por fim, as crianças podem realizar um livro de parlendas, onde cada uma delas trará uma parlenda ou brincadeira cantada para compartilhar. Esse livro serviria como um acervo cultural que pode ser revisitado em outras atividades pedagógicas futuras. Assim, quando olharem para esse material, as crianças poderão recordar das experiências que tiveram, relembrar os sentimentos vividos e compartilhar suas aprendizagens de forma tangível e duradoura.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula apresenta uma abordagem dinâmica e envolvente sobre a parlenda “Corre cutia”. É importante que os educadores mantenham um espaço de escuta ativa, acolhendo as propostas dos alunos, pois isso favorece a criatividade e o engajamento de todos. O lar e a escola devem se unir na tarefa de promover uma educação que valorize a cultura popular e as interações sociais.
A flexibilidade na aplicação das atividades é um fator chave para o sucesso do plano. O educador deve estar atento ao grupo de crianças e a suas necessidades específicas, adaptando os tempos e espaços conforme necessário. Lembre-se que a magia da brincadeira reside na interação espontânea e no compartilhamento de sorrisos.
Por fim, ao longo da implementação do plano, o educador deve sempre buscar reflexões sobre a experiência vivida. É fundamental observar como cada atividade se conecta com o aprendizado dos alunos, fazendo com que cada brincadeira cantada ganhe ainda mais sentido e riqueza em suas aplicações futuras. acompanhar o desenvolvimento de um projeto como este é uma tarefa contínua e colaborativa, essencial para a formação dos pequenos cidadãos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Teatro de Sombras
Objetivo: Utilizar figurinos e sombra para recriar a parlenda.
Materiais: Cartolina, canetas, lanterna.
Modo de condução: As crianças podem recortar figuras relacionadas à história e atuar em sombras, interagindo entre si.
Sugestão 2: Caça ao Tesouro Musical
Objetivo: Promover a interação e colaboração entre os alunos.
Materiais: Objetos sonoros escondidos (maracas, sinos).
Modo de condução: Criar pistas com a parlenda que levem a instrumentos musicais, que ao serem encontrados devem ser usados em conjunto.
Sugestão 3: Dança das Cadeiras Musical
Objetivo: Interagir e familiarizar-se com a música de forma divertida.
Materiais: Cadeiras e a letra da canção.
Modo de condução: À medida que a música toca, as crianças ao se sentarem devem dizer uma palavra da parlenda que mais gostaram.
Sugestão 4: Produção de Instrumentos
Objetivo: Criar instrumentos musicais simples que acompanharão a parlenda.
Materiais: Garrafa pet, arroz, papel alumínio.
Modo de condução: As crianças podem fazer chocalhos e apresentar junto com a dança da parlenda.
Sugestão 5: Jogo dos Gestos
Objetivo: Criar e executar movimentos que contemplem a emotividade da música.
Materiais: Espaço aberto.
Modo de condução: As crianças recebem a instrução para expressarem diferentes emoções através de movimentos, enquanto a parlenda é cantada.
Com estas sugestões lúdicas, a aula se tornará ainda mais dinâmica e interessante, permitindo que as crianças explorem diferentes formas de aprendizado de maneira divertida e ativa.
