Plano de Aula: Brincadeiras Africana (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
A presente aula propõe uma imersão nas brincadeiras africanas, explorando a rica cultura e tradições que permeiam esses jogos. O foco é proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental uma oportunidade de vivenciar brincadeiras que possuem significativa importância histórica e cultural, além de fortalecer laços de coletividade e respeito à diversidade. Para isso, vamos ensinar os alunos a executarem algumas dessas brincadeiras, integrando aprendizado e diversão.
É fundamental compreender que as brincadeiras são mais do que simples momentos de lazer; elas servem como meios de transmissão de valores e saberes de geração para geração, promovendo a interação social e o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas. As atividades propostas visam não apenas a diversão, mas também a construção de uma base sólida de conhecimento sobre as culturas africanas, promovendo assim um ambiente de aprendizado mais inclusivo e abrangente.
Tema: Brincadeiras Africana
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento e a vivência de brincadeiras africanas, valorizando a cultura, a socialização entre os alunos e o respeito às diferenças culturais.
Objetivos Específicos:
– Apresentar as brincadeiras africanas e seu significado cultural.
– Proporcionar a vivência prática de algumas dessas brincadeiras.
– Estimular o trabalho em equipe e o respeito mútuo.
– Desenvolver habilidades motoras e cognitivas por meio da brincadeira.
Habilidades BNCC:
As habilidades que serão desenvolvidas durante esta aula estão alinhadas com a proposta da BNCC, especificamente:
– EF12EF01: Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
– EF12EF02: Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.
– EF15AR25: Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Materiais Necessários:
– Cordas ou fitas para delimitar o espaço das brincadeiras.
– Materiais para confecção de instrumentos musicais simples, como garrafas de plástico, latas e grãos (arroz ou feijão).
– Papel e canetas coloridas para anotações e desenhos.
– Cartazes com ilustrações das brincadeiras que serão ensinadas.
Situações Problemas:
Como as brincadeiras africanas podem nos ensinar sobre a cultura e o respeito às diferenças?
O que podemos aprender sobre trabalho em equipe ao participar dessas brincadeiras?
Contextualização:
As brincadeiras africanas refletem a diversidade e a riqueza cultural do continente africano. Elas carregam histórias e tradições que se perpetuam através dos anos, sendo práticas que vão além do entretenimento, promovendo educação e reafirmando laços comunitários. Ao proporcionar a experiência dessas brincadeiras para os alunos, estamos promovendo uma conexão com suas raízes culturais e incentivando o respeito pela diversidade.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da Aula: Começar com uma breve introdução sobre a cultura africana e a importância das brincadeiras neste contexto. Utilizar cartazes para ilustrar e apresentar algumas das brincadeiras.
2. Explanação das Brincadeiras: Explicar claramente como cada brincadeira funciona e seu significado cultural. As brincadeiras sugeridas podem incluir:
– A Dança do Câncer: Uma dança em círculo onde os alunos imitam movimentos de animais, promovendo integração e expressão corporal.
– O Pega-Pega Africano: Uma versão diferente do tradicional pega-pega, onde os pegadores devem usar alguma palavra especial em sua língua nativa, ensinando um pouco do vocabulário.
– A Corrida de Saco: Uma brincadeira que promove a coordenação motora e a neo interação entre os alunos.
3. Divisão em Grupos: Os alunos serão divididos em grupos, e cada grupo ficará responsável por uma brincadeira a ser demonstrada para a turma.
4. Vivência das Brincadeiras: Como cada grupo tiver a oportunidade de conduzir sua atividade, os alunos terão a chance de vivenciar a brincadeira praticando e explicando às outras turmas. Isso gera um ambiente de cooperação e diversão.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: A Dança do Câncer
– Objetivo: Promover a expressão corporal e a integração.
– Descrição: Em círculo, os alunos imitam os movimentos de diferentes animais e, em vez de um animal normal, o líder pode escolher um para manter a brincadeira interessante.
– Materiais: Música e espaço amplo.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, podem ser sugeridos movimentos mais reduzidos.
Atividade 2: O Pega-Pega Africano
– Objetivo: Aprender uma palavra nova em outro idioma e aumentar a interação social.
– Descrição: Brincar de pega-pega, no entanto, os pegadores devem chamar uma palavra específica na língua africana pré-estabelecida e os restantes devem repetir.
– Materiais: Nenhum.
– Adaptação: Pode ser adaptado para um espaço menor para alunos com dificuldades físicas.
Atividade 3: Corrida de Saco
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e habilidades motoras grossas.
– Descrição: Os alunos deverão competir, pulando dentro de sacos, alinhados em um percurso.
– Materiais: Sacos confeccionados em tecido ou plástico.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de locomoção, podem ser incentivadas corridas em grupos ou com a ajuda de um colega.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover um debate sobre a experiência. Perguntar como se sentiram ao realizar as brincadeiras e o que aprenderam sobre a cultura africana. Essa reflexão promove a análise crítica e o aprofundamento do tema.
Perguntas:
1. O que mais gostaram nas brincadeiras africanas?
2. Como sentiram a interação com seus colegas durante as atividades?
3. O que vocês aprenderam sobre a cultura africana através dessas brincadeiras?
Avaliação:
A avaliação será contínua durante todo o desenvolvimento da aula, observando a participação dos alunos nas atividades, a interação com os colegas, o respeito às regras e a capacidade de trabalhar em equipe. A reflexão ao final será um espaço para que expressem o que apreenderam sobre a cultura africana e a experiência coletiva.
Encerramento:
Finalizar a aula enfatizando a importância da cultura nas brincadeiras e na vida cotidiana. Convidar os alunos a refletirem sobre a diversidade cultural e como isso pode enriquecer suas vivências.
Dicas:
– Incentive a participação ativa de todos os alunos, respeitando suas diferenças e promovendo um ambiente acolhedor.
– Utilize materiais reutilizáveis, que possibilitem uma conexão com a ideia de sustentabilidade, buscando conscientizar também sobre esse tema.
– Faça uso de recursos audiovisuais, se possível, para complementar a explicação sobre a cultura africana.
Texto sobre o tema:
A cultura africana é vasta e rica, abrangendo uma variedade imensa de tradições, costumes e expressões artísticas. As brincadeiras africanas são uma das formas mais lúdicas de transmitir questiões culturais importantes. Elas estão profundamente ligadas à história e à identidade dos diferentes grupos étnicos que habitam o continente africano. Ao longo dos séculos, as brincadeiras foram se transformando, mas sempre mantendo a sua essência de promover a coletividade, a alegria e o ensino de valores e ensinamentos de forma lúdica.
Essas brincadeiras, muitas vezes, incorporam elementos da natureza, da história e da espiritualidade dos povos, fazendo com que sejam muito mais do que simples divertimentos. Cada movimento, cada música, cada frase tem a intenção de comunicar algo, de lembrar a história de um povo ou de fortalecer laços comunitários. Em ambientes escolares, é essencial que essas atividades sejam apresentadas, visando não só o enriquecimento cultural mas também a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos.
Incorporar brincadeiras africanas no ambiente escolar também permite criar uma conexão com diferentes raízes, promovendo a *interculturalidade* e o respeito às diferenças. Ao aprender sobre bricadeiras de outros povos, os alunos se tornam mais empáticos e abertos para diferentes culturas, valorizando a diversidade que vasculha todas as relações sociais que estabelecemos.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre brincadeiras africanas pode ser desdobrado em diversas outras atividades ao longo da semana. A aula pode culminar em um festival cultural onde cada turma apresente uma brincadeira ou uma dança típica. Essa prática não só reforça a aprendizagem como também promove o envolvimento dos pais e da comunidade escolar, permitindo uma troca cultural ainda mais rica.
Os alunos poderão ainda ser incentivados a pesquisar sobre outros tipos de brincadeiras em diferentes países africanos e apresentar em sala, ajudando a difundir o conhecimento sobre a diversidade cultural africana para seus colegas. Essa atividade poderá envolver a produção de cartazes, poesias ou até mesmo pequenas dramatizações sobre a origem das brincadeiras.
Finalmente, outro desdobramento pode ser a criação de um livro coletivo da sala, onde cada aluno contribui com uma ilustração ou um relato de como foi participar das brincadeiras. Esse tipo de atividade não só promove a saúde mental e emocional, como aprofunda os conhecimentos adquiridos e valoriza a experiência vivenciada na aula.
Orientações finais sobre o plano:
A execução desse plano de aula requer a preparação prévia dos materiais e um ambiente que favoreça a participação e o movimento. É importante que o professor esteja ciente da importância de respeitar o tempo e o espaço individual de cada aluno, proporcionando uma experiência coletiva enriquecedora, mas que não sobrecarregue aqueles que podem ter dificuldades.
Além disso, criar um clima de confiança e acolhimento é fundamental para que todos se sintam à vontade para participar. Encoraje os alunos a expressarem suas opiniões e sentimentos sobre as brincadeiras, permitindo que cada um traga um pouco de si para a atividade.
Por fim, aproveite para fazer conexões com outras disciplinas, como História e Artes, apresentando a história das brincadeiras e suas representações artísticas, tornando o aprendizado ainda mais interligado e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contação de Histórias: Utilize histórias africanas que envolvam os personagens e as práticas culturais, criando um espaço onde os alunos podem se sentir parte da narrativa. Isso pode ser feito com adereços e ilustrações, promovendo uma imersão visual e sensorial.
2. Criação de Máscaras: Os alunos podem criar máscaras que representam diferentes animais da cultura africana. Após a confecção, podem participar de uma pequena dramatização ou desfile com as máscaras, promovendo a expressividade e a arte.
3. Instrumentos Musicais: Peça para que os alunos confeccionem instrumentos musicais utilizando materiais recicláveis. Após a confecção, podem explorar ritmos e sons que remetem à musicalidade da cultura africana.
4. Culinária Africana: Organize uma aula de culinária onde os alunos possam aprender e confeccionar um prato simples da cultura africana, promovendo um encontro com os sentidos e a cultura através da alimentação.
5. Jardim da Diversidade: Proponha que cada aluno traga uma planta que represente suas raízes culturais ou que pesquisa sobre plantas africanas que têm significado nessa cultura. Após a montagem de um jardim, podemos discutir os simbolismos e a importância da natureza em diferentes culturas.
Essas sugestões visam complementar a aula inicial, enriquecendo a experiência cultural dos alunos e permitindo a vivência de diferentes aspectos das culturas africanas de maneira lúdica e prazerosa.
