Plano de Aula: Brincadeiras a partir de fontes sonoras para Educação infantil
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência sensorial rica para as crianças, por meio da exploração de fontes sonoras a partir de objetos do cotidiano. O objetivo é fomentar a percepção auditiva e a criatividade, utilizando a música e a brincadeira como ferramentas de aprendizagem. Essa abordagem permite que as crianças se engajem ativamente na proposta, desenvolvendo não apenas suas habilidades auditivas, mas também distintas competências sociais e motoras.
Em sintonia com a BNCC, este plano visa promover um ambiente de aprendizado lúdico e interativo, onde as crianças possam explorar, criar e se expressar. As atividades foram cuidadosamente planejadas para incluir o uso de materiais simples e acessíveis, garantindo que todos possam participar de forma inclusiva e divertida.
Tema: Brincadeiras a partir de fontes sonoras
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção auditiva das crianças através da exploração de diferentes sons produzidos com objetos cotidianos, promovendo o aprendizado e o lazer por meio da música e da brincadeira.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade ao criar sons com diferentes objetos.
– Promover a interação social e a comunicação entre as crianças.
– Desenvolver habilidades motoras ao explorar diferentes movimentos ao produzir sons.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Objetos diversos como latas, garrafas plásticas, panos, caixas de papelão, colheres, e instrumentos musicais simples (como tambores feitos de tambores de lixo ou panelas).
– Aparelho de som ou coluna para tocar músicas.
– Fitas adesivas ou cordas para delimitar espaços.
– Um local amplo e seguro para a realização das atividades.
Situações Problema:
– Como podemos fazer sons diferentes com os mesmos objetos?
– Como descobrir novos sons utilizando materiais que encontramos em casa?
– Como podemos criar uma música divertida juntos?
Contextualização:
Para a faixa etária de 4 a 5 anos e 11 meses, é fundamental envolver as crianças em atividades que estimulem a exploração e a criação. Durante essa aula, as crianças terão a oportunidade de trabalhar em grupos, promovendo a interação social e a troca de ideias. A percepção sonora será aprimorada, permitindo que elas identifiquem e criem sons a partir dos objetos disponíveis, enriquecendo sua experiência de aprendizagem.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento (10 minutos): Inicie a aula com uma roda, onde as crianças vão compartilhar um som que gostam. Pergunte a cada uma: “Qual som você mais gosta?” As crianças podem imitar os sons e tentar identificá-los. Na sequência, informe que hoje vocês vão brincar com sons diferentes!
2. Exploração dos Sons (15 minutos): Distribua os objetos por várias estações de som. As crianças devem passar por cada estação, experimentando os sons. (Exemplo: Bater em uma lata, agitar uma garrafa com grãos, etc.). Permita que elas experimentem livremente, observando e interagindo.
3. Criação de uma Música (10 minutos): Agrupe as crianças em pequenos times e forneça a elas a tarefa de criar uma pequena “canção” utilizando os sons explorados. Incentive a mistura e a criação de novas melodias. Cada grupo apresentará sua criação para a turma.
4. Finalização (5 minutos): Reúna todos novamente em um círculo e ouça as músicas que foram criadas. Pergunte como cada grupo se sentiu ao criar e tocar seus sons.
Atividades Sugeridas:
– Atividade 1: “Explorando sons”
– Objetivo: Estimular a criatividade e a percepção sonora.
– Descrição: Organize os objetos em mesas. Deixe que as crianças experimentem os sons de forma livre.
– Materiais: Latas, garrafas, colheres, etc.
– Atividade 2: “Ritmos e movimentos”
– Objetivo: Associar sons a movimentos corporais.
– Descrição: Ao tocar diferentes sons, as crianças devem mudar de posição ou fazer movimentos conforme o ritmo.
– Materiais: Aparelho de som com músicas variadas.
– Atividade 3: “As vozes do grupo”
– Objetivo: Promover a comunicação entre as crianças.
– Descrição: Crie uma dinâmica em que uma criança imita um som e as outras devem tentar adivinhar.
– Materiais: Todos os objetos já utilizados.
Discussão em Grupo:
– Que outros sons conseguimos fazer com outros objetos?
– Como nos sentimos ao criar a nossa música?
– O que aprendemos sobre trabalhar em grupo?
Perguntas:
– Que sons você gosta de ouvir?
– Você consegue fazer um som que imita um animal?
– Como podemos usar os objetos que temos em casa para criar música?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma observacional. O professor deve verificar a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de interação, e a criatividade durante a experiência sonora. As crianças serão incentivadas a se expressar e compartilhar suas opiniões, promovendo um ambiente acolhedor de aprendizado.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando o que foi aprendido sobre sons e música. Estimule as crianças a levar materiais de casa que possam criar novos sons, promovendo a continuidade da aprendizagem em casa. Agradeça a participação de todos e dê ênfase ao trabalho em grupo.
Dicas:
– Utilize a diversidade dos sons como uma forma de ensinar valores sobre colaboração e respeito às diferenças.
– Adapte as atividades conforme a resposta das crianças, permitindo que elas liderem a dinâmica.
– Fomente um ambiente de segurança emocional, onde cada criança se sinta confortável em se expressar.
Texto sobre o tema:
Brincadeiras sonoras são uma excelente maneira de integrar o aprendizado com elementos do cotidiano. Ao criar sons com objetos que estão ao nosso redor, as crianças conseguem se conectar com sua própria realidade e ao mesmo tempo compreender que a música e os sons fazem parte de nossas vidas. Essa interação não apenas desenvolve habilidades auditivas, mas também aguça a percepção e a imaginação, promovendo momentos de diversão e construção de conhecimento.
Explorar sons permite que as crianças experimentem a diversidade presente no mundo e no convívio com os colegas. Cada material traz suas particularidades, e através do processo de tentativa e erro, elas são encorajadas a se expressar e a desenvolver habilidades de resolução de problemas. Essa atividade é um convite à criação artística e ao desenvolvimento de uma visão crítica sobre os diferentes sons que estão ao nosso redor.
Além disso, é essencial que essa abordagem não fique restrita à sala de aula. Incentivar que as crianças pratiquem em casa ampliará suas habilidades e enriquecerá suas relações sociais. As brincadeiras sonoras estabelecem uma conexão entre o ambiente familiar e escolar, permitindo que as crianças explorem a musicalidade em todos os aspectos de suas vidas.
Desdobramentos do plano:
Ao final do plano, os desdobramentos podem ser explorados em diversas direções. Primeiramente, podemos utilizar a ideia de fonte sonora para desenvolver um projeto em que as crianças tragam materiais de casa e compartilhem com os colegas o som que esses objetos fazem. Essa prática incentiva a interação social e a troca de experiências, além de expandir o aprendizado de forma significativa.
Outra possibilidade é criar um pequeno show de sons, onde as crianças possam tocar suas músicas em grupo, apresentando-se para os pais e outras turmas. Essa atividade irá fortalecer a autoestima, além de desenvolver a habilidade de se comunicar em público e trabalhar em equipe.
Por último, as atividades sonoras podem ser articular se com outras áreas do conhecimento. Por exemplo, estabelecer um vínculo com a educação artística ao buscar representar visualmente as emoções suscitas pelos sons ou desenvolver atividades de grafismo onde a criança desenha o “som” que escuta. Este desdobramento amplia o leque de experiências e consolida o aprendizado de forma integral, sempre respeitando a individualidade das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja atento à dinâmica da aula, buscando compreender o ritmo e o interesse das crianças. Sempre que perceber a necessidade, é fundamental fazer ajustes nas atividades para que todas as crianças se sintam incluídas e motivadas a participar. Manter a flexibilidade é chave para um aprendizado eficaz.
Propor novas atividades ou reiterar a importância do som pode contribuir para um ambiente mais acolhedor. As crianças amam explorar e fazer novas descobertas, e, ao promover essa curiosidade, o professor estará contribuindo para um processo de ensino mais enriquecedor.
Por fim, ao planejar futuras aulas, aproveite a oportunidade de integrar atividades que estimulem os sentidos e o aprendizado em conjunto. Musicalidade, movimento e criatividade devem andar sempre lado a lado na construção de uma educação infantil sólida e inspiradora.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caminhada Sonora
– Objetivo: Explorar os sons da natureza.
– Descrição: Leve as crianças para um passeio ao ar livre, incentivando-as a ouvir os sons do vento, dos pássaros e das folhas.
– Materiais: Nenhum material específico, apenas o ambiente natural.
2. Caixa de Sons
– Objetivo: Criar sons novos.
– Descrição: As crianças devem trazer objetos de casa que façam barulho e criar uma “caixa de sons” para utilizá-los em músicas.
– Materiais: Caixas de papelão para guardar os objetos.
3. Dança com Sons
– Objetivo: Associar movimento aos sons.
– Descrição: Em roda, enquanto algum objeto selecionado faz barulhos, as crianças devem dançar de acordo com o som.
– Materiais: Tocador de música, objetos sonoros.
4. Contação de Histórias Sonoras
– Objetivo: Estimular a imaginação.
– Descrição: Use objetos sonoros para acompanhar uma contação de história criada pelas próprias crianças, onde cada som representa um personagem ou ação.
– Materiais: Objetos sonoros definidos, livros infantis.
5. Instrumentos de Materiais Recicláveis
– Objetivo: Criar instrumentos musicais.
– Descrição: As crianças devem criar seus próprios instrumentos com materiais recicláveis, como chocalhos.
– Materiais: Latas, garrafas, arroz, grãos, fitas adesivas.
Este plano de aula tem como proposta oferecer um espaço para que as crianças se conectem por meio do som, da aprendizado, e da empatia. O desenvolvimento de habilidades sonoras não é apenas recreativo, mas fundamental para o desenvolvimento integral dos pequenos.
