Plano de Aula: Brincadeira de Corre Cutia (Educação Infantil)

Este plano de aula propõe uma atividade lúdica e dinâmica para crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, através da brincadeira Corre Cutia. Esta atividade não só promove o desenvolvimento físico e motor, mas também envolve a socialização, a comunicação e a expressão corporal. É fundamental que as crianças tenham a oportunidade de experimentar, explorar e interagir com seus colegas, desenvolvendo habilidades essenciais para a primeira infância.

Durante a atividade, as crianças irão se movimentar, ouvir instruções e participar de um ambiente de brincadeira seguro e acolhedor. Com o intuito de estimular a coordenação motora e o entendimento de regras simples, este plano de aula oferece uma experiência que é ao mesmo tempo educativa e divertida, permitindo que as crianças aprendam brincando, um conceito basilar na educação infantil.

Tema: Brincadeira de Corre Cutia
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover a interação social e o desenvolvimento motor das crianças por meio da brincadeira Corre Cutia, proporcionando um espaço de exploração das capacidades de movimento e das relações humanas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a cuidado e solidariedade entre as crianças durante a brincadeira.
– Desenvolver a comunicação efetiva entre os participantes.
– Promover a noção de espaço e direcionalidade (frente, atrás, cima, baixo).
– Incentivar a resolução de conflitos com a orientação de um adulto.
– Fomentar a imagem positiva de si ao superar desafios físicos durante a atividade.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Materiais Necessários:

– Espaço amplo e seguro para a brincadeira.
– Fitas coloridas para demarcar o espaço da brincadeira (opcional).
– Música animada para o momento de atividade.

Situações Problema:

Como podemos garantir que todas as crianças participem e se divirtam mantendo a segurança? O que fazer quando uma criança não quer participar da brincadeira?

Contextualização:

A brincadeira Corre Cutia é uma atividade clássica que promove a interação entre os pequenos. As crianças aprendem brincando, e a ludicidade é essencial nesta fase de desenvolvimento. Com esta atividade, as crianças vão explorar o espaço à sua volta, realizando diferentes movimentos e interagindo com seus colegas de forma saudável e divertida.

Desenvolvimento:

1. Preparação do Espaço: Escolha um local amplo e seguro, onde as crianças possam correr sem riscos de acidentes. Se possível, demarque o espaço com fitas coloridas.
2. Apresentação da Atividade: Reúna as crianças e explique de forma simples a brincadeira Corre Cutia. Diga que um dos professores será o “Cutia” e que as crianças precisarão correr, pulando ou dando voltas, quando a “cutia” tentar pegá-las.
3. Início da Brincadeira: Uma criança será escolhida como a “cutia”, que deve ficar em uma posição enquanto as outras crianças se espalham. Após uma contagem de três, a “cutia” começará a correr atrás das outras crianças.
4. Orientação de Segurança: Explique as regras básicas e reforce a importância da segurança e respeito entre os colegas.
5. Encerro a Atividade: Quando a “cutia” conseguir pegar uma criança, a brincadeira pode ser reiniciada com uma nova “cutia”.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1:
– Objetivo: Explorar a movimentação do corpo e o entendimento de espaço.
– Descrição: Organizar um mini circuito em que as crianças devem passar por diferentes obstáculos (por exemplo, “pule aqui”, “ande de lado ali”).
– Instruções: Utilize conus, almofadas ou outros objetos macios. Oriente as crianças a passar pelos obstáculos, estimulando sua criatividade no deslocamento.

– Atividade 2:
– Objetivo: Fomentar a socialização entre as crianças.
– Descrição: Uma roda de conversa sobre as experiências vividas durante a brincadeira.
– Instruções: Após as brincadeiras, sente-se com as crianças e pergunte o que elas mais gostaram, todo mundo deve ter a chance de falar.

– Atividade 3:
– Objetivo: Desenvolver a motoridade e a sonoridade durante as atividades.
– Descrição: Criar uma coreografia simples para acompanhar a música.
– Instruções: Com a música, ensine alguns movimentos (pular, rodar) que podem ser feitos juntos.

Discussão em Grupo:

– Como vocês se sentiram ao brincar de Corre Cutia?
– O que foi mais fácil e o que foi mais difícil na brincadeira?
– O que vocês fariam diferente na próxima vez?

Perguntas:

– O que vocês gostaram mais: ser a cutia ou correr dela?
– Alguma vez vocês ajudaram um coleguinha durante a brincadeira?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação, a socialização, e o entusiasmo das crianças na brincadeira, assim como o respeito às regras estabelecidas. Os professores devem anotar as interações positivas e como as crianças utilizam o espaço.

Encerramento:

Finalizar a atividade reunindo as crianças em círculo, agradecendo a participação de todos e reconhecendo as habilidades mostradas durante a brincadeira. Reforçar a importância do respeito e cuidado durante as atividades em grupo.

Dicas:

– Mantenha o ambiente sempre seguro e acolhedor.
– Proporcione cantinhos de calma para as crianças que precisarem descansar durante a atividade.
– Use músicas alegres para criar um ambiente ainda mais estimulante.

Texto sobre o tema:

A brincadeira Corre Cutia é uma tradicional atividade lúdica que promove a exploração do espaço, a interação social e o desenvolvimento motor de crianças pequenas. Ao participar da brincadeira, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem a respeitar os colegas e as regras do jogo. É uma excelente maneira de desenvolver a percepção de espaço e as noções de movimento dentro de uma dinâmica que envolve correr, pular e se esquivar. Este tipo de atividade é fundamental para a construção de relações saudáveis e para a promoção de sentimentos de solidariedade e empatia em grupo, atributos essenciais para interações sociais futuras.

Além disso, a realização de brincadeiras ao ar livre e em ambientes amplos permite que as crianças utilizem todo seu potencial motor, explorando diferentes formas de deslocamento. Esse tipo de atividade é particularmente importante para o desenvolvimento da coordenação motora grossa, essencial para o crescimento e a saúde física das crianças nessa faixa etária. A inclusão de músicas e brincadeiras em grupo enriquece a experiência educacional, promovendo o aprendizado através da diversão, o que é vital na formação da identidade e do autoestima infantil.

Por fim, ao trazer em sua prática atividades como Corre Cutia, os educadores não apenas contribuem para o desenvolvimento físico e social das crianças, mas também para a formação de um ambiente educativo que valoriza a ludicidade e o brincar. Isso mostra que aprender pode ser uma experiência prazerosa, e que brincar é sinônimo de educar.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula com a brincadeira Corre Cutia permite que os educadores explorem diferentes caminhos e desdobramentos em suas atividades. Uma das possibilidades é a introdução de outras brincadeiras que envolvam movimento e interação, como “pega-pega” ou “amarelinha”, sempre buscando adaptar as regras para garantir a segurança e a inclusão de todas as crianças. Isso ajuda a promover um clima de cooperação e amizade entre os pequenos, instigando o cuidado mútuo.

Outro desdobramento seria a criação de um mural ou “álbum da turma”, onde as crianças possam registrar suas experiências, através de desenhos ou fotos capturadas durante a atividade. Essa prática estimula a expressão artística e a comunicação, permitindo que as crianças compartilhem suas vivências e observações sobre as brincadeiras, ressaltando o aprendizado social e emocional que ocorre.

As reflexões em grupo após as atividades podem servir também como base para planejar novas brincadeiras e atividades que respondam aos interesses e necessidades dos alunos. Isso garante um espaço de voz para as crianças, reforçando sua confiança e autoestima, fundamentais para a formação do autoconhecimento e o reconhecimento do coletivo.

Orientações finais sobre o plano:

É importante lembrar que a atividade Corre Cutia deve ser realizada com atenção às necessidades e limitações de cada criança. Sempre que possível, busque adaptar os desafios e o espaço da brincadeira para que todos possam participar de forma segura e agradável.Crie um ambiente onde as crianças possam explorar seus limites em um contexto de apoio e compreensão.

Ao final da atividade, converse com as crianças sobre o que aprenderam e o que sentiram durante a brincadeira. As conversas podem abrir espaço para reflexões importantes sobre empatia, respeito e o valor do trabalho em equipe, pois as experiências compartilhadas reforçam continuamente esses princípios.

Por último, esteja sempre atento às orientações e recomendações da BNCC para garantir que os objetivos educacionais sejam atendidos, promovendo uma educação de qualidade e inclusiva para todos. Isso fará com que as atividades sejam não apenas divertidas, mas também enriquecedoras para o desenvolvimento integral das crianças desta faixa etária.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Roda de Música e Movimentos:
– Objetivo: Estimular o ritmo e a coordenação motora.
– Materiais: Música animada, instrumentos musicais simples (como chocalhos).
– Modo de condução: Ao tocar a música, as crianças poderão acompanhar a batida com os movimentos e sons, adquirindo uma percepção rítmica de maneira divertida.

2. Caça ao Tesouro Sensorial:
– Objetivo: Explorar diferentes texturas e formas.
– Materiais: Objetos de texturas variadas (felpudos, ásperos, lisos).
– Modo de condução: Espalhe os objetos pelo ambiente e peça para que as crianças toquem e descrevam o que sentem.

3. Bailarinos de Cortinas:
– Objetivo: Desenvolver a expressão corporal e a coordenação.
– Materiais: Cortinas ou lenços coloridos.
– Modo de condução: As crianças usam as cortinas para se movimentar como bailarinos, criando seus próprios estilos e apresentando um mini-show no final.

4. Construção de um Labirinto com Almofadas:
– Objetivo: Estimular a noção de espaço e movimento.
– Materiais: Almofadas ou objetos macios.
– Modo de condução: Construa um labirinto simples onde as crianças devem encontrar o caminho a partir de indicações, promovendo desafios físicos enquanto brincam.

5. Contação de Histórias em Movimento:
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a compreensão oral.
– Materiais: Livros com ilustrações vibrantes.
– Modo de condução: enquanto narra a história, oriente as crianças a imitarem movimentos dos personagens, estimulando imaginação e aprendizado.

Este plano de aula visa proporcionar uma experiência rica, onde as crianças não apenas se divertem, mas também desenvolvem habilidades que serão essenciais ao longo de sua jornada educacional. A ludicidade sempre estará no centro, pois é por meio da brincadeira que as crianças se expressam e se conectam com o mundo ao seu redor.