Plano de Aula: Brincadeira de capoeira (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Neste plano de aula, propomos uma atividade centrada na capoeira, com foco em crianças bem pequenas, abrangendo a faixa etária de 1 a 3 anos. O objetivo principal é promover a integração, o movimento e a musicalidade, fatores fundamentais para o desenvolvimento motor e social das crianças. A capoeira, com sua essência lúdica e cultural, proporciona um ambiente onde os alunos podem explorar novas habilidades, interagir com os colegas e se expressar de maneira positiva. Utilizando a ginga e o toque de pandeiro, pretendemos criar uma primeira experiência mágica e vibrante para as crianças, promovendo a inclusão e a diversão.

A proposta se estrutura em um carinho especial com a movimentação e a musicalidade, estimulando o prazer do movimento e da socialização. A capoeira é um dos mais ricos patrimônios culturais do Brasil, e ao ser introduzida de maneira lúdica e adaptada, cria um espaço seguro e acolhedor onde as crianças podem vivenciar, através da brincadeira, elementos de uma cultura rica e vibrante.

Tema: Brincadeira de capoeira
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento motor, social e emocional das crianças a partir da introdução à capoeira, estimulando a música, o movimento e a interação através da ginga e do toque de pandeiro.

Objetivos Específicos:

– Estimular a coordenação motora através da movimentação da ginga.
– Fomentar a percepção musical e o ritmo por meio do toque de pandeiro.
– Desenvolver habilidades sociais ao permitir que a criança interaja com os colegas.
– Criar um espaço seguro onde as crianças possam se expressar livremente.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02OE02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Pandeiros ou outros instrumentos de percussão simples.
– Tapetes ou colchonetes para o chão.
– Bolas pequenas ou objetos macios e seguros para brincadeiras.

Situações Problema:

– Como você se sente ao se mover como um capoeirista?
– O que acontece quando tocamos o pandeiro juntos?

Contextualização:

A capoeira é uma arte marcial e uma forma de expressão cultural que combina música, dança e acrobacias. Neste plano de aula, a capoeira é introduzida de forma lúdica, permitindo que as crianças se conectem com os ritmos e movimentos, respeitando suas limitações e potencializando suas capacidades motoras.

Desenvolvimento:

1. Ambientação: Reúna as crianças em um espaço amplo, seguro e confortável. Explique de forma simples o que será feito, utilizando palavras e gestos que elas possam entender. Utilize a música típica de capoeira como plano de fundo para criar um clima alegre e convidativo.

2. Aquecimento: Inicie com um aquecimento leve, estimulando os alunos a se moverem e esticarem os braços e pernas, imitando os gestos de capoeira. O objetivo é fazê-los se soltarem e se familiarizarem com o corpo.

3. Ginga: Mostre o movimento da ginga aos alunos. Explique que este é um dos movimentos mais importantes da capoeira. Entregue a cada criança um espaço e, de forma lúdica, incentive que elas pratiquem a ginga, dando exemplos e incentivando suas tentativas.

4. Toque de Pandeiro: Introduza o pandeiro, incentivando as crianças a manuseá-lo e a explorar os sons que podem criar. Faça uma roda e convide todos a tocar e cantar juntos, promovendo a interação e a alegria compartilhada.

5. Brincadeira com a Bola: Após a atividade anterior, utilize bolas pequenas para que as crianças façam passes e imitem movimentos de capoeira, sempre destacando a importância de cuidar do espaço ao redor.

6. Momentos de Conclusão: Para finalizar a aula, crie um momento de resfriamento, onde cada aluno pode compartilhar o que mais gostou nas atividades. Estimule a conversa e a socialização.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: Jogo de Ginga
– *Objetivo*: Desenvolver a coordenação motora e integração.
– *Descrição*: Ao som de uma música, as crianças vão formar duplas, praticando a ginga uma em frente à outra.
– *Instruções*: Demonstre como fazer a ginga e incentive-as a acompanhar a música. Varie tempos e ritmos.
– *Materiais*: Música de capoeira, colchonetes.

2. Atividade: Criando Sons
– *Objetivo*: Estimular a percepção musical.
– *Descrição*: Cada criança recebe um pandeiro. A ideia é formar uma roda e tocar ao mesmo tempo, seguindo a batida da música.
– *Instruções*: Dê comandos simples (alto, baixo, rápido, devagar) para que eles possam brincar com os sons.
– *Materiais*: Pandeiros.

3. Atividade: Roda da Capoeira
– *Objetivo*: Promover a socialização e o respeito.
– *Descrição*: Juntar as crianças em uma roda para interagir e cantar canções, mostrando a riqueza da cultura capoeirista.
– *Instruções*: Ensine uma canção de roda simples e cante junto, estimulando a participação.
– *Materiais*: Música ou cantigas de roda.

4. Atividade: Brincar de Passar a Bola
– *Objetivo*: Estimular o movimento e a coordenação.
– *Descrição*: Utilizar uma bola pequena. As crianças devem passar a bola entre si, evitando que ela caia.
– *Instruções*: Formar um círculo e explicar que a bola deve ser passada lentamente no início.
– *Materiais*: Bola pequena e segura.

5. Atividade: Desenhando a Capoeira
– *Objetivo*: Expressar a experiência vivida através da arte.
– *Descrição*: Propor que as crianças desenhem ou pintem o que mais gostaram da aula.
– *Instruções*: Fornecer papel e giz de cera, incentivando a criatividade.
– *Materiais*: Papéis, giz de cera.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, permita que as crianças compartilhem suas experiências. Pergunte o que elas mais gostaram e o que aprenderam. As discussões promovem a comunicação e a construção do conhecimento em conjunto.

Perguntas:

– Como você se sentiu movendo-se como um capoeirista?
– O que você gosta mais: tocar o pandeiro ou fazer a ginga?
– Qual foi seu movimento favorito esta aula?

Avaliação:

A avaliação será contínua e informal. O professor observará como as crianças interagem umas com as outras, como se sentem ao realizar os movimentos e a musicalidade, bem como o entusiasmo com o qual participam das atividades propostas.

Encerramento:

Finalizar a atividade com um ritual de agradecimento, permitindo que cada criança expresse algo de positivo sobre a experiência. Agradecer a presença e a participação de cada um, reforçando que a aula foi feita para todos se divertirem juntos.

Dicas:

– Use sempre um tom suave e encorajador nas orientações.
– Se uma criança se sentir insegura, ajude-a a participar de maneira gradual.
– Escolha músicas alegres e apropriadas, que transmitam a energia da capoeira.

Texto sobre o tema:

A capoeira é uma expressão cultural rica, que nasceu da mistura de tradições africanas e indígenas no Brasil. Essa arte marcia, ao mesmo tempo, é uma dança e uma luta, carregada de ritmos envolventes e movimentos elegantes. Para as crianças pequenas, a capoeira pode se transformar em uma janela para a autoexpressão, o fortalecimento da autoestima e a prática da socialização. Ao trabalhar a ginga, as crianças não apenas aprendem um movimento cultural, mas também desenvolvem suas habilidades motoras e a confiança no seu próprio corpo.

Outro aspecto que vale destacar é a musicalidade presente na capoeira. Ao tocar o pandeiro e cantar as músicas, as crianças são imersas em um universo sonoro, o que enriquece suas experiências sensoriais. O ritmo auxilia no desenvolvimento da coordenação e na percepção do tempo, fundamentais para aprender a brincar e a interagir em grupo. A capoeira envolve emoções, ajudando as crianças a expressar suas alegrias e sentimentos através do movimento e da música.

Além disso, a capoeira é uma excelente ferramenta para construir relações sociais. Ao participar de brincadeiras que envolvam grupo, as crianças aprendem a respeitar as diferenças, a cooperar e a resolver conflitos de forma pacífica. Momentos de aprendizado coletivo são fundamentais nesta fase da infância e favorecem ao longo da vida habilidades que serão úteis em todas as interações sociais.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser enriquecido através de diversas práticas culturais que envolvem a capoeira. Podemos expandir as atividades a partir do tema, introduzindo danças, histórias e até mesmo jogos tradicionais que conectem as crianças a um universo mais amplo. É possível que ao longo da semana, novas experiências, como a apresentação de capoeiristas para demonstrar os movimentos, sejam realizadas. Essas ações não apenas criam experiências únicas, mas também engrandecem o entendimento cultural das crianças, fazendo com que se sintam parte desse movimento.

Outra possibilidade é desenvolver uma sequência de aulas que conectem a capoeira a outras expressões culturais, como a pintura e a contação de histórias relacionadas a esta prática. Isso permite que as crianças assimilem melhor o que aprenderam e se sintam motivadas a explorar ainda mais a cultura. Integrações com o universo literário e artístico ajudam a criar conexões significativas e memoráveis, que serão levadas para além do ambiente escolar.

Por fim, ao observar o progresso das crianças e seu envolvimento nas atividades, o educador terá a oportunidade de planejar novas abordagens e aprimorar a experiência de aprendizagem. A capoeira, com toda a sua riqueza, se torna um poderoso recurso pedagógico que promove não apenas o desenvolvimento motor, mas o desenvolvimento integral da criança.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais devem focar em garantir que a prática da capoeira aconteça sempre em um ambiente seguro e acolhedor. A segurança das crianças deve ser a prioridade em cada atividade, portanto, avaliar o espaço é essencial para evitar acidentes. A inclusão de todos os alunos, respeitando diferentes ritmos e níveis de desenvolvimento, também é fundamental. A interação social deve ser estimulada, com a criação de vínculos e parcerias entre as crianças, promovendo um espírito de coletividade.

Além disso, encourage as famílias a participar do processo de aprendizagem, compartilhando informações sobre a capoeira e as tradições culturais que cercam essa prática. Construir essa ponte entre a escola e a casa não apenas fortalece o aprendizado, mas também permite que as crianças se sintam valorizadas em suas experiências, compreendendo que cada aspecto da cultura é importante para a identidade de um povo.

Encerre sempre com a ideia de que a capoeira, assim como qualquer forma de arte, é uma excelente forma de expressar emoções. O importante é que as crianças entendam que cada movimento e cada batida no pandeiro representam não apenas uma técnica, mas também uma maneira de contar suas próprias histórias e vivências.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade: A Música da Capoeira
– *Objetivo*: Introduzir as crianças aos ritmos e canções da capoeira.
– *Descrição*: Criar um momento de roda onde todos possam cantar e bater palmas ao ritmo.
– *Materiais*: CD ou playlist de músicas tradicionais da capoeira.
– *Condução*: Escolha uma canção animada e ensine as crianças a acompanhar a batida com palmas e movimentos simples.

2. Atividade: Capoeira com Animais
– *Objetivo*: Relacionar movimentos da capoeira com imitação de animais.
– *Descrição*: Incentivar as crianças a imitar os movimentos dos animais enquanto praticam a ginga.
– *Materiais*: Espaço amplo, tapetes para o conforto e segurança.
– *Condução*: Explique que a ginga pode parecer com o movimento de um gato ou um macaco e faça diferentes convites para que as crianças imitem esses animais.

3. Atividade: Ginga de Cores
– *Objetivo*: Associar cores ao movimento, promovendo o reconhecimento.
– *Descrição*: Adicionar cores aos movimentos da ginga. Por exemplo, quando a música tocar azul, todas devem se mover para o lado esquerdo, e quando tocar vermelho, para a direita.
– *Materiais*: Faixas ou fitas coloridas (ou apenas a música).
– *Condução*: Coloque uma faixa de cada cor em locais específicos do espaço e oriente as crianças a se moverem até a faixa da cor que está tocando na música.

4. Atividade: Peça do Capoeirista
– *Objetivo*: Desenvolver a criatividade e o entendimento sobre os movimentos.
– *Descrição*: As crianças devem criar um “movimento de capoeira” e apresentá-lo para o grupo.
– *Materiais*: Espaço amplo.
– *Condução*: Estimule as crianças a pensarem em um movimento ou gesto que elas gostariam de adicionar à capoeira.

5. Atividade: Cores na Capoeira
– *Objetivo*: Associar cores com comportamentos ou movimentos.
– *Descrição*: Ao tocar um determinado instrumento, as crianças devem mover-se na cor correspondente no ambiente.
– *Materiais*: Instrumentos coloridos ou com sons diferentes.
– *Condução*: Proponha que cada cor represente um movimento específico, como correr, saltar ou girar, enquanto as crianças exploram os sons.

Este plano de aula enriquecido permite o desenvolvimento social, emocional e motor das crianças, utilizando a capoeira como ferramenta de aprendizado e entretenimento de maneira significativa.