Plano de Aula: Brincadeira com bolhas de sabão (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas
A atividade de brincadeira com bolhas de sabão visa estimular a interação social, o desenvolvimento motor e a criatividade das crianças bem pequenas, proporcionando um ambiente lúdico e seguro onde elas possam explorar e se divertir. Esta atividade é essencial para promover a autonomia e o cuidado consigo mesmas e com os outros, além de ser uma ótima oportunidade para o fortalecimento das relações interpessoais e a descoberta das propriedades físicas das bolhas de sabão. A proposta é que as crianças possam, além de se divertir, desenvolver habilidades importantes, como a coordenação motora e a percepção espacial.
Neste plano de aula, as brincadeiras com bolhas de sabão são integradas a diversas experiências que contemplam a socialização, a comunicação e a abordagem sobre sons e cores. A ideia é criar um espaço onde os alunos possam não apenas brincar, mas também aprender a dialogar, a respeitar as regras e a compartilhar momentos e objetos com os colegas, características fundamentais para essa faixa etária.
Tema: Brincadeira com bolhas de sabão
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento social, motor e cognitivo das crianças por meio de brincadeiras com bolhas de sabão, promovendo a interação, a comunicação e a exploração sensorial.
Objetivos Específicos:
1. Promover a interação entre as crianças, estimulando o compartilhamento e o cuidado.
2. Desenvolver a coordenação motora fina e grossa por meio do manuseio dos materiais.
3. Fomentar a criatividade das crianças, permitindo que elas criem e explorem.
4. Incentivar a comunicação verbal e não verbal entre os alunos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Materiais Necessários:
– Solução de sabão para bolhas (pode ser comprada ou feita em casa com água e detergente).
– Varas ou canudos para soprar as bolhas.
– Recipientes para que as crianças mergulhem os canudos na solução de sabão.
– Cores e tintas (opcional para adicionar cor à atividade).
– Toalhas para limpeza em caso de excesso de água.
Situações Problema:
Como podemos fazer as bolhas de sabão voarem mais alto? O que acontece se soprarmos com mais força? Como podemos queimá-las, e o que enxergamos?
Contextualização:
As bolhas de sabão são fascinantes para as crianças, despertando curiosidade e alegria. Através dessa atividade, os alunos poderão observar como as bolhas se formam e como podem ser variadas em tamanho. Esta interação prática permitirá que as crianças explorem conceitos de volume e forma de maneira lúdica.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Organizar a área externa ou um espaço amplo, colocando toalhas no solo para garantir que a sujeira seja minimizada.
2. Apresentação: Explicar aos alunos o que são bolhas de sabão e como elas se formam. Mostrar a solução de sabão e a ferramenta que será utilizada.
3. Demonstração: Com uma vara ou canudo, demonstrar como fazer as bolhas de sabão, explicando que devem soprar suavemente.
4. Exploração: Dividir os alunos em pequenos grupos e entregar a cada grupo uma vara e um recipiente com a solução de sabão.
5. Monitoramento: Assistir enquanto eles experimentam fazer bolhas, incentivando-os a compartilhar com os colegas e a conversar sobre as formas e tamanhos que conseguem criar.
6. Encerramento: Reunir todos os alunos para uma conversa sobre o que descobriram e o que mais gostaram na atividade.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Criação de bolhas: – Objetivo: Criar bolhas de sabão explorando o sopro e o movimento. – Descrição: Os alunos irão mergulhar a vara na solução e soprar. – Material: Solução de sabão e varas.
2. Dia 2 – Bolhas e cores: – Objetivo: Adicionar cor à atividade através da tinta. – Descrição: Misturar um pouco de tinta à solução de sabão e observar as bolhas coloridas. – Material: Solução colorida e varas.
3. Dia 3 – Bolhas e música: – Objetivo: Associar sons às bolhas criadas. – Descrição: Enquanto as crianças fazem as bolhas, tocar músicas infantis e incentivar que dancem. – Material: Música e varas.
4. Dia 4 – Contação de histórias: – Objetivo: Contar histórias envolvendo bolhas de sabão. – Descrição: O educador conta uma história onde as bolhas de sabão são protagonistas e as crianças ilustram com suas criações.
5. Dia 5 – Experiências com vento: – Objetivo: Explorar como o vento afeta as bolhas. – Descrição: Os alunos irão fazer bolhas enquanto o educador utiliza um ventilador para ver como se movimentam.
6. Dia 6 – Despedida das bolhas: – Objetivo: Fazer uma atividade de fechamento. – Descrição: Criar bolhas enquanto lembramos todas as atividades realizadas durante a semana.
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa onde cada criança possa compartilhar o que mais gostou nas atividades, se preferem as bolhas coloridas ou as tradicionais, e como foi fazer bolhas juntas.
Perguntas:
1. Qual bolha ficou maior?
2. O que acontece se soprar mais forte?
3. Com o que vocês acham que as bolhas de sabão poderiam se parecer?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do envolvimento da criança nas atividades, suas interações com os colegas e a compreensão de conceitos como “maior” e “menor”. Além disso, a expressividade verbal e não verbal será considerada.
Encerramento:
Na conclusão da atividade, será importante celebrar as conquistas dos alunos, elogiando as interações e criações. Perguntar o que aprenderam durante a atividade e quais foram suas partes favoritas. Isso incentivará a auto-reflexão e fortalecerá a confiança nas experiências vividas.
Dicas:
1. Tenha sempre um pano à disposição para limpar qualquer sujeira provocada pela solução de sabão.
2. Realize essas atividades em um dia ensolarado para que as crianças possam observar as bolhas flutuando facilmente.
3. Use sombrinhas ou espaços cobertos, garantindo que todos sejam protegidos do sol.
Texto sobre o tema:
A atividade de fazer bolhas de sabão é simplesmente mágica para as crianças. Desde a curiosidade ao ver como as bolhas se formam até a alegria de estourá-las, esse é um momento de pura diversão e descoberta. A fabricação de bolhas de sabão envolve princípios de física que podem parecer complexos, mas quando abordados de forma lúdica, tornam-se compreensíveis e interessantes para os pequenos. As bolhas são formadas pela combinação de ar e uma solução de água e sabão, e ao soprarmos, a tensão superficial do líquido se equilibra para criar formas esféricas.
Além disso, a atividade de brincar com bolhas de sabão proporciona inúmeras oportunidades de interação social. Os pequenos aprendem a compartilhar equipamentos e materiais, desenvolvendo gradualmente um sentido de comunidade e cooperação. É interessante vê-los auxiliar uns aos outros, seja ao ensinar como fazer bolhas maiores, seja informando sobre o que observaram. Nessa faixa etária, tais interações ajudam a solidificar noções de amizade e solidariedade, com crianças ajudando umas às outras a enfrentar desafios e a celebrar as pequenas conquistas de cada um.
Por outro lado, a atividade também envolve importantes aprendizados motoras. Usar varinhas ou canudos, deter respostas rápidas para não deixar as bolhas estourarem e caminhar para alcançá-las desenvolvem habilidades motoras grossas e finas. Cada movimento que a criança realiza, ao tentar soprar ou alcançar uma bolha, é um passo em direção ao desenvolvimento da coordenação motora, fator que influencia diretamente suas habilidades em outras atividades diárias, como desenhar, pintar, ou até mesmo se vestir.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula são vastos, oferecendo a oportunidade de expandir a atividade para outros campos de experiências. Um exemplo é a introdução de elementos naturais, onde as crianças podem explorar como as bolhas interagem com folhas e flores. Isso não só aumenta a curiosidade sobre o ambiente natural, mas também pode abrir discussões sobre a natureza, a importância da preservação de nossos espaços e os recursos que usamos. Além disso, a experiência pode ser ampliada para incluir a consciência ambiental, falando sobre o uso responsável do detergente ou mesmo como evitar poluir os espaços externos.
Outro aspecto enriquecedor é a possibilidade de incorporar arte nesta atividade. As crianças podem usar bolhas para pintar – ao misturar a solução de sabão com tintas não tóxicas, elas podem soprar essas misturas em papel, criando formas abstratas e cores. Essa intersecção entre arte e brincadeira proporciona um espaço ainda mais inclusivo para a expressão artística, tornando a experiência multisensorial e ainda mais interessante para o desenvolvimento da imaginação.
Por último, as histórias que podem ser contadas ao redor da atividade enriquecem a experiência e proporcionam aprendizado sobre linguagem e narração. Contar histórias sobre como bolhas de sabão podem ter vidas próprias, ou como os personagens brincam com elas, ajuda as crianças a desenvolverem habilidades verbais e de escuta, crucial para a construção de um vocabulário sólido e para o prazer pela leitura futura.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula propõe uma atividade simples, mas muito rica em potenciais aprendizado. Durante a atividade, sempre mantenha um olhar atento às necessidades e reações das crianças, adequando o ritmo e a abordagem conforme necessário. Em áreas abertas, como parques, sempre priorize a segurança, utilizando espaço delimitado e supervisionado para evitar que as crianças se dispersem ou tenham acesso a áreas de risco.
Outras orientações incluem a ideia de promover a inclusão de diferentes estratégias e adaptações para atender o perfil único de cada criança na turma. Por exemplo, para aquelas que possam ter restrições motoras, facilitar o uso de utensílios que exijam menos força ou exigir menos movimentos pode ser benéfico. Algumas crianças podem frequentemente precisar de mais espaço ou tempo para interagir com os objetos e realizar as atividades, e isso deve ser respeitado.
Ao final de cada dia, é importante realizar uma síntese das atividades realizadas, conversando sobre o aprendizado da experiência e fazendo uma conexão com novas ideias que podem ser exploradas nas semanas seguintes. A continuidade da experiência, mesmo que de maneira fragmentada e mais focada, ajudará a solidificar o aprendizado social, motor e cognitivo que será um marco para o desenvolvimento das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Festival das Bolhas: Criação de um evento onde as crianças podem trazer seus próprios recipientes e soluções. Todos podem explorar juntos diferentes tipos de bolhas e até mesmo competir para ver quem consegue criar a maior bolha!
2. Bolhas Musical: Enquanto fazem as bolhas, as crianças também podem tocar instrumentos musicais simples, como chocalhos ou tambores, harmonizando o movimento e o som.
3. Bolhas e Pintura: Combinar a atividade de fazer bolhas com pintura, onde a solução com tintas pode ser soprada em folhas de papel. Isso resultará em belíssimas obras de arte coloridas.
4. Bolhas de Sabão Mágicas: Realizar uma atividade onde as crianças poderão contar ou inventar histórias sobre como as bolhas possuem “poderes mágicos”, engajando a criatividade e a imaginação.
5. Bolhas Sensoriais: Adicionar diferentes texturas à solução, como glitter ou pequenas bolhas de espuma, e convidar as crianças a explorarem as sensações e a observarem o que muda na experiência ao criar as bolhas.
Essa abordagem compete a integrar brincadeiras, aprendizado e desenvolvimento, tornam as atividade lâminas abrangentes e atrativas para as crianças, agregando valor e alegria a seus processos educativos.
