Plano de Aula: Brincadeira c pincel no quadro branco (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de proporcionar uma experiência lúdica e interativa para as crianças na faixa etária de 3 a 4 anos, utilizando a brincadeira de desenhar com pincel no quadro branco. Através dessa atividade, busca-se incentivar a imaginação, a criatividade e o desenvolvimento motor, proporcionando um espaço para que os alunos possam se expressar de forma artística e colaborativa. A atividade permitirá que cada criança participe de forma ativa, ajudando a desenvolver habilidades sociais e motoras enquanto se diverte.

Nesta atividade, as crianças serão incentivadas a imaginar e descrever o que estão vendo no quadro enquanto o professor faz um desenho. Isso não só estimula a sua criatividade, como também promove a comunicação e a interação em grupo. O uso do quadro branco nas brincadeiras com pincéis imergirá os pequenos em um universo de cores e formas, onde cada um poderá expressar seu ponto de vista e compartilhar suas ideias, além de ajudar a desenvolver o senso coletivo.

Tema: Brincadeira com pincel no quadro branco
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças momentos de diversão e aprendizado através da atividade de desenhar no quadro branco, estimulando a criatividade, a comunicação e a socialização.

Objetivos Específicos:

– Promover a expressão artística das crianças por meio da pintura e do desenho.
– Estimular o diálogo e a troca de ideias entre as crianças sobre o que estão desenhando.
– Incentivar a percepção das diferenças e semelhanças entre os desenhos realizados pelos colegas.
– Desenvolver a motricidade fina ao manusear os pincéis e outros materiais.

Habilidades BNCC:

Para esta atividade, faremos uso das seguintes habilidades:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Quadro branco
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Tintas não tóxicas em diferentes cores
– Papéis em branco para as crianças fazerem esboços
– Panos ou toalhas para limpeza
– Baldes ou recipientes com água para a lavagem dos pincéis

Situações Problema:

– Como podemos usar as nossas mãos e pincéis para criar desenhos no quadro branco?
– O que podemos imaginar a partir do que vêem no desenho no quadro?
– Qual é a cor que você mais gosta e como podemos usá-la em nosso desenho?

Contextualização:

A atividade será realizada em um espaço amplo da sala de aula, onde todos os alunos conseguem visualizar o quadro branco. O professor introduzirá a proposta, explicando que eles terão a oportunidade de desenhar e criar junto, a partir da ideia de que todos estão “construindo” algo em conjunto. Essa abordagem promove um ambiente de partilha e colaboração, essencial para o desenvolvimento social e emocional das crianças.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Comece a aula reunindo as crianças em um círculo ao redor do quadro branco. Explique a atividade usando uma linguagem simples e acessível. Incentive as crianças a compartilharem ideias sobre o que elas gostariam de ver no quadro, estimulando a imaginação.

2. Demonstração (10 minutos): O professor fará um desenho inicial no quadro branco, utilizando cores vibrantes e pincéis de diferentes tamanhos. Ao desenhar, o professor pode fazer perguntas como “O que vocês acham que estou desenhando?” ou “Se eu adicionar uma cor nova, o que isso vai representar?”.

3. Atividade Principal (20 minutos): Após a demonstração, cada criança terá a oportunidade de aplicar a tinta no quadro branco com os pincéis. O professor deve circular entre as crianças, encorajando-as a explorar formas e cores, e a expressar o que estão criando. Durante essa etapa, estimule a comunicação entre as crianças, fazendo perguntas que levem à troca de ideias.

4. Finalização (10 minutos): Ao final da atividade, reúna todos novamente para que cada criança compartilhe o que desenhou e o que mais gostou da atividade. Isso ajuda a desenvolver a habilidade de escuta e a respeitar a contribuição de cada um.

Atividades sugeridas:

1. Atividade Inicial: Apresentar cores a partir de objetos da sala de aula. Pergunte qual cor elas visualizam e proponha a utilização das mesmas na atividade.
2. Desenho Temático: Prefira um tema que as crianças conheçam, como animais ou formas geométricas, para dirigir a criação no quadro.
3. Roda de Conversa: Após a atividade, faça uma roda de conversa onde cada criança possa expressar o que sentiu durante a criação.

Discussão em Grupo:

Após a atividade, incentive uma discussão em grupo sobre as criações. Pergunte o que cada um sentiu ao desenhar, se tiveram dificuldades ou o que mais gostaram. Desenvolvimento de habilidades comunicativas e empáticas é fundamental.

Perguntas:

– O que você sentiu ao usar o pincel?
– Qual foi a parte mais legal de fazer o seu desenho?
– Se você pudesse adicionar mais algo ao seu desenho, o que seria?

Avaliação:

A avaliação nesta etapa poderá ser realizada de forma informal, observando como as crianças interagem durante a atividade, como se comunicam e se ajudam. O professor também pode notificar a participação individual e em grupo. Um feedback sobre a expressão artística, através de uma conversa final, pode contribuir muito para o desenvolvimento pessoal.

Encerramento:

Finalize a atividade elogiando o trabalho em grupo e a criatividade de cada criança. Encoraje-as a levar suas experiências para casa e compartilhar com as famílias. Este é um passo importante para desenvolver a motivação e o amor pela arte e pela exploração!

Dicas:

– Utilize músicas suaves durante a atividade para estimular a concentração.
– Certifique-se de que todos os materiais são seguros e apropriados para a idade.
– Sugerir uma atividade de limpeza divertida após a pintura pode ensinar sobre o cuidado do ambiente.

Texto sobre o tema:

A brincadeira com pincel no quadro branco é uma atividade muito envolvente para crianças em idade pré-escolar, pois proporciona uma experiência rica em aprendizado e descobertas. O ato de desenhar pode parecer simples, mas para as crianças é uma oportunidade de explorar sua criatividade sem limites. Ao interagir com o quadro branco, elas não apenas desenvolvem suas habilidades motoras finas, mas também exercitam a capacidade de imaginar, comunicar e colaborar com os colegas.

Essas experiências são fundamentais, pois influenciam diretamente o autoconhecimento e a autoconfiança das crianças. Quando elas conseguem expressar seus pensamentos e sentimentos através das cores e formas, isso as ajuda a construir uma imagem positiva de si mesmas. Além disso, ao compartilhar e discutir seus desenhos, as crianças aprendem a ouvir e respeitar as opiniões dos outros, habilidades que são importantes para o convívio social e para resolver conflitos nas interações.

Ao trabalharem juntas em um ambiente onde as ideias são bem-vindas, as crianças aprendem a valorizar as diferenças e a desenvolver uma socialização saudável, onde cada um pode expor suas visões de mundo. Essa socialização e o aprendizado sobre a importância da comunidade são valiosos não apenas para o ambiente escolar, mas também para a vida social futura de cada um.

Desdobramentos do plano:

Essa atividade pode ser expandida para várias outras áreas de aprendizagem. Por exemplo, além da expressão artística, pode-se incorporar uma roda de leitura onde as crianças leem histórias em que certos desenhos e cores são centrais. Isso faz com que a atividade de desenhar não fique isolada, mas sim conectada a várias formas de expressão cultural e educação sensorial.

Outra possibilidade é criar um mural da sala de aula com todos os desenhos produzidos, promovendo um senso de pertencimento e orgulho entre as crianças. O mural também pode ser um ponto de referência para futuras atividades, criando um ciclo contínuo de aprendizado que se estende além de um único evento.

Por fim, ações como exposições dos desenhos em um “festival de arte” na escola pode reforçar a valoração do trabalho coletivo e individual, celebrando a criatividade e incentivando que os alunos continuem a explorar suas capacidades artísticas de forma livre e confiante.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula deve ser flexível, permitindo adaptações conforme a dinâmica da turma. As crianças neste estágio de desenvolvimento estão em constante descoberta, por isso é essencial ser um facilitador e dar espaço para que elas explorem e experimentem. O professor deve estar atento às interações e aos sentimentos das crianças, promovendo um ambiente seguro e acolhedor.

É importante também observar a inclusão de todos os alunos, garantindo que cada criança tenha a oportunidade de participar ativamente. Estimular a criatividade e a comunicação deve ser pano de fundo em cada passo da atividade, sempre com um olhar atento para que todos se sintam parte essencial desse processo.

Além disso, no final da aula, um pequeno feedback sobre a experiência pode ser coletado por meio de desenhos ou expressões, reafirmando a importância da opinião de cada criança, permitindo que elas se sintam valorizadas e escutadas no ambiente escolar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro de Cores: Cada criança deve procurar objetos de determinadas cores pela sala, e ao encontrar, devem desenhar esses objetos no quadro. Objetivo é explorar cores e desenvolvendo habilidades de observação. Materiais: pintura e pincéis.
2. Desenho Coletivo: Um grande papel é colocado no chão e várias crianças desenham ao mesmo tempo, com cores variadas. Isso estimula a interação e colaboração em grupo. Materiais: grandes folhas de papel, tintas e pincéis.
3. Contação de Histórias Ilustrada: Após pintar, as crianças devem contar uma história sobre o que desenharam e um adulto deve transcrever essas histórias, promovendo a exploração verbal e a escrita. Materiais: papel e caneta ou lápis.
4. Música e Movimento: Colocar uma música e fazer desenhos que representem o que a música está passando. Estimula a expressão e associação entre sons e movimentos. Materiais: Pincéis e tintas.
5. Experiência Sensorial: Brincar divirtidamente com diferentes texturas as crianças, pedindo que tentem reproduzir texturas no quadro através do desenho. Explorar o sentido do toque e das cores. Materiais: objetos texturizados e tintas.

Esse conjunto de atividades garante que o aprendizado seja divertido e dinâmico, permitindo que as crianças bem pequenas aprendam de forma lúdica e significativa.