Plano de Aula: brincadeira banho de mangueira (Educação Infantil) – crianças_pequenas
O presente plano de aula é uma rica oportunidade para desenvolver atividades lúdicas e educativas utilizando o tema “banho de mangueira”, que se encaixa perfeitamente na faixa etária de 3 anos na Educação Infantil. No ambiente escolar, o momento do banho de mangueira se torna um espaço de aprendizado, onde as crianças podem explorar questões relacionadas à água, sensação térmica, além de fortalecer as relações interpessoais e habilidades motoras. Este plano busca promover a interação social, a reflexão sobre o meio ambiente e o autocuidado, sempre respeitando as particularidades de cada criança.
Ao utilizar a brincadeira do banho de mangueira, não apenas se prioriza o desenvolvimento motor, mas, também, se brinda a capacidade de comunicação e expressão, essenciais nesta fase da infância. É uma atividade que permite que as crianças se divirtam enquanto adquirem conhecimentos valiosos sobre o cotidiano e o respeito ao próximo. Através desta aula, pretendemos que os alunos experimentem não apenas a diversão, mas que também aprendam a importância da cooperação e do respeito às individualidades dentro de um espaço coletivo.
Tema: Banho de Mangueira
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Utilizar a brincadeira do banho de mangueira como uma ferramenta para promover o desenvolvimento físico, emocional e social das crianças, estimulando a cooperação, a expressão e o autocuidado.
Objetivos Específicos:
1. Permitir que as crianças experimentem diferentes sensações e emoções associadas à água.
2. Desenvolver habilidades motoras e coordenação através da brincadeira.
3. Promover a empatia e a cooperação entre os alunos, criando um ambiente de respeito e amizade.
4. Reflexionar sobre a importância da higiene e do cuidado com o meio ambiente.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Materiais Necessários:
– Mangueira de água.
– Baldes e bacias.
– Brinquedos de água (balões, esponjas, copos) para enriquecer a atividade.
– Toalhas.
– Roupas para trocar após a atividade.
Situações Problema:
1. Como podemos brincar com água sem desperdício?
2. Como podemos cuidar uns dos outros enquanto brincamos de banho de mangueira?
Contextualização:
Esta atividade se dará em um espaço aberto, preferencialmente na área externa da escola. O banho de mangueira conta com um forte apelo sensorial, permitindo que as crianças sintam a água em contato com a pele, além de explorarem a movimentação do corpo e as reações dos colegas. A atividade deve ser planejada para um dia ensolarado, garantindo conforto e segurança.
Desenvolvimento:
1. Reunião inicial com todas as crianças para explicar a atividade e suscitar a empatia, perguntando como se sentem ao brincar com água.
2. Orientar as crianças sobre o uso dos materiais e a importância de respeitar os colegas durante a atividade.
3. Iniciar a brincadeira do banho de mangueira. Um professor deve manusear a mangueira enquanto as crianças brincam com os brinquedos de água.
4. Fazer pausas regulares para conversas sobre a água, incluindo questões sobre a importância da higiene e conservação.
Atividades sugeridas:
1. Explorando as Sensações:
– Objetivo: Explorar diferentes sensações através da água.
– Descrição: As crianças ficarão em um círculo e passarão um balde de água de mão em mão, comentando sobre as diferentes temperaturas.
– Instruções práticas: Circulá-los com diferentes baldes, alternando entre água fria, morna e em temperatura ambiente.
– Materiais: Baldes e água.
2. Brincadeira com Balões:
– Objetivo: Promover a cooperação e a diversão.
– Descrição: As crianças devem estourar balões sem usar as mãos.
– Instruções práticas: Divida as crianças em duplas e oriente-as a estourar os balões com os pés ou com uma fica, colaborando entre si.
– Materiais: Balões cheios de água.
3. Corrida de Copos:
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora.
– Descrição: As crianças devem levar água em copos de um ponto a outro sem derramar.
– Instruções práticas: Organizar um trajeto e incentivar a competição saudável.
– Materiais: Copos plásticos e água.
Discussão em Grupo:
– Como a água nos faz sentir?
– O que devemos fazer para preservar a água durante nossas brincadeiras?
Perguntas:
1. O que você sentiu enquanto brincava?
2. Como podemos ajudar a cuidar da água?
Avaliação:
A avaliação será contínua e realizada através da observação das interações e participações das crianças durante a atividade. Aspectos como cooperação, empatia e coordenação motora serão os principais focos a serem avaliados.
Encerramento:
Para finalizar a atividade, um momento de roda pode ser realizado para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos durante a brincadeira, reforçando a convivência e o respeito mútuo.
Dicas:
– Sempre ter em mente a segurança das crianças em atividades próximas à água.
– Incentivar a participação de todas as crianças, fazendo adaptações necessárias para que cada uma se sinta confortável.
– Manter um ambiente positivo, encorajando a comunicação clara entre colegas e professores.
Texto sobre o tema:
A água é um recurso natural essencial e seu uso consciente é um tema de grande importância na formação das novas gerações. No ambiente escolar, ao promover atividades como a brincadeira do banho de mangueira, não apenas despertamos um conhecimento básico sobre as propriedades da água, mas, essencialmente, ensinamos sobre a responsabilidade no uso deste recurso. Quando as crianças brincam e exploram a água, desenvolvem tanto a percepção sensorial quanto habilidades sociais, reforçando a empatia e o respeito pelo próximo.
Nesse espaço de diversão, também é fundamental abordar a questão da higiene. O banho de mangueira pode ser um ótimo momento para ensinar sobre o autocuidado, como lavar as mãos após a brincadeira e secar-se corretamente. Além disso, a situação propicia um aprendizado sobre a importância de não desperdiçar água nas brincadeiras, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e responsáveis em relação ao meio ambiente.
A interação entre as crianças durante a atividade é crucial. Ao estarem juntas, elas aprendem a comunicar-se, a resolver conflitos e a se ajudar mutuamente em ações como passar a mangueira ou compartilhar brinquedos. Essas experiências enriquecem o desenvolvimento emocional e social delas, formando uma base sólida para aprendizados futuros, tanto na escola quanto na vida cotidiana.
Desdobramentos do plano:
Após a realização da atividade do banho de mangueira, é possível planejar outras brincadeiras aquáticas que envolvem a temática do respeito à água. Tais atividades podem incluir visitas a espaços de lazer com piscinas ou parques aquáticos, sempre com o intuito de proporcionar experiências diversificadas para as crianças. Além disso, podem ser desenvolvidas atividades artísticas, como pintura com água e cores, utilizando rolos ou pincéis, aumentando a interação com o elemento líquido de uma forma diferente.
Promover um projeto sobre a conservação da água também é uma ideia interessante. Isso pode ser feito com a criação de cartazes com dicas de como economizar água, que as crianças poderão apresentar para a turma, ampliando a noção de cidadania. Tal iniciativa vai além de simples atividades recreativas, proporcionando formação integral para os pequenos, que aprenderão na prática a importância de cuidarem do que é de todos.
A leitura de livros e histórias que abordem o tema água e brincadeiras pode ser um desdobramento das experiências realizadas. Esse momento pode ser integrado com a prática de recontar histórias em forma de encenação, utilizando elementos que lembram as brincadeiras com água, favorecendo a imaginação e a criatividade, enquanto reitera as lições aprendidas.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula propõe uma vivência rica e reflexiva sobre o uso da água, principalmente em um contexto tão lúdico e significativo como é a brincadeira do banho de mangueira. As orientações dadas são fundamentais para que o professor guie a atividade de forma segura e poderosa em termos de aprendizado. A segurança deve ser sempre a prioridade durante as brincadeiras, assegurando que todas as crianças se sintam confortáveis e respeitadas em suas individualidades.
Desse modo, a reflexão sobre o uso consciente da água deve ser constante e integrada durante as atividades. Ao cultivar um ambiente onde as crianças se sintam à vontade para expressar seus sentimentos e dúvidas, estamos fomentando um clima de confiança e colaboração, essenciais para o desenvolvimento sadio e alegre.
Por fim, é importante que o professor tenha em mente que cada atividade pode ser ajustada para atender às necessidades e características de cada grupo. Manter um olhar atento às dinâmicas de grupo e às questões emocionais pode deixar a experiência ainda mais significativa para todas as crianças envolvidas. Através dessas práticas lúdicas e educativas, estamos formando não apenas alunos mais conscientes e informados, mas também cidadãos que compreendem a importância do respeito ao próximo e à natureza.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro da Água:
– Objetivo: Resgatar a importância do uso da água.
– Descrição: Esconder pequenos objetos que representam a vida aquática em diferentes partes de um espaço externo. As crianças devem encontrar e, em seguida, discutir por que cada item é importante.
2. Festa da Água:
– Objetivo: Celebrar a amizade e a cooperação.
– Descrição: Criar uma mini festa onde as crianças possam fazer pipocas, dançar e brincar com músicas que falem sobre a água e a natureza.
3. Experiências Científicas com Água:
– Objetivo: Explorar propriedades da água.
– Descrição: Propor atividades simples como fazer gelo com formas e observar o que acontece quando ele derrete.
4. Teatro da Água:
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão.
– Descrição: Criar histórias em formato de teatro onde os personagens são gotas de água, e as crianças podem interpretar diferentes cenários.
5. Desenhos na Areia:
– Objetivo: Criar com o corpo e se expressar.
– Descrição: Na areia, as crianças podem usar esses elementos para desenhar ou fazer marcas que representem a água e os seres que nela habitam, associando com a expressão corporal.
Com essas sugestões, as crianças serão estimuladas a explorar de maneiras variadas o tema da água, promovendo um aprendizado significativo e interativo.
