Plano de Aula: Brincadeira artística atividade infantil (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A proposta de aula a seguir tem como objetivo promover a criação artística e o desenvolvimento de habilidades motoras em crianças pequenas, por meio da utilização de materiais recicláveis e a confecção de brinquedos artesanais. Ao estimular a criatividade e a expressão, a atividade procura também fomentar a valorização do trabalho em grupo, respeitando as diferenças e promovendo a cooperação entre as crianças.
Ao longo da aula, as crianças terão a oportunidade de explorar diferentes textures, cores e formas, permitindo que se familiarizem com o uso de materiais variados, estimulando não apenas a parte artística, mas também a percepção e a socialização entre elas. A brincadeira artística está alinhada com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que enfatiza a importância da expressão e da interação social nas atividades da Educação Infantil.
Tema: Brincadeira artística: atividade infantil
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a criatividade e a expressão por meio da arte, incentivando a confecção de brinquedos artesanais, enquanto as crianças desenvolvem habilidades manuais e estabelecem laços de cooperação.
Objetivos Específicos:
– Estimular a autonomia e a confiança na execução de tarefas manuais.
– Fomentar a cooperação e a interdependência entre os colegas.
– Desenvolver a percepção estética e a criatividade através da utilização de materiais recicláveis.
– Promover a expressão de sentimentos e ideias por meio da arte.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Materiais Necessários:
– Materiais recicláveis (papelão, garrafas PET, caixas de leite, etc.)
– Cola e tesoura
– Tinta e pincéis
– Canetinhas e lápis de cor
– Fitas adesivas
– Lantejoulas e outros materiais de enfeite.
Situações Problema:
– Como poderíamos transformar um papelão em um brinquedo divertido?
– De que forma podemos trabalhar juntos para criar nossa própria história a partir dos brinquedos que criarmos?
Contextualização:
Iniciar a aula explicando às crianças que cada um deles será um artista nesse dia. Eles vão trabalhar com materiais que geralmente são jogados fora, transformando-os em brinquedos incríveis. Essa prática não só gera alegria e diversão, mas também ensina a importância da sustentabilidade e do trabalho em grupo.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento (10 minutos): Iniciar a aula com uma conversa sobre o que é arte. Perguntar às crianças se elas sabem o que é ser um artista e quais tipos de arte elas conhecem. Usar desenhos já feitos por elas como exemplo.
2. Apresentação dos materiais (5 minutos): Mostrar os materiais que serão utilizados e fazer uma breve demonstração de como eles podem ser transformados em brinquedos.
3. Criação dos brinquedos (30 minutos): Dividir as crianças em grupos e dar o tempo necessário para criar seus brinquedos. Incentivar que troquem ideias e ajudem-se mutuamente. Circular entre os grupos, fazendo perguntas e incentivando as crianças a expressarem o que estão fazendo.
4. Apresentação e troca de experiências (5 minutos): Após a confecção dos brinquedos, as crianças apresentarão o que criaram. Esse momento pode ser interessante para trabalharem a autoestima e a expressão de sentimentos.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Criação de um Robin Hood
– Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação motora com materiais recicláveis.
– Descrição: Usar uma garrafa PET para criar um boneco do Robin Hood, pintando e colando partes que representem o personagem.
– Instruções: As crianças devem cortar a parte de cima da garrafa, pintar o corpo e colar pedaços de papel colorido como roupas. Podem usar a tesoura com supervisão.
– Atividade 2: Desenho livre em papéis recicláveis
– Objetivo: Promover a expressão individual e o uso consciente de materiais.
– Descrição: Utilizar papelão e outros papéis para desenhar e pintar livremente.
– Instruções: Incentivar cada criança a criar sua própria obra de arte, usando canetinhas e tintas.
– Atividade 3: Montagem de um teatro de fantoches
– Objetivo: Criar e contar histórias coletivamente.
– Descrição: Usar caixas de papelão para criar um teatrinho onde os fantoches serão apresentados.
– Instruções: As crianças podem montar o teatrinho e criar personagens utilizando as sobras dos materiais.
– Atividade 4: Pintura ao ar livre
– Objetivo: Estimular a sensibilidade estética e o envolvimento com a natureza.
– Descrição: Apresentar tintas para que as crianças pintem em papéis grandes, relacionados à natureza.
– Instruções: Levar as crianças para um espaço aberto e deixá-las explorar as cores livresmente, pintando tudo que observem em sua volta.
– Atividade 5: Música e arte
– Objetivo: Integrar a música à expressão artística.
– Descrição: Realizar uma atividade de pintura enquanto as crianças escutam música.
– Instruções: Oferecer a oportunidade para que escolham uma música que gostem e pintem a partir das sensações que a música provoca.
Discussão em Grupo:
– O que você mais gostou de fazer durante a atividade?
– Como você se sentiu ao trabalhar em grupo?
– O que mais você criaria com esses materiais?
Perguntas:
– Qual o brinquedo mais divertido que você já fez?
– Que sentimento a música trouxe para a sua pintura?
– Você se sentiu um artista? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. Focar em aspectos como cooperação, criatividade e expressão individual durante a produção artística. O momento de apresentação dos brinquedos também será um parâmetro importante para entender o aprendizado e o desenvolvimento de habilidades.
Encerramento:
Finalizar anunciando que a atividade foi um sucesso e que todos foram artistas em sua própria maneira. Enfatizar a importância do trabalho coletivo e convidar as crianças a levarem para casa seus brinquedos e o que aprenderam.
Dicas:
– Sempre tenha um espaço preparado para a atividade, com materiais organizados.
– Valorize cada criação, independentemente da estética, promovendo a autoestima.
– Esteja atento às necessidades individuais, adaptando a atividade conforme o interesse e habilidades de cada criança.
Texto sobre o tema:
A arte tem um papel fundamental na Educação Infantil, pois proporciona um espaço único para que as crianças possam expressar suas ideias e sentimentos. Através da criação de brinquedos artesanais, os pequenos artistas exploram a imaginação e a criatividade enquanto aprendem sobre a sustentabilidade. Durante o processo de transformação de materiais recicláveis em peças de arte, eles se deparam com conceitos como reutilização e reciclagem, tornando-se mais conscientes em relação ao meio ambiente.
Além disso, a prática artística em grupo promove a cooperação e a interação entre as crianças. Ao trabalhar em equipe, os pequenos aprendem a ouvir o outro, a respeitar opiniões diversas e a buscar soluções colaborativas para os desafios apresentados. A arte, assim, se torna um convite ao diálogo e à construção de relações saudáveis.
Por fim, as atividades artísticas ajudam a desenvolver a habilidade de expressão. Ao pintar, desenhar ou montar objetos, as crianças colocam para fora suas vivências e likram seus sentimentos. Essa expressão é uma forma de comunicação que não se restringe à fala; ela envolve movimentos, cores e texturas, construindo um elo entre o interior e o exterior.
Desdobramentos do plano:
Após realizar essa atividade de arte com as crianças, é possível pensar em novos desdobramentos que ampliem ainda mais o aprendizado e que preparem o evento para as futuras experiências. Um possível desdobramento seria a realização de uma exposição dos trabalhos realizados pelas crianças, onde elas poderiam apresentar seus brinquedos artesanais para os familiares e colegas. Esse momento seria enriquecedor, pois permitira que as crianças pratiquem habilidades de oralidade e apresentem suas criações, além de desenvolver a autoestima por meio da valorização do seu trabalho.
Outra possibilidade é a continuidade das atividades artísticas com novos materiais, como a argila ou uma criação mais complexa de brinquedos, permitindo que as crianças avancem nos desafios e desenvolvam habilidades manuais finas. Incorporar a literatura é também uma excelente ideia; a partir da leitura de histórias que envolvam o tema da arte, as crianças podem se inspirar para criar novas obras, relacionando suas vivências e criatividade às narrativas lidas.
<Eventualmente, as histórias podem ser coletivamente recriadas, transformando-as em espetáculos de teatro onde as crianças usarão suas próprias criações como parte da apresentação. Isso ampliaria o desenvolvimento cultural e social da sala de aula, trazia a arte para o cotidiano das crianças de forma mais abrangente e lúdica.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que, ao planejar atividades artísticas, o professor mantenha um olhar atento às dinâmicas e necessidades de cada criança. As atividades devem ser flexíveis, permitindo adaptações para atender às demandas individuais e coletivas. Estimular a participação e a interação ajuda a promover um ambiente mais inclusivo e acolhedor, onde todas as vozes são ouvidas e valorizadas.
Ressalta-se também a importância do exemplo do educador, que deve incentivar a curiosidade e a exploração. Ao demonstrar entusiasmo pelos processos, o professor contagiá as crianças, criando um clima de alegria e descontração que favorece o aprendizado.
Por fim, a reflexão sobre as atividades realizadas é imprescindível. O professor pode, ao final de cada dia, reservar um momento para revisar o que foi aprendido, discutir a experiência e garantir que todos tenham a oportunidade de compartilhar seu ponto de vista, contribuindo assim para o desenvolvimento integral e holístico das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Máscaras: Usar pratos descartáveis, tintas e outros enfeites para que os alunos criem máscaras de personagens que possam utilizar em brincadeiras, estimulando a criatividade e a expressão de personagens.
2. Caça ao Tesouro Artístico: Esconda materiais recicláveis pela sala e, em grupos, as crianças devem encontrá-los e criar algo com o que acharam, promovendo a competição saudável e habilidades de trabalho em equipe.
3. Desenho Coletivo: Utilizar uma grande folha de papel para todos desenharem ao mesmo tempo, estimulando a união e a cooperação. Cada criança pode contribuir com algo que represente seus sentimentos sobre a arte.
4. História com Brinquedos: Após criar os brinquedos, as crianças podem fazer uma história onde cada um apresenta seu brinquedo e inventa um trecho da narrativa, estimulando a imaginação e a coletividade.
5. Dia do Artista: Criar um dia especial em que as crianças possam trazer materiais de casa para decorar e apresentar suas obras para todos, promovendo o sentimento de orgulho por o que criaram e fomentando o espírito de comunidade e compartilhamento.
Com a implementação dessas sugestões lúdicas, o aprendizado fica mais leve e divertido, sempre visando o desenvolvimento integral das crianças em sintonia com os princípios que regem a Educação Infantil.
