Plano de Aula: Boneco de tampinha de garrafa (Educação Infantil) – Bebês

Este plano de aula Proposto para a Educação Infantil tem como foco o desenvolvimento dos bebês por meio da criação de bonecos de tampinha de garrafa. A ideia é proporcionar uma experiência significativa que estimule a criatividade e a interação social. Ao longo da atividade, os bebês poderão explorar o manuseio de diferentes materiais, expressar emoções e necessidades, bem como promover a interação entre eles e com os adultos.

É essencial que o professor esteja atento para criar um ambiente acolhedor e estimulante. O uso de tampinhas de garrafa promove não apenas o desenvolvimento motor, mas também a imaginação, uma vez que cada criança poderá personalizar seu boneco de acordo com suas ideias e sentimentos. Dessa forma, a proposta busca integrar diversas habilidades do campo de experiências da BNCC, proporcionando um momento lúdico e educativo.

Tema: Boneco de tampinha de garrafa
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4 a 9 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o desenvolvimento motor, a criatividade e a interação social dos bebês por meio da confecção de bonecos utilizando tampinhas de garrafa.

Objetivos Específicos:

– Promover a interação entre as crianças durante a atividade.
– Desenvolver a percepção sobre as possibilidades e os limites do corpo durante a brincadeira.
– Estimular a comunicação de emoções e desejos através da atividade lúdica.
– Explorar as propriedades dos materiais utilizados no processo de confecção dos bonecos.
– Fomentar a empatia ao compartilhar as criações entre os colegas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios e palavras.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Materiais Necessários:

– Tampinhas de garrafa coloridas.
– Cola branca.
– Olhos móveis (opcional).
– Tinta guache e pincéis.
– Papel, canetinhas e outros materiais recicláveis para enfeitar os bonecos.
– Música para embalar a atividade (opcional).

Situações Problema:

Como podemos transformar tampinhas em bonecos? Quais personagens podemos criar com eles?

Contextualização:

A atividade de confecção dos bonecos de tampinha de garrafa permite que os bebês se envolvam em um momento de aprendizado, onde poderão explorar suas habilidades motoras e criativas. Além disso, é uma oportunidade para que se sintam parte de um grupo, aprendendo a compartilhar ideias e a respeitar as criações dos outros. Este processo ajuda a fortalecer os laços interpessoais desde tenra idade.

Desenvolvimento:

1. Preparação do ambiente: Organize os materiais em uma mesa acessível às crianças. As tampinhas devem estar separadas por cores, se possível, para facilitar a identificação.
2. Apresentação da Atividade: Explique para os bebês, de maneira lúdica, o que eles farão. Utilize gestos e entonação para comunicar-se.
3. Demonstração: Mostre como colar os olhos e as tampinhas, além de apresentar ideias de como criar diferentes personagens. Dê exemplos e incentive a participação deles neste processo.
4. Execução: Permita que as crianças escolham suas tampinhas e iniciem a construção de seus bonecos. Circular entre os bebês, auxiliando quando necessário, será fundamental para manter o engajamento e a interação.
5. Compartilhamento: Ao final, cada criança pode apresentar seu boneco para o grupo, se desejarem. Este momento é importante para desenvolver a habilidade de comunicação e a autoconfiança.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Apresentação de Materiais
Objetivo: Familiarizar os bebês com os materiais.
Utilize tampinhas de diferentes formatos e cores. Incentive os bebês a tocá-las, observar as cores e experimentar, promovendo a exploração sensorial.

2. Dia 2 – Criação do Boneco
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras.
Distribua tampinhas, cola e outros enfeites. Auxilie as crianças a colar e criar. Acompanhe a exploração e comente sobre as escolhas que fazem.

3. Dia 3 – Personalização do Boneco
Objetivo: Estimular a criatividade.
As crianças podem pintar ou desenhar em papéis a parte que serão coladas, incentivando a imaginação e o uso de outras cores.

4. Dia 4 – Música e Movimento
Objetivo: Trabalhar a expressão corporal.
Após concluir a atividade, coloque uma música animada e incentive os bebês a dançarem com seus bonecos, estimulando a movimentação e a expressão corporal.

5. Dia 5 – Apresentação dos Bonecos
Objetivo: Fomentar a interação social.
Organize um espaço onde cada bebê possa mostrar seu boneco. As crianças podem compartilhar o nome do boneco e o que gostam nele, promovendo a comunicação.

Discussão em Grupo:

Reúna os bebês ao final da atividade e pergunte o que eles mais gostaram de fazer e como se sentiram ao criar seus bonecos. Isso ajudará a promover a autoexpressão e a empatia.

Perguntas:

– Como foi fazer seu boneco?
– O que você usou para enfeitar seu boneco?
– Você gostaria de fazer outro boneco? Por quê?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observar como as crianças interagem e expressam suas ideias. Avalie também o momento em que compartilham suas criações, buscando perceber se houve evolução nas habilidades de comunicação e socialização.

Encerramento:

Finalize a atividade agradecendo a participação de todos e reforçando que cada boneco é único, assim como os sentimentos e as ideias de cada criança.

Dicas:

– Use um espaço amplo e seguro para as atividades, permitindo que as crianças se movam livremente.
– Utilize músicas populares para estimular a diversão durante a atividade.
– Tenha paciência e atenção, respeitando o ritmo de cada criança, uma vez que a faixa etária é muito variada.

Texto sobre o tema:

Os bonecos de tampinha de garrafa são um excelente recurso educativo que permite aos bebês não apenas brincar, mas também expressar suas ideias criativas. Ao criar bonecos com itens recicláveis, as crianças são introduzidas ao conceito de sustentabilidade e ao reaproveitamento de materiais, ensinando a importância de cuidar do meio ambiente já na infância.

A atividade prática não só estimula a criatividade, mas também o desenvolvimento motor, já que os bebês precisam utilizar a coordenação motora fina ao manusear as tampinhas, aplicar cola e personalizar suas criações. Esse tipo de atividade também proporciona uma oportunidade valiosa para a socialização entre as crianças, já que elas aprenderão a compartilhar ideias, colaborar e respeitar o espaço e as criações das outras.

Além disso, a confecção dos bonecos de tampinha de garrafa não é apenas uma atividade lúdica. Ela também promove a comunicação de emoções e sentimentos, ao permitir que as crianças coloquem em prática o que sentem e desejam em cada detalhe de seus bonecos. Se é um super-herói, um animal ou mesmo um ser imaginário, cada boneco representa um pouco do que os bebês estão vivenciando, ajudando-os a compreender e expressar suas emoções de formas diversas.

Desdobramentos do plano:

Ao planejar atividades como a confecção de bonecos de tampinha de garrafa, o professor pode integrar diversas áreas do conhecimento, expandindo o aprendizado da criança para além da simples brincadeira. O envolvimento em atividades manuais, como esta, pode facilitar o desenvolvimento da coordenação. Assim, os bebês, ao manipular diferentes materiais, se tornam mais ágeis e capazes, notando as diferenças e semelhanças entre o que estão utilizand. Além disso, a atividade pode ainda incitar o interesse em aprender mais sobre a origem dos materiais, promovendo discussões sobre reciclagem e o meio ambiente em contextos mais próximos.

O uso de recursos visuais e auditivos na atividade também pode servir como um ponto de partida para uma conversa sobre cores, sons e formas. Com isso, as crianças aprendem a fazer conexões entre o que veem, tocam e ouvem. As cores vívidas das tampinhas podem ser exploradas para ensinar nomes e características, e a música pode ajudar a criar uma atmosfera alegre e dinânica durante a atividade.

Além de estimular as habilidades manuais e a criatividade, essa atividade promove a construção de relacionamentos e a empatia entre os colegas. Isso é fundamental para o desenvolvimento social das crianças, que, mesmo em tenra idade, precisam entender e respeitar as individualidades e as expressões dos outros. Com a interação do grupo e do adulto, todos vão se sentir parte de um contexto maior e aprenderão juntos, valorizando as criações dos outros.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação deste plano de aula deve considerar as particularidades de cada grupo de crianças. É essencial que o educador conheça o perfil dos alunos e suas necessidades para adaptar a proposta e tornar a experiência significativa. Cada criança deve se sentir confortável para participar, e o ambiente deve ser seguro e acolhedor. É importante observar como cada criança reage e se relaciona durante a atividade, garantindo que todas tenham a oportunidade de se expressar.

O acompanhamento constante do professor durante o desenvolvimento da atividade é fundamental. O educador deve estar atento aos sinais que as crianças oferecem, como a expressão facial e o tom de voz, para entender se estão se divertindo e estão involvidas. Isso também ajudará a ajustar o andamento da atividade, se necessário, permitindo que as crianças se sintam à vontade para explorar suas capacidades.

Por último, não se esqueça que o momento de descontração e de alegria é igualmente importante quanto o aprendizado em si. Propor uma atividade lúdica que envolve a criação e a socialização é um grande passo na formação da identidade das crianças, além de ser uma excelente oportunidade para fortalecer os laços afetivos entre educador e aluno, essencial para um desenvolvimento saudável.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade: Bonecos na História
Objetivo: Associar a criação do boneco a narrativas.
Os professores podem incentivar a criação de pequenas histórias com os bonecos feitos pelas crianças. Cada criança terá a oportunidade de contar uma breve história sobre seu boneco, explorando a fala e a imaginação. Materiais: bonecos, espaço livre para circulação e contação de histórias.

2. Atividade: Música dos Bonecos
Objetivo: Integrar música à atividade.
Ao final da confecção dos bonecos, que cada criança dê um nome ao seu personagem e crie uma canção ou sonoridade para ele. Materiais: instrumentos musicais simples, como tambor ou chocalho. Isso ajudará a desenvolver habilidades auditivas e sinestésicas.

3. Atividade: Desfile dos Bonecos
Objetivo: Promover a interação e a apresentação dos bonecos.
Organizar um pequeno desfile onde cada criança levará seu boneco e poderá exibi-lo para o grupo. Esta atividade promove a socialização e a confiança ao falar em público. Materiais: bonecos e espaço para desfile.

4. Atividade: Bonecos na Natureza
Objetivo: Explorador a natureza.
Conduzir os bebês para um espaço ao ar livre e permitir que explorem o ambiente com seus bonecos. Será uma ótima oportunidade para trabalharem a percepção e sensações ao ar livre. Materiais: bonecos e natureza ao redor.

5. Atividade: Arte Coletiva com Bonecos
Objetivo: Trabalhar a criatividade em grupo.
As crianças podem trabalhar em equipe para criar uma grande tela, onde cada um desenhará algo que seus bonecos representam. Essa atividade melhora a interação em grupo e a comunicação. Materiais: grandes folhas de papel, tintas, pincéis e os bonecos.