Plano de Aula: bola (Educação Infantil) – crianças_pequenas
Neste plano de aula, abordaremos um tema divertido e envolvente que cativa a curiosidade das crianças pequenas: as bolas. As atividades planejadas visam proporcionar uma experiência rica em motricidade, socialização e criatividade, permitindo que as crianças experimentem diferentes formas de interação com esse objeto tão comum. As atividades são desenvolvidas com o intuito de incentivar o desenvolvimento integral dos alunos, alinhando-se às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Através das variadas propostas de interação e exploração, os alunos poderão conhecer e vivenciar as diferentes características das bolas, como formas, cores e texturas, além de realizar atividades que promovem a expressão corporal e a criatividade. O objetivo é engajar as crianças em uma experiência lúdica que as encoraje a aprender através da exploração e do brincar, respeitando sua individualidade e estimulando o trabalho em grupo.
Tema: Bola
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a exploração do mundo das bolas, promovendo o desenvolvimento de habilidades motoras, criatividade e interação social, além de despertar a observação sobre as características do objeto.
Objetivos Específicos:
• Incentivar a coordenação motora ao brincar com diferentes tipos de bolas.
• Fomentar a expressão emocional através de atividades de movimento e dança.
• Promover a interação e a cooperação entre as crianças durante as atividades em grupo.
• Estimular a observação e a descrição das bolas e suas características.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Materiais Necessários:
– Bolas de diferentes tamanhos e texturas (bolas de borracha, bolas de pano, etc.).
– Pintura com tinta guache (diversas cores).
– Papel kraft ou cartolina.
– Música de animação para dança.
– Caixa para guardar as bolas.
Situações Problema:
Como podemos usar a bola de formas diferentes em nossas brincadeiras?
Quais são as sensações que sentimos quando jogamos a bola?
Contextualização:
As bolas são objetos comuns no cotidiano das crianças e podem ser encontradas em diversas atividades de lazer e esporte. Elas são utilizadas em brincadeiras individuais e coletivas, promovendo o desenvolvimento motor, social e emocional. Por meio da exploração das bolas, as crianças poderão desenvolver uma série de habilidades e aprender sobre o trabalho em equipe, fazendo com que essa aula se torne um momento significativo de aprendizado.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento: Inicie a aula com uma roda de conversa sobre o que as crianças sabem sobre bolas. Pergunte se elas já jogaram, chutaram ou brincaram com elas. Essa atividade visa promover a comunicação e a expressão oral.
2. Exploração das bolas: Distribua as bolas pela sala e permita que as crianças experimentem tocá-las, rolá-las e jogá-las. Encoraje-as a descrever as características das bolas, como cores e tamanhos. Essa fase visa promover a observação e o reconhecimento de diferentes texturas e formas.
3. Dança da bola: Coloque uma música animada e incentive as crianças a dançar com as bolas, utilizando movimentos que representem o que a bola faz, como rolar e saltar. Isso ajuda no desenvolvimento da coordenação motora e na expressão corporal.
4. Desenho da bola: Após a dança, forneça papel kraft e tinta guache para que as crianças desenhem a sua bola preferida. Essa etapa é importante para a expressão criativa e para trabalhar a coordenação motora fina.
5. Jogo da cooperação: Organize um jogo em que as crianças precisam passar a bola umas para as outras sem deixá-la cair. Esse jogo promove a colaboração e o trabalho em grupo, além de exercitar a coordenação motora.
Atividades sugeridas:
1. Bola na Roda:
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras através do movimento.
– Descrição: As crianças devem passar a bola para o colega da direita, promovendo interação e trabalho em equipe.
– Materiais: Bolas de diferentes tamanhos.
– Instruções: Formar um círculo e incentivar a troca.
2. Dança com Bolas:
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e socialização.
– Descrição: Dançar livremente segurando a bola, seguindo a música.
– Materiais: Música animada.
– Instruções: Criar uma sequência de movimentos com a bola.
3. Pintura Criativa:
– Objetivo: Trabalhar a expressão artística.
– Descrição: As crianças desenham ou pintam suas bolas.
– Materiais: Papel kraft, tintas guache.
– Instruções: Incentivar a criatividade na escolha de cores e formas.
4. Passe a Bola:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de cooperação.
– Descrição: Jogo onde as crianças devem passar a bola sem deixá-la cair.
– Materiais: Uma bola.
– Instruções: Definir regras para a passagem.
5. Desenho da Bola Preferida:
– Objetivo: Estimular a observação e a descrição.
– Descrição: Após explorar as bolas, desenhar a bola favorita.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
– Instruções: Incentivar a descrição verbal do desenho.
Discussão em Grupo:
Após a realização das atividades, promova uma discussão em grupo para que as crianças compartilhem suas experiências com as bolas. Pergunte o que elas sentiram durante as brincadeiras e o que mais gostam de fazer com esse objeto.
Perguntas:
1. O que você mais gosta de fazer com a bola?
2. Como você se sentiu ao passar a bola para seu colega?
3. Qual a cor da sua bola favorita e por quê?
4. O que acontece a bola quando a jogamos?
5. Alguém já jogou um jogo diferente com a bola? Como foi?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, autonomia e criatividade das crianças nas atividades. O educador deve observar como elas interagem umas com as outras e como elas expressam suas emoções e sentimentos durante as brincadeiras.
Encerramento:
Finalize a aula pedindo que as crianças compartilhem uma palavra que elas associam com a bola. Essa atividade ajuda a consolidar o aprendizado e a promover o encorajamento entre as crianças.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor e seguro para as atividades.
– Mantenha o ritmo da aula leve e dinâmico.
– Esteja atento às diferentes habilidades das crianças e faça adaptações quando necessário.
Texto sobre o tema:
A bola é um dos objetos mais simples e, ao mesmo tempo, versáteis que existem. Seu formato redondo permite uma infinidade de brincadeiras e modalidades esportivas que encantam crianças e adultos. Desde o famoso futebol, que envolve estratégia e trabalho em equipe, até as simples brincadeiras de arremesso, a bola pode ser utilizada para estimular não apenas a atividade física, mas também atividades que trabalham a coordenação, a agilidade e o raciocínio lógico.
A utilização da bola no contexto educacional é importante devido ao potencial que esse objeto possui para desenvolver diversas habilidades nas crianças. Além disso, ao brincar com a bola, as crianças têm a oportunidade de aprender sobre cooperação, respeito e empatia — habilidades sociais essenciais para o convívio em grupo. A prática de jogos com bolas envolve não apenas a atividade física, mas também a construção de relações interpessoais e o compartilhamento de emoções e vivências.
Portanto, trabalhar o tema bola na educação infantil é uma maneira eficaz de estimular o desenvolvimento integral das crianças. Por meio de atividades lúdicas e interativas, as crianças têm a oportunidade de explorar e expressar seus sentimentos, além de exercitar o corpo e a mente, criando memórias significativas que contribuirão para sua formação social e emocional.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ter diversos desdobramentos que podem ser explorados em outras atividades. Uma possibilidade é a introdução de diferentes tipos de jogos que envolvem bolas, como o basquete ou o vôlei, adaptando as regras e os objetivos para a faixa etária das crianças. Dessa forma, é possível introduzir, de maneira lúdica, noções de competição saudável e o trabalho em equipe.
Outro desdobramento interessante envolve a exploração de criações artísticas que utilizem o tema da bola como inspiração, como a confecção de mais bolas com diferentes materiais e texturas, promovendo a criatividade e a expressão individual de cada criança. Isso poderia ser complementado por uma pequena exposição dos trabalhos realizados, onde as crianças podem compartilhar suas experiências e explicações sobre suas criações.
Ainda, é possível abrir espaço para discussões multisculturais relacionadas a como diferentes culturas utilizam a bola em suas práticas esportivas e recreativas. Isso permite que as crianças aprendam a respeitar e valorizar as diferenças culturais, ampliando sua visão de mundo e suas relações interpessoais.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja atento ao ambiente no qual as atividades serão realizadas e tenha sempre uma abordagem positiva ao conduzir o aprendizado. As crianças nesta faixa etária estão em uma fase de descoberta, e cada experiência deve ser um convite ao aprendizado. A interação deve ser mediada, permitindo que cada criança sinta-se ouvindo e acolhida em suas ideias e participações.
Ademais, a flexibilidade no plano deve ser uma prática constante. As atividades podem ser ajustadas de acordo com o engajamento e o interesse das crianças, e o professor deve estar preparado para adaptar as abordagens conforme necessário. Dentro da sala de aula, criar um espaço de abrangência e inclusão é fundamental.
Por fim, é relevante reforçar a importância das brincadeiras de forma geral na educação infantil. Elas são mais do que simples passatempos; constituem uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento social, emocional e cognitivo das crianças. Portanto, ao trabalhar com bolas, o professor deve sempre lembrar que a diversão está intrinsicamente ligada ao aprendizado e que cada momento brincado é uma oportunidade de crescimento.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Bolas:
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e a percepção visual.
– Descrição: Espalhe bolas pela sala ou área externa e desafie as crianças a encontrá-las.
– Materiais: Bolas de diferentes tamanhos.
– Modo de condução: Dê dicas sobre a localização das bolas.
2. Bolita:
– Objetivo: Introduzir conceitos de equilíbrio e estratégia.
– Descrição: Um jogo com uma bola maior e uma menor onde a menor deve ser equilibrada na maior.
– Materiais: Uma bola grande e várias pequenas.
– Modo de condução: Demonstre e incentive as crianças a tentarem.
3. Estátua com Bolas:
– Objetivo: Desenvolver o controle corporal.
– Descrição: As crianças dançam e, ao tocar uma campainha, devem congelar na posição com a bola.
– Materiais: Bolas e uma campainha.
– Modo de condução: Explicar as regras do jogo antes de começar.
4. Bola Musical:
– Objetivo: Estimular a escuta e o movimento.
– Descrição: Jogar uma bola enquanto a música toca e parar quando ela parar.
– Materiais: Uma bola e música.
– Modo de condução: Incentivar as crianças a manterem os movimentos enquanto a música toca.
5. Bolas Coloridas:
– Objetivo: Trabalhar cores e classificação.
– Descrição: As crianças devem separar bolas por cores em cestinhos.
– Materiais: Bolas de diferentes cores e cestinhos.
– Modo de condução: Explicar a atividade e acompanhar as crianças.
