Plano de Aula: bocha (Ensino Médio) – 3º Ano

O plano de aula que se segue foi elaborado com o propósito de promover o aprendizado e a prática do esporte adaptado, especificamente a bocha, que é uma atividade inclusiva e que pode ser praticada por pessoas com diferentes habilidades físicas. O esporte é uma das formas mais impactantes de promover inclusão, saúde e bem-estar. A prática de esportes paralímpicos, como a bocha, não apenas aumenta a conscientização sobre a necessidade de uma sociedade mais inclusiva, mas também oferece aos alunos a chance de vivenciarem e respeitarem as capacidades humanos em sua totalidade.

Ao longo da aula, os alunos terão a oportunidade de se familiarizarem com as regras e os fundamentos do jogo, bem como experimentar na prática a atividade. O objetivo é que, ao final do encontro, os estudantes compreendam a importância da inclusão e da acessibilidade nas atividades esportivas, além de desenvolverem habilidade de trabalho em equipe e respeito às diferenças.

Tema: Bocha
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 3º Ano Médio
Faixa Etária: 17 anos

Objetivo Geral:

×

Compreender e praticar as regras e as técnicas da bocha como um esporte adaptado, promovendo a inclusão e o respeito às diferenças.

Objetivos Específicos:

– Conhecer as regras básicas da bocha e a sua história.
– Participar de atividades práticas de bocha em grupo.
– Trabalhar aspectos como *trabalho em equipe* e *solidariedade* durante a prática do esporte.
– Refletir sobre a importância da inclusão em atividades esportivas.

Habilidades BNCC:

– (EM13LGG201) Utilizar as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômenos sociais, culturais e históricos.
– (EM13LGG502) Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais.
– (EM13MAT101) Interpretar criticamente a variação de comportamento em eventos sociais, como os que ocorrem numa partida de bocha, levando em conta a inclusão e o respeito ao próximo.

Materiais Necessários:

– Conjunto de bolas de bocha.
– Bolinha alvo (pallino).
– Marcações para o espaço do jogo.
– Fichas com as regras do jogo.
– Um cronômetro (pode ser usado um celular).
– Materiais para registro de observações (papel e canetas).

Situações Problema:

– Como adaptar as regras da bocha para que todos possam participar, independentemente de sua condição física?
– Que desafios os alunos podem enfrentar ao jogar bocha e como superá-los em equipe?

Contextualização:

A bocha é um jogo de precisão que pode ser praticado por pessoas com diferentes níveis de habilidade física. Tradicionalmente, é um esporte muito praticado em diversos países e faz parte das muitas competições das Paralimpíadas. A prática da bocha ajuda os alunos a compreender que o esporte é um direito de todos e que as adaptações são fundamentais para que cada um possa participar, independentemente de suas condições.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Jogo:
– Comece a aula apresentando a história da bocha, suas regras e a importância da inclusão de pessoas com deficiência nesse esporte. Utilize um recurso multimídia (como um projetor) para exibir imagens e vídeos de jogos de bocha.

2. Apresentação das Regras:
– Distribua material impresso com as regras do jogo e discuta cada uma delas, enfatizando como elas garantem a inclusão. Pergunte aos alunos se conhecem regras de outros esportes e como elas se comparam como inclusivas.

3. Divisão dos Grupos:
– Forme grupos de 5 a 7 alunos. Isso permite uma melhor interação e cooperação entre os participantes. Cada grupo deve propor um nome criativo para a sua equipe.

4. Prática do Jogo:
– Organize uma mini competição de bocha. Instruções para a prática:
– Cada grupo deve, em rodízio, jogar as bolas em direção ao pallino.
– Marque o tempo para cada lanço e promova um ambiente de competição saudável com empatia.
– Incentive o encorajamento entre os grupos e práticas de respeito.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1 – Apresentação e Teoria da Bocha:
– *Objetivo:* Aprender sobre a história do jogo.
– *Descrição:* Apresentação feita pelo professor que aborde a evolução do jogo e seu papel nas competições paraolímpicas.
– *Materiais:* Apresentação em PowerPoint.
– *Adaptação:* Discutir a história de outros esportes adaptados.

2. Atividade 2 – Aprendendo as Regras:
– *Objetivo:* Conhecer as regras do jogo da bocha.
– *Descrição:* Leitura e discussão das regras em grupo.
– *Materiais:* Fichas com regras.
– *Adaptação:* Conversar sobre regras que podem ser modificadas para outras condições de jogo.

3. Atividade 3 – Prática Guiada:
– *Objetivo:* Praticar a técnica de lançamento de bola.
– *Descrição:* Esclarecimento sobre a técnica e rodízio na prática.
– *Materiais:* Bolas de bocha e pallino.
– *Adaptação:* Propor técnicas de lançamento com base nas habilidades de cada aluno.

4. Atividade 4 – Competição Amistosa:
– *Objetivo:* Trabalhar em equipe e aplicar as regras.
– *Descrição:* Organizar torneios com pontos.
– *Materiais:* Cronômetro e registradores de pontuação.
– *Adaptação:* Formatar competições em diferentes níveis e ritmos.

5. Atividade 5 – Reflexão Final:
– *Objetivo:* Refletir sobre a experiência vivida na aula.
– *Descrição:* Roda de conversa sobre os aprendizados e implicações do acesso ao esporte.
– *Materiais:* Papel e caneta para anotações.
– *Adaptação:* Adotar um formato de debate em vez de roda de conversa.

Discussão em Grupo:

– Como a prática da bocha pode contribuir para a inclusão social?
– Quais foram as dificuldades que vocês enfrentaram durante o jogo? Como sua equipe lidou com essas dificuldades?
– De que maneira o esporte pode transformar a maneira como percebemos as diferenças?

Perguntas:

– O que você aprendeu sobre a bocha que não sabia antes?
– Que adaptações poderiam tornar a bocha ainda mais inclusiva?
– Você acha que a participação em atividades como a bocha pode ajudar a mudar percepções sobre pessoas com deficiência? Como?

Avaliação:

– Avaliação da participação e envolvimento dos alunos durante as atividades.
– Observação do trabalho em equipe e respeito às regras do jogo.
– Registro das reflexões criadas durante a roda de conversa final.

Encerramento:

Finalizar a aula destacando a importância da inclusão e das práticas de esportes adaptados. Perguntar aos alunos como se sentiram praticando a bocha e incentivar a continuação da reflexão sobre como ser um cidadão respeitoso e inclusivo em outras áreas da vida.

Dicas:

– Usar vídeos de competições para inspirar os alunos.
– Incentivar a criatividade, permitindo que os alunos porclamem seus próprios nomes para seus times.
– Fomentar um ambiente onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões.

Texto sobre o tema:

A bocha é um esporte de precisão que remonta à Antiguidade, mas sua importância contemporânea se acentua especialmente devido à sua inclusão nas competições paraolímpicas. O jogo consiste em lançar bolas para se aproximar de uma bolinha-alvo. Embora a bocha seja tradicionalmente associada a competidores com limitações físicas, foi desenvolvida para incluir uma variedade de condições e habilidades. O que a torna tão única é a sua adaptabilidade; qualquer um pode jogar, e isso é um grande ponto de partida para promover a inclusão na sociedade. A prática deste esporte permite que as pessoas desenvolvam não só habilidades físicas, mas também valiosas competências sociais, como empatia, colaboração e espírito esportivo.

O reconhecimento do direito ao esporte inclusivo é uma conquista significativa, que pode alterar a perspectiva de muitos sobre a capacidade e a habilidade humana. Esta transformação social não se limita aos pontos de vista da competição; em sua essência, o esporte adaptado reflete valores de igualdade e respeito, abarcando a diversidade em todas as suas formas. Portanto, é da responsabilidade de todos, educadores, alunos e a sociedade em geral, promover um ambiente que celebre as diferenças através da esportividade, estimulando o crescimento pessoal e social de todos e disseminando a ideia de que a inclusão deve ser uma prioridade em todos os setores da vida.

As experiências que os alunos vivenciam na prática do esporte não devem ser subestimadas. Elas têm o poder de transformar visões e proporcionar novos aprendizados. A prática da bocha, por exemplo, permite que os jovens desenvolvam conciencia crítica sobre a inclusão e a acessibilidade, tornando-se aliados na luta pela equidade. Assim, a promoção de atividades como essa não é apenas uma questão de ensinar um esporte, mas de valorizar a vida sob a perspectiva da inclusão e do respeito mútuo.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido para incluir uma série de atividades que fomentam a inclusão. Por exemplo, uma atividade interdisciplinar que una a bocha com discussões sobre direitos humanos e a construção de uma sociedade mais justa poderia ajudar a cimentar o aprendizado. À medida que estudantes participam ativamente de novos esportes, suas percepções da diversidade e do respeito mútuo se expandem, ajudando-os a se tornarem cidadãos mais conscientes e informados. Além disso, é possível planejar eventos ou competições, grandes ou pequenas, envolvendo a comunidade escolar, a fim de promover ainda mais a proposta da inclusão em atividades esportivas.

Outra possibilidade é engajar os alunos em projetos que envolvam a apresentação ou a criação de campanhas de conscientização sobre a importância da inclusão no esporte. Efetuar parcerias com organizações que trabalham com esportes adaptados pode agregar valor ao aprendizado dos alunos e ainda abrir portas para experiências valiosas para todos os envolvidos. Desse modo, o aprendizado se torna um fator que não só alimenta a prática individual, mas que auxilia a formação de um ambiente colaborativo.

Por fim, ao incentivar os alunos a participarem ativamente e a praticarem a bocha, não estamos apenas introduzindo um novo esporte, mas também gerando uma discussão necessária e extensa sobre a inclusão e o respeito às diferenças. É fundamental que as atividades propostas sejam acompanhadas de reflexões que aproximem os alunos das realidades de pessoas com deficiência e que abarquem uma visão mais ampla em relação ao espaço social da prática esportiva.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula tem como base a necessidade de uma abordagem inclusiva e respeitosa. Ao trabalhar com esportes adaptados, é essencial que o professor esteja disposto a ouvir e adaptar as atividades conforme as necessidades dos alunos. Estar atento a elementos como linguagem, proposta de atividades e a forma como os alunos interagem entre si é fundamental para garantir que todos se sintam valorizados e incluídos.

Além disso, é importante que o professor busque, ao longo do período de aulas, métodos de avaliação que não se limitem apenas ao rendimento físico dos alunos, mas que também considerem a participação, a colaboração e como cada um se sente durante a prática do esporte. Essa abordagem mais ampla promove um aprendizado mais completo sobre as dinâmicas de grupo, a construção da identidade e o respeito mútuo.

Por fim, é fundamental reforçar que o ambiente inclusivo e de apoio é uma construção diária feita por todos os integrantes da sala de aula. Cada atividade prática deve ser um verdadeiro espaço de vivência e aprendizado, onde as vozes de cada aluno são ouvidas, valorizadas e respeitadas. Dessa forma, promove-se não só a prática do esporte, mas a formação de indivíduos empáticos e preparados para um mundo que exige respeito e inclusão.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caminhada do Respeito: Organizar uma caminhada ao redor da escola em que, em momentos específicos, os alunos experimentem a dinâmica de se locomover em cadeira de rodas, com os olhos vendados ou usando muletas. Sempre incentivando a empatia e o diálogo após as atividades.

2. Dia da Inclusão: Promover um evento onde não apenas a bocha, mas outros esportes adaptados sejam vivenciados. Criar estações de atividades que engajem os alunos e incentive o seu entendimento sobre a importância da inclusão no esporte.

3. Teatro e Inclusão: Convidar os alunos a dramatizarem situações do cotidiano de pessoas com deficiência em sua rotina. Esta atividade ajuda a entender os desafios e incentiva o respeito às diferenças.

4. Criação de Vídeos: Propor que os alunos criem um vídeo curto explicando como a bocha é jogada e sua relevância social. Essa atividade poderia engajá-los e ajudá-los a comunicar e difundir a prática do esporte.

5. Festa do Esporte Adaptado: Organizar um evento festivo onde os alunos, juntamente com a comunidade escolar, possam participar de várias modalidades de esporte adaptadas. Essa atividade tem um grande potencial para criar um senso de comunidade, empatia e respeito.

Com essas sugestões, não apenas a experiência do aprendizado na bocha será enriquecida, mas também a vivência do tema inclusão contará com uma abordagem envolvente e prática.