Plano de Aula: Biomas brasileiro (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano

O plano de aula a seguir tem como foco o estudo dos biomas brasileiros, trazendo à luz a rica biodiversidade e as características de cada um deles. A aula está estruturada para o 7º ano do Ensino Fundamental e visa não apenas transmitir conhecimento, mas também fomentar a reflexão crítica e o engajamento dos alunos com a temática ambiental. Este plano inclui atividades dinâmicas que estimulam a pesquisa, a troca de ideias e a aplicação dos conhecimentos adquiridos, alinhando-se às diretrizes da BNCC.

Tema: Biomas Brasileiros
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 14 anos

Objetivo Geral:

Possibilitar que os alunos compreendam as características dos biomas brasileiros, suas estruturas, funções e a interação dos seres vivos com o meio ambiente, promovendo uma consciência ambiental critico-reflexiva.

Objetivos Específicos:

×

– Identificar e descrever os principais biomas do Brasil, como a Amazônia, o Cerrado, a Caatinga, a Mata Atlântica, o Pampas e o Pantanal.
– Analisar as relações ecológicas e a importância da biodiversidade presente em cada bioma.
– Discutir as ameaças e os desafios enfrentados por esses biomas, promovendo uma reflexão sobre a conservação ambiental.
– Desenvolver propostas de intervenção para a preservação dos biomas.

Habilidades BNCC:

– (EF07CI07) Caracterizar os principais ecossistemas brasileiros quanto à paisagem, à quantidade de água, ao tipo de solo, à disponibilidade de luz solar, à temperatura etc., correlacionando essas características à flora e fauna específicas.
– (EF07GE11) Caracterizar dinâmicas dos componentes físico-naturais no território nacional, bem como sua distribuição e biodiversidade (Florestas Tropicais, Cerrados, Caatingas, Campos Sulinos e Matas de Araucária).

Materiais Necessários:

– Mapa do Brasil e seus biomas.
– Cartolinas e canetas coloridas.
– Impressões de imagens de cada bioma.
– Projetor para apresentação.
– Materiais para pesquisa (livros, internet).

Situações Problema:

– Quais são as principais características que distinguem os biomas brasileiros e como elas influenciam a vida dos seres que habitam cada um deles?
– Quais ações podem ser realizadas para a preservação dos biomas em risco de extinção?

Contextualização:

Os biomas brasileiros estão entre os mais biodiversos do mundo, com uma variedade de plantas e animais que desempenham funções cruciais para a manutenção do equilíbrio ecológico. Contudo, muitos desses biomas estão ameaçados pela ação humana, como desmatamento, poluição e urbanização. Esta aula se propõe a destacar a importância da preservação e a consciência ambiental que deve ser cultivada desde cedo.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em três partes: apresentação teórica, atividades de pesquisa e discussão em grupo. Inicialmente, o professor fará uma breve apresentação sobre os diferentes biomas brasileiros, suas características, localizações e importância ecológica. Em seguida, os alunos serão organizados em grupos, onde cada grupo escolherá um bioma para investigar mais a fundo, utilizando materiais impressos e recursos digitais.

Atividades sugeridas:

1. Apresentação dos Biomas (Dia 1)
– Objetivo: Introducir os alunos aos biomas brasileiros.
– Descrição: O professor apresentará um slides com informações visuais e textuais sobre cada bioma.
– Instruções: Explique a localização geográfica, a vegetação predominante e a fauna de cada bioma. Utilize o mapa para facilitar a compreensão.
– Materiais: Projeção em slides, mapa do Brasil, imagens dos biomas.

2. Pesquisa em Grupo (Dia 2)
– Objetivo: Realizar uma pesquisa aprofundada sobre um bioma escolhido.
– Descrição: Dividir a turma em grupos, cada um com um bioma diferente. Os alunos devem pesquisar características, fauna, flora e ameaças enfrentadas.
– Instruções: Os alunos podem usar livros e dispositivos móveis para coletar informações. Devem elaborar uma apresentação visual em cartolina.
– Materiais: Cartolinas, canetas coloridas e impressões.

3. Apresentação dos Grupos (Dia 3)
– Objetivo: Compartilhar o conhecimento adquirido com o grupo.
– Descrição: Cada grupo apresentará sua pesquisa para a turma.
– Instruções: Os alunos explicarão as informações obtidas e responderão perguntas de seus colegas.
– Materiais: Cartolinas e projeção (se necessário).

4. Roda de Conversa (Dia 4)
– Objetivo: Refletir sobre a importância da preservação dos biomas.
– Descrição: Promover uma discussão sobre o que aprenderam e a importância da conservação.
– Instruções: Pergunte: “Como podemos ajudar a preservar os biomas?”. Registre as sugestões no quadro.
– Materiais: Quadro e marcadores.

5. Elaboração de Propostas de Intervenção (Dia 5)
– Objetivo: Desenvolver ações práticas para conservação.
– Descrição: Os alunos, baseados nas discussões anteriores, criarão propostas de comportamento e ações que possam ser praticadas em seu cotidiano.
– Instruções: Cada grupo apresentará uma proposta de intervenção que discutiram.
– Materiais: Papel, canetas e espaço para apresentação.

Discussão em Grupo:

Durante a discussão em grupo, o professor deverá incentivar os alunos a expor suas opiniões, fazendo perguntas como:
– Quais as semelhanças e diferenças entre os biomas que estudamos?
– Por que a conservação é importante para a biodiversidade?
– Quais ações você acredita que poderia realizar para ajudar a preservar os biomas?

Perguntas:

1. Quais são os fatores que mais afetam a biodiversidade em um bioma específico?
2. Como as mudanças climáticas podem impactar os biomas brasileiros?
3. Quais espécies estão ameaçadas em seu bioma e por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua e realizada através da observação da participação dos alunos nas atividades, nas apresentações em grupo e nas propostas elaboradas. Importante também será avaliar a capacidade de argumentação e reflexão crítica dos alunos em relação à conservação ambiental.

Encerramento:

O professor irá reforçar a importância de entender os biomas e como cada um deles contribui para o equilíbrio do planeta. Serão destacados os compromissos individuais e coletivos que os alunos podem adotar para a conservação dos biomas.

Dicas:

– Incentive os alunos a trazerem notícias ou artigos relacionados aos biomas e sua conservação para a próxima aula.
– Use recursos audiovisuais, como documentários, para enriquecer a aprendizagem.
– Proponha atividades práticas, como visitas a parques ou áreas de conservação, se possível.

Texto sobre o tema:

Os biomas brasileiros são verdadeiros tesouros naturais que abrigam uma biodiversidade inestimável, fundamental para a manutenção da vida no planeta. O Brasil é conhecido por ter uma variedade impressionante de ecossistemas, desde as florestas tropicais da Amazônia até as savanas do Cerrado. Cada bioma tem suas características exclusivas, com fauna e flora adaptadas a diferentes condições climáticas, tipos de solo e disponibilidade de água. Por exemplo, a Amazônia é lar de milhares de espécies de plantas e animais, muitos dos quais não podem ser encontrados em nenhum outro lugar do mundo. No entanto, essa riqueza está sob ameaça devido a fatores como o desmatamento, a expansão agrícola e a urbanização desenfreada.

A relação entre os seres humanos e os biomas é complexa. Enquanto muitos dependem dos recursos naturais que esses ecossistemas proporcionam, como madeira, água e alimentos, também é fundamental reconhecer que as práticas humanas têm um impacto significativo sobre o meio ambiente. Mudanças climáticas, poluição e a perda de habitat são apenas alguns dos desencontros que geramos em nosso relacionamento com a natureza. Para mudar esse cenário, é necessário cultivar uma consciência ambiental e promover ações que visem a conservação dos biomas. A educação desempenha um papel crucial nesse processo, pois ao ensinar sobre a importância da preservação, preparamo-nos para um futuro em que seremos responsáveis não apenas pelo nosso bem-estar, mas pelo da biodiversidade que habita nosso planeta.

Neste sentido, a preservação dos biomas brasileiros não é apenas uma necessidade local, mas um compromisso global. Cada pequeno ato de conservação é um passo em direção a um futuro mais sustentável e saudável. Portanto, é crucial que cada um de nós, especialmente os jovens, entenda a influência que têm em seu ambiente e como suas ações podem contribuir para a proteção do que resta de nossas florestas, campos e águas. Estimular a valorização e o respeito pela biodiversidade é a chave para garantir que as gerações futuras possam também desfrutar da riqueza natural que o Brasil oferece.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre os biomas brasileiros poderá ter desdobramentos em outras disciplinas, permitindo uma abordagem interdisciplinar e mais rica sobre o tema. Na disciplina de História, os alunos poderiam pesquisar como as sociedades indígenas interagiam com esses biomas antes da chegada dos europeus e como a colonização impactou a biodiversidade. Na Geografia, as discussões podem ser ampliadas para incluir a análise dos recursos naturais, suas utilizações, os impactos sociais e econômicos, e como geograficamente cada bioma está distribuído no território brasileiro.

Outra possibilidade é desenvolver um projeto de extensão em que os alunos proponham ações de conservação em suas próprias comunidades. Por exemplo, eles podem organizar uma campanha de plantio de árvores, limpeza de áreas naturais ou sensibilização sobre a importância da preservação de espécies ameaçadas. Essa iniciativa não apenas reforçaria o aprendizado, mas também criaria um senso de responsabilidade e pertencimento aos alunos.

Além disso, a utilização das tecnologias digitais pode ser um importante desdobramento para o plano de aula, permitindo que os alunos criem blogs ou redes sociais para compartilhar informações sobre os biomas e suas iniciativas de preservação. Essa abordagem conectaria os alunos com o mundo fora da sala de aula e ampliaria o alcance das informações adquiridas sobre os biomas brasileiros.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para este plano de aula são fundamentais para garantir que os alunos não apenas compreendam os biomas brasileiros, mas também se tornem agentes de mudança em nossas comunidades. É importante enfatizar que o aprendizado sobre os biomas deve ir além de uma simples coleta de informações; é preciso que os alunos desenvolvam uma apreciação genuína pela natureza e por tudo o que ela proporciona. Ao cultivar um amor pela biodiversidade, estaremos formando cidadãos conscientes de suas ações e responsabilidades.

O professor deve estar preparado para guiar as discussões de maneira que estimule um pensamento crítico e reflexivo sobre questões ambientais. É essencial que os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e preocupações a respeito do meio ambiente, para que possam se ver como partes importantes da solução. Criar um espaço seguro e respeitoso durante as atividades em grupo pode contribuir para que todos os alunos participem ativamente.

Finalmente, o professor pode considerar maneiras de integrar as atividades propostas ao calendário escolar, buscando parcerias com organizações locais ou especialistas em biomas e meio ambiente que possam fornecer orientação adicional e apoio para projetos de conservação.Ao estabelecer essa conexão com a comunidade mais ampla, estaremos preparando os alunos para se tornarem defensores ativos da biodiversidade e do uso sustentável dos recursos naturais.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória dos Biomas:
– Objetivo: Aprender sobre a fauna e flora de cada bioma.
– Descrição: Criar cartas com imagens de diferentes espécies representativas de cada bioma e suas características. Os alunos devem encontrar os pares correspondentes.
– Materiais: Cartas impressas com imagens e informações sobre os biomas.

2. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Representar a vida nos biomas e as relações entre os seres vivos.
– Descrição: Os alunos criarão fantoches que representam diferentes animais e plantas. Eles deverão encenar interações entre esses seres e as ameaças que enfrentam.
– Materiais: Meias, papéis coloridos, tesoura e cola.

3. Criação de um Herbário:
– Objetivo: Observar a vegetação dos biomas e documentá-la.
– Descrição: Em uma visita a um parque ou reserva, os alunos irão coletar folhas e flores. De volta à sala de aula, montarão um herbário, anotando o nome da planta e seu bioma de origem.
– Materiais: Papel, caderno, lápis, prensa (ou livros pesados) e fichas para anotações.

4. Caça ao Tesouro da Biodiversidade:
– Objetivo: Aprender sobre as espécies em risco de extinção.
– Descrição: Criar uma caça ao tesouro em que os alunos devem encontrar informações e imagens sobre espécies ameaçadas em diferentes biomas. Eles devem reunir essas informações em um mural.
– Materiais: Lista de espécies, imagens e textos descritivos.

5. Desafio das Ideias Sustentáveis:
– Objetivo: Desenvolver soluções criativas para a conservação dos biomas.
– Descrição: Os alunos serão divididos em grupos e receberão um problema específico relacionado a um bioma, e deverão desenvolver uma proposta inovadora para solucioná-lo, apresentando em forma de cartaz.
– Materiais: Cartolinas, canetas, material para artes.

Essas sugestões lúdicas são projetadas para engajar os alunos de forma interativa e proporcionar uma compreensão aprofundada dos biomas brasileiros, aliados à diversão e criatividade.