Plano de Aula: bingo do joão e o pé de feijão (Educação Infantil) – crianças_pequenas
O plano de aula que se segue é uma oportunidade fascinante para estimular a atuação de crianças pequenas através do aprendizado lúdico e interativo. Por meio da leitura do clássico “João e o Pé de Feijão”, os alunos terão a chance de explorar a história de forma criativa, enquanto incorporam conceitos matemáticos e habilidades motoras. O uso de feijões como marcadores no bingo não apenas torna a atividade mais divertida, mas também ajuda a incorporar habilidades que envolvem o movimento de pinça, essencial para o desenvolvimento da coordenação motora fina. Este plano está cuidadosamente alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo uma experiência rica e produtiva.
O bingo, além de ser uma atividade envolvente, promove a socialização e a interação entre os alunos, contribuindo para o seu desenvolvimento emocional e social. Estamos focando em habilidades importantes, como empatia, comunicação, autonomia e a capacidade de trabalhar em grupo, o que permite o crescimento integral da criança em ambientes educacionais. Este plano de aula foi estruturado para facilitar a compreensão e a execução das atividades, tornando a aprendizagem uma experiência prazerosa e significativa.
Tema: Bingo do João e o Pé de Feijão
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento motor fino, habilidades matemáticas e sociais nas crianças, utilizando o jogo de bingo como ferramenta de aprendizado, associando as palavras escolhidas da história “João e o Pé de Feijão”.
Objetivos Específicos:
– Estimular o movimento de pinça através do manuseio dos feijões marcadores.
– Desenvolver a capacidade de escuta e atenção nas propostas de leitura e bingo.
– Fomentar interações sociais e de empatia entre as crianças durante o jogo.
– Compreender noções matemáticas simples, como contagem e comparação, durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Livro “João e o Pé de Feijão”
– Cartelas de bingo (executadas previamente pelo professor) com palavras da história
– Feijões (fariam o papel de marcadores)
– Lápis de cor ou canetinhas
– Fichas com ilustrações do livro para sorteio
– Música animada (opcional, para realizar a atividade de movimento)
Situações Problema:
– “Quantos feijões você já tem na sua cartela? Vamos contar juntos!”
– “Se eu tirar uma ficha e você já tiver na cartela, o que você faz?”
– “Esse feijão aqui é igual ao seu? Como você sabe que é igual?”
Contextualização:
Após a leitura do livro, será feita uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas impressões sobre a história. Durante essa interação, o professor guiará a análise de palavras-chave que serão usadas no bingo. Essa discussão inicial favorece a expressão oral e contribui para a construção da identidade e das relações sociais do grupo.
Desenvolvimento:
1. Leitura do livro: O professor iniciará a atividade lendo “João e o Pé de Feijão”, promovendo a atenção das crianças através de entonações e expressões faciais.
2. Roda de conversa: Logo após, será realizada uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar suas partes favoritas da história e palavras que acharem importantes. O aluno que identificar palavras criará espaços na cartela do bingo.
3. Preparação do bingo: O professor entregará para cada aluno uma cartela, demonstrando como utilizar os feijões como marcadores.
4. Explicação das regras: O professor explicará como serão sorteadas as fichas referentes às palavras e que eles deverão cobrir nas cartelas quando a palavra for chamada.
5. Jogo de bingo: O professor sorteará as fichas e acompanhará a contagem das palavras, o que permitirá que as crianças pratiquem a contagem e a coordenação motora ao pegar os feijões.
6. Finalização do jogo: O primeiro aluno a formar uma linha gritará “Bingo!” e poderá compartilhar o que aprendeu na atividade.
Atividades sugeridas:
– Atividade de leitura: Ler “João e o Pé de Feijão” com entonação e emoção, discutindo os trechos que geram curiosidade ou espanto nas crianças.
– Bingo da história: Conduzir o bingo e solicitar que as crianças se concentrem ao ouvir as palavras e façam a contagem dos marcadores.
– Movimento de pinça: Propor que as crianças experimentem diferentes formas de usar os feijões (por exemplo, adicionar ou retirar), observando as quantidades na cartela.
– Desenho coletivo: Após a atividade do bingo, dedicar um tempo para que cada criança desenhe suas partes favoritas da história.
– Encerramento: Organizar um momento de reflexão em grupo sobre o que aprenderam e como se sentiram jogando.
Discussão em Grupo:
– Como vocês se sentiram jogando bingo? Foi divertido?
– Quais palavras vocês achavam mais interessantes?
– Alguém tem uma estratégia que usa para se lembrar das palavras?
Perguntas:
– Qual foi o seu personagem favorito na história? Por quê?
– O que aconteceu depois que o João subiu o pé de feijão?
– Alguém já plantou algo? Como foi?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças durante a leitura, o engajamento nas atividades e a interação social no bingo. O professor poderá registrar essas observações para futuras reflexões e adequações pedagógicas.
Encerramento:
Para encerrar, será promovido um momento de agradecimento a todos os participantes, reforçando a importância da cooperação e do aprendizado em grupo. O professor incentivará cada criança a compartilhar uma nova palavra que aprenderam e como se sentiram jogando bingo.
Dicas:
– Utilize músicas com ritmos alegres durante o jogo para criar um ambiente animado.
– Promova um espaço seguro para que as crianças se sintam confortáveis ao expressar suas emoções e perguntas.
– Reforce sempre a importância do respeito entre os colegas, principalmente quando um aluno vence o jogo.
Texto sobre o tema:
“O conto de ‘João e o Pé de Feijão’ é uma história rica em lições sobre coragem, empatia e a busca por sonhos. João mostra que mesmo as situações mais inesperadas podem levar a descobertas maravilhosas e a um mundo de possibilidades. Neste contexto, explorar essa narrativa com as crianças possibilita não apenas o desenvolvimento da imaginação, mas também a construção de valores significativos, como a barém entre o certo e o errado, a importância da confiança em si mesmo e a necessidade de manter uma atitude respeitada em relação ao outro. A proposta do bingo vai além do simples prazer do jogo; ela promove o planejamento, onde a contagem, a comparação e a comunicação são essenciais. A movimentação dos feijões, enquanto utilizam seus dedinhos para marcar as suas cartelas, traz à tona uma gama de habilidades motoras e matemáticas, que vão sendo aprovadas naturalmente durante o brincar.”
Desdobramentos do plano:
“Com o término desta aula, há uma infinidade de desdobramentos que podem ser implementados nas próximas semanas. Uma sugestão é criar uma biblioteca viva onde as crianças possam trazer livros de suas casas e fazer uma troca entre os colegas. Além de gerar interesse pela leitura, isso poderá abrir diálogos sobre as histórias que conhecem, ao mesmo tempo que reforça a importância da socialização. Outro desdobramento pode ser a continuidade do uso da temática ‘João e o Pé de Feijão’ em atividades artesanais, onde pode-se confeccionar pequenos feijões de papel em diferentes formatos e cores, culminando em uma exposição com as criações dos alunos. Isso reforçaria a ideia de trabalho em equipe, respeito à diversidade, e à criatividade. Por último, será interessante explorar noções matemáticas mais complexas, como adição de feijões, onde as crianças poderão calcular quantos feijões cada um tem, estimulando a introdução ao raciocínio lógico.”
Orientações finais sobre o plano:
“A estrutura deste plano busca proporcionar um ambiente inclusivo e interativo para as crianças pequenas, sempre propenso à curiosidade e ao aprendizado coletivo. É importante que o educador esteja sempre atento às reações e participações de cada criança, garantindo que todos se sintam valorizados e ouvidos nas atividades propostas. Adicionalmente, o professor deve acompanhar de perto e adaptar o planejamento individualmente, conforme as necessidades do grupo e suas interações, tirando o máximo proveito da flexibilidade das atividades. Mas, fundamentalmente, a experiência de aprendizado deve ser sempre deleitável, levando em consideração o crescimento emocional e social, tão importante nesta fase de desenvolvimento.”
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de um Jardim de Feijões: Os alunos podem participar do plantio de feijões em pequenos vasos. Com isso, aprendem sobre o ciclo de vida das plantas e a importância do cuidado com a natureza. Materiais: vasos de plástico, terra e sementes de feijão. Os alunos podem, em conjunto, cuidar das plantas, criando um cronograma de cuidados e anotações sobre a altura dos feijões.
2. Teatro de Fantoches: Usar personagens e cenários criados com materiais recicláveis. Esse teatro pode ser uma adaptação da história de João e o Pé de Feijão. O objetivo é que as crianças desenvolvam a expressão oral, a criatividade e a capacidade de trabalhar em equipe. Os materiais incluem caixas, papel colorido, e materiais recicláveis para a confecção dos fantoches.
3. Desenho em Grupo: Propor que as crianças desenhem juntos uma cena do livro em uma grande folha de papel. Isso dá às crianças a oportunidade de expressar suas interpretações da história de forma artística e também desenvolve o senso de colaboração. Materiais: papel grande, lápis de cor e canetinhas.
4. Caça ao Tesouro: Criar uma caça ao tesouro baseado na história. As pistas serão feitas de cartões com palavras e ilustrações relacionadas ao enredo. As crianças, em grupos, devem encontrar todos os “tesouros” que as levarão a completar a história de João. Materiais necessários são os cartões e pequenos “tesouros” que podem ser simples itens como feijões coloridos.
5. Música e Movimento: Criar uma atividade onde as crianças cantem e dancem músicas que remetam à temática da história. A música deve ter trechos que dialoguem com a coragem de João e suas aventuras, promovendo também a coordenação motora e o ritmo. Materiais: seleção de músicas apropriadas, espaço para dançar e acessórios como lenços ou bandeirinhas.”
Com este plano de aula, espera-se que as crianças não apenas aprendam conteúdos matemáticos e motoras, mas que se divirtam e desenvolvam socialmente, resultando numa experiência educativa completa e prazerosa.
