“Plano de Aula: Bebês Criando Arte e Música com Instrumentos”
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência rica e lúdica para os bebês de 1 a 2 anos através da temática “Pintando Instrumentos Musicais”. Essa atividade está alinhada com o desenvolvimento motor, sensorial e cognitivo das crianças, promovendo o contato com as cores e os sons, além de estimular a criatividade e a interação social entre os pequenos. Por meio da pintura, os bebês poderão expressar suas emoções e sensações, enquanto exploram diferentes texturas e materiais.
Neste plano, será abordado o uso de instrumentos musicais, onde os bebês têm a oportunidade de não somente explorar a arte de pintar, mas também de introduzir sons e ritmos ao contexto. Essa atividade oferece um espaço para a livre expressão e o desenvolvimento da coordenação motora, fundamentais nesta faixa etária.
Tema: Pintando instrumentos musicais
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a expressão artística e musical dos bebês por meio da pintura de instrumentos musicais, estimulando suas habilidades motoras e sensoriais.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências de pintura que estimulem a criatividade dos bebês.
– Facilitar a exploração dos sons e ritmos dos instrumentos musicais.
– Promover a interação social entre as crianças durante as atividades.
– Desenvolver a percepção sensorial ao manipular diferentes materiais e cores.
– Fomentar a comunicação e expressão emocional através da pintura e da música.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Pinturas a dedo (tintas não tóxicas)
– Papel grande ou lonas brancas para pintura
– Instrumentos musicais de brinquedo (pandeiros, tambores, xilofones)
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Toalhas e roupas que possam sujar
– Música animada para embalar a atividade
Situações Problema:
– Como podemos fazer música ao mesmo tempo que pintamos?
– Quais cores você acha que podem representar os sons que ouvimos?
– Qual é a sensação ao tocar nos instrumentos enquanto pintamos?
Contextualização:
Os bebês estão em uma fase de descobertas e aprendizado contínuo. A combinação de pintura com música proporciona a oportunidade ideal para que eles aprendam a se expressar de maneira lúdica. Cada cor pode representar uma emoção e cada som um momento especial, criando um ambiente de interação e criatividade sem igual.
Desenvolvimento:
A atividade será dividida em quatro etapas:
1. Conversa Inicial (5 minutos):
Inicie a aula conversando com os bebês sobre os instrumentos musicais. Mostre alguns brinquedos que imitam instrumentos e faça sons com eles, estimulando a atenção e o interesse dos pequenos.
2. Apresentação das Cores (5 minutos):
Apresente as tintas de forma lúdica. Diga o nome de cada cor e incentive as crianças a tocá-las. Permita que explorem as texturas, talvez colocando uma gota de cada cor na palma da mão para que sintam.
3. Pintura da Lona (15 minutos):
Disponha o papel grande ou a lona no chão. Entregue os pincéis e as tintas, permitindo que cada bebê comece a pintar à vontade. Enquanto eles pintam, toque uma música animada e incentive-os a criar sons com os instrumentos. A ideia é que façam uma “orquestra de cores”.
4. Momento de Reflexão (5 minutos):
Ao concluir a atividade de pintura, reúna os bebês em um círculo e fale sobre o que cada um fez. Incentive a expressão das emoções por meio de gestos e sons. Pergunte como se sentiram ao misturar as cores e fazer música.
Atividades sugeridas:
1. Exploração de Sons e Cores:
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e visual.
– Descrição: Brinque com os bebês, associando cores às músicas. Ao tocar um instrumento, mostre a cor relacionada àquele som.
– Materiais: Brinquedos de instrumentos, fitas coloridas.
– Instruções: Ao tocar uma música, peça aos bebês que escolham a cor correspondente no espaço da atividade.
– Adaptação: Para crianças com dificuldade de coordenação, incentive a exploração com as mãos nas cores.
2. Caminhada pela Música:
– Objetivo: Explorar o movimento corporal.
– Descrição: Organize uma “caminhada musical”. Ao tocar um instrumento, andem juntos pelo espaço.
– Materiais: Instrumentos de brinquedo.
– Instruções: Cada vez que o som parar, as crianças devem parar e tocar a cor que escolheram pintar.
– Adaptação: Oferecer suporte a crianças que possam ter dificuldades em se locomover.
3. Criação Coletiva:
– Objetivo: Promover a interação social.
– Descrição: Agrupamento em pequenas equipes para um grande mural.
– Materiais: Lona grande, tintas.
– Instruções: Cada grupo deveria pintar uma parte do mural.
– Adaptação: Permitir que as crianças explorem em seu próprio ritmo.
4. Jogo das Cores e Sons:
– Objetivo: Associar sons a cores.
– Descrição: Ao tocar um instrumento, a criança escolhe a cor que mais representa o som.
– Materiais: Instrumentos e tintas de diferentes cores.
– Instruções: Enquanto uma criança toca, as outras podem pintar a cor que sentem que o som representa.
– Adaptação: Use estímulos visuais para crianças que precisam de mais suporte.
5. Cantiga do Dia:
– Objetivo: Introduzir música e rimas.
– Descrição: Aprenda uma canção simples e faça movimento das mãos.
– Materiais: Letra da canção.
– Instruções: Cante e mova as mãos como se estivessem pintando.
– Adaptação: Usar gestos simples para facilitar a compreensão.
Discussão em Grupo:
– O que você sentiu quando viu as cores?
– Como a música fez você se sentir?
– Quais partes da atividade você mais gostou?
Perguntas:
– O que é um instrumento musical?
– Quais sons você ouviu durante a aula?
– Quais cores você usou para pintar?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma informal, observando a interação dos bebês com os materiais, a efetividade das respostas às perguntas e como se comportaram durante a atividade. Considerar a participação dos bebês e suas reações também é fundamental.
Encerramento:
Ao final, faça uma roda com todos os bebês e converse sobre o que foi feito. Pergunte sobre as suas cores e sons preferidos. Agradeça a todos pela participação e mostre o mural de pintura, reforçando que cada um trouxe um pedaço especial para a criação coletiva.
Dicas:
– Utilize tintas que possam ser facilmente limpas da pele e dos ambientes.
– Sempre supervise o uso de instrumentos e materiais para garantir a segurança.
– Prepare o ambiente com antecedência para minimizar distrações e garantir que os bebês estejam focados na atividade.
– Crie um espaço amplo onde as crianças possam se mover à vontade.
– Incentive a participação dos pais, se possível, para que auxiliem os bebês e participem do aprendizado.
Texto sobre o tema:
Pintar e tocar instrumentos são atividades que andam de mãos dadas no desenvolvimento infantil, principalmente na educação de bebês. Tanto a arte da pintura quanto a música desempenham papéis fundamentais na formação de habilidades motoras, cognitivas e sociais. As cores podem ser uma forma poderosa de comunicação não verbal, permitindo que os bebês expressem emoções e sentimentos de uma maneira única. Ao misturar tintas e explorar sons, eles têm a oportunidade de descobrir diferentes sensações e a alegria da criação coletiva.
A música, por sua vez, oferece ritmos e melodias que não apenas entretêm, mas também educam. Estímulos sonoros são fundamentais no aprendizado, pois ajudam a desenvolver a percepção auditiva e o entendimento rítmico. Ao associar sons e cores, os bebês não apenas lidam com novas experiências sensoriais, mas também começam a formar conexões entre o que vêem e o que ouvem, além de promover a socialização ao trabalharem em grupo.
Essas atividades, quando introduzidas no ambiente escolar, podem se transformar em experiências memoráveis que contribuem para a formação integral de cada criança. O aprendizado através de experiências lúdicas e sensoriais garante que eles não apenas desenvolvam habilidades, mas também se divirtam enquanto aprendem. A arte e a música, juntas, tornam-se ferramentas poderosas para incentivar a criatividade e a imaginação desde os primeiros anos de vida.
Desdobramentos do plano:
A atividade de “Pintando Instrumentos Musicais” não se limita apenas ao momento da aula, mas pode se desdobrar em novas propostas e experiências nas semanas seguintes. As crianças podem ser incentivadas a trazer instrumentos musicais de casa e compartilhar suas histórias e experiências com as outras crianças. Além disso, os trabalhos de arte resultantes das atividades podem ser expostos em um mural na escola, permitindo que as crianças se sintam orgulhosas de suas criações e incentivando um sentimento de pertencimento e comunidade.
Outro desdobramento possível é a organização de uma apresentação musical em que as crianças possam tocar os instrumentos confeccionados e mostrar suas obras de arte para os pais. Isso não só reforçaria a conexão entre a arte e a música, mas também proporcionaria uma experiência que valoriza o trabalho em equipe e a expressão pessoal. As famílias podem ser convidadas a participar, criando um ambiente acolhedor, onde todos possam celebrar o aprendizado dos bebês.
Finalmente, é importante que o educador observe as preferências e reações dos bebês durante a atividade. Esse feedback pode orientar novas práticas pedagógicas, como a introdução de novas cores, formas e sons, mantendo o interesse e a curiosidade das crianças. À medida que os bebês exploram diferentes materiais e métodos de expressão, estarão não apenas aprendendo sobre os instrumentos e a pintura, mas também desenvolvendo uma compreensão mais ampla de suas habilidades e do mundo ao seu redor.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o educador esteja atento às necessidades individuais de cada bebê. Cada criança tem seu próprio ritmo de aprendizado e formas de interação. Portanto, a flexibilidade é chave para garantir que todos os pequenos se sintam incluídos e estimulados. Além disso, é essencial estabelecer um ambiente seguro e acolhedor, onde todos possam explorar sem medo de errar.
As interações durante a aula são tão importantes quanto a atividade em si. Incentivar os bebês a se comunicarem, mesmo que seja através de balbucios ou gestos, pode criar um espaço rico em aprendizado e desenvolvimento social. O papel do educador deve ser o de facilitador, guiando as crianças de forma a promover a exploração e a descoberta.
Por fim, as atividades propostas devem ser vistas como oportunidades de aprendizado espontâneo. Às vezes, o que parece um simples momento de pintura ou música pode revelar-se uma rica experiência de aprendizado que contribui para o crescimento integral da criança. Portanto, permaneça atento e aberto às necessidades e interesses dos bebês para que possam aproveitar ao máximo este momento especial.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Musical:
Objetivo: Estimular a exploração e descoberta.
Descrição: Esconda pequenos instrumentos pela sala de aula. Deixe pistas visuais que os bebês poderão seguir, incentivando o movimento e a exploração do espaço.
Materiais: Instrumentos pequenos e coloridos.
Modo de condução: Ajude os bebês a encontrar os instrumentos e, ao longo da atividade, cante músicas relacionadas e explore cada instrumento encontrado.
2. Dança das Cores:
Objetivo: Utilizar movimento e música.
Descrição: Ao som de uma música animada, peça que as crianças dancem e, quando a música parar, elas devem tocar a cor que estiver mais próxima delas.
Materiais: Tintas de cores variadas em baldes ou potes.
Modo de condução: Prepare uma área onde as crianças possam dançar livremente e incentive todos a se movimentarem com a música.
3. Bola Musical:
Objetivo: Fomentar a interação social.
Descrição: Brinque de passar uma bola para os bebês enquanto toca músicas. Ao passar a bola, pergunte a cada um quais sons ou cores eles sentem que representam a canção.
Materiais: Bola e instrumentos musicais de brinquedo.
Modo de condução: Mantenha a atividade leve e divertida, permitindo que cada criança compartilhe seus pensamentos.
4. Pintura Sensorial:
Objetivo: Estimular os sentidos.
Descrição: Cotton balls tingidos com cores diferentes podem ser usados para pintar em papel. Isto permitirá aos bebês sentir diferenças na textura, além de criar obras-primas coloridas.
Materiais: Algodão, tintas e papéis.
Modo de condução: Auxilie as crianças a usarem os algodões e incentive-as a experimentar com as cores, criando formas inusitadas.
5. Plantando Sons:
Objetivo: Criar uma experiência interativa.
Descrição: As crianças poderão “plantar” sons que representam diferentes instrumentos em um jogo simbólico onde elas “regam” as plantas com cores.
Materiais: Frases de papel que representam os instrumentos e potes de papel colorido.
Modo de condução: Converse sobre o som de cada instrumento, cultivando a curiosidade e incentivando-os a expressar suas emoções.
Este plano de aula é projetado para ser uma experiência poderosa para os bebês, unindo o mundo da arte e da música de forma sensorial e interativa. Com muita energia e entusiasmo, os mais pequenos poderão explorar um novo universo de cores e sons, onde a descoberta e a criatividade andam de mãos dadas.
