Planejamentos de Aula BNCC Editáveis

Plano de Aula: Banho de piscina (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

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Este plano de aula foi elaborado especificamente para atender às necessidades de aprendizado das crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, explorando o tema “Banho de Piscina”. A proposta visa oferecer um ambiente seguro e divertido para que os pequenos possam aprender sobre cuidados com a água, interações sociais e desenvolvimento motor, proporcionando uma experiência rica e significativa.

O objetivo é estimular o desenvolvimento integral das crianças, respeitando seu ritmo e promovendo o uso da água de forma lúdica e educativa, além de incentivar a socialização e o cuidado mútuo. As atividades propostas não apenas proporcionam diversão, mas também visam desenvolver habilidades emocionais, sociais e motoras nas crianças, garantindo que todos possam participar de maneira inclusiva e respeitosa.

Tema: Banho de piscina
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Proporcionar uma experiência lúdica que ensine às crianças sobre os cuidados ao brincar na água, promovendo a interação e o respeito entre os pares.

Objetivos Específicos:

– Facilitar a compreensão das regras de segurança no uso da piscina.
– Promover a solidariedade e o cuidado entre as crianças durante as atividades aquáticas.
– Estimular a percepção corporal e o movimento através de brincadeiras na água.
– Fomentar a comunicação e a expressão de sentimentos e desejos entre os colegas.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.

Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).

Materiais Necessários:

– Piscina inflável ou recipiente grande com água.
– Brinquedos de água (bichinhos de borracha, copos plásticos, baldinhos).
– Toalhas para secagem.
– Protetor solar.
– Chapéus ou bonés para proteção.
– Música para crianças (músicas animadas e suaves).

Situações Problema:

– O que devemos fazer para brincar de forma segura na água?
– Como podemos nos ajudar quando estamos na água?
– O que podemos fazer quando um colega precisa de ajuda?

Contextualização:

Introduzir o tema da piscina por meio de uma breve conversa com as crianças, utilizando imagens de crianças se divertindo na água. Pergunte se elas já foram à piscina, se gostam de brincar com água e o que mais gostam de fazer. Explique que o banho de piscina será um momento divertido, mas que precisam seguir algumas regras para que todos fiquem seguros e felizes.

Desenvolvimento:

1. Conversação Inicial (10 minutos): Reúna as crianças em círculo e inicie uma conversa sobre o que elas sabem sobre água e piscinas. Pergunte sobre experiências passadas, promovendo a troca de histórias e a comunicação entre elas.

2. Apresentação dos Materiais (5 minutos): Mostre os brinquedos que serão utilizados na atividade e converse sobre como cada um deles pode ser utilizado na piscina, enfatizando o compartilhamento e a interação.

3. Preparação para a Atividade (5 minutos): Organize as crianças para que coloquem chapéus e protetor solar. Explique a importância destes itens para a proteção e saúde delas durante a brincadeira.

4. Banho de Piscina (15 minutos): Leve as crianças até a piscina inflável ou recipiente com água e inicie as atividades. Promova brincadeiras como:
– Borrifar Água: Use copos plásticos para que as crianças possam borrifar água umas nas outras de forma lúdica, estimulando a interação e os cuidados.
– Pesca de Brinquedos: Coloque bichinhos ou brinquedos flottantes e incentive as crianças a pescá-los usando apenas as mãos ou copos, desenvolvendo habilidades motoras e de coordenação.
– Dança na Água: Com música animada de fundo, incentive as crianças a se movimentarem como se estivem dançando na água, fomentando o movimento e a alegria.

5. Secagem e Conclusão (5 minutos): Após as brincadeiras, retire as crianças da piscina e envolva-as em toalhas. Pergunte como se sentiram durante a atividade e o que mais gostaram de fazer.

Atividades Sugeridas:

Atividade 1: História da Água (Segunda-feira)
Objetivo: Introduzir o tema de forma lúdica e educativa.
Descrição: Leia um livro ilustrado que trate sobre água, animaizinhos aquáticos ou uma aventura na piscina.
Instruções: Mostre as ilustrações e incentive as crianças a interagir, fazendo perguntas simples.
Materiais: Livro ilustrado sobre o tema.

Atividade 2: Pintura com Água (Terça-feira)
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e sensoriais.
Descrição: Forneça pincéis e tinta à base d’água, permitindo que as crianças pintem à beira da piscina.
Instruções: Certifique-se de que todos os materiais sejam seguros e incentivem a livre expressão.
Materiais: Pincéis, panelas de tinta, papel.

Atividade 3: Brincadeira de Faz de Conta (Quarta-feira)
Objetivo: Estimular a imaginação e o diálogo.
Descrição: As crianças podem usar fantasias ou acessórios de banho e encenar uma história.
Instruções: Ajude a promover a narrativa e o diálogo entre as crianças.
Materiais: Fantasias ou acessórios.

Atividade 4: Experimento: Águas com Cores (Quinta-feira)
Objetivo: Explorar cores e texturas.
Descrição: Adicione corantes alimentícios na água da piscina e deixe as crianças observarem.
Instruções: Explique como as cores se misturam, promovendo a curiosidade.
Materiais: Corantes alimentícios, água.

Atividade 5: Música e Movimento (Sexta-feira)
Objetivo: Desenvolver a expressão corporal.
Descrição: Realize uma roda com músicas e danças que envolvam movimentos na água.
Instruções: Incentive as crianças a imitarem os movimentos dos colegas.
Materiais: Música animada, espaço para dança.

Discussão em Grupo:

– O que foi mais divertido para vocês hoje?
– Como podemos brincar de forma segura na piscina?
– O que aprenderam sobre cuidar dos amigos durante a atividade?

Perguntas:

– O que vocês sentiram ao brincar na água?
– Quais brinquedos vocês mais gostaram?
– Como vocês podemos ajudar os amigos quando estão na água?

Avaliação:

A avaliação será feita observando a participação das crianças nas atividades, a interação social, o cuidado mútuo e a expressão verbal durante as discussões em grupo. O aprendizado será considerado positivo se as crianças demonstrarem compreensão das regras de segurança e habilidades de comunicação.

Encerramento:

Para concluir a aula, reúna as crianças e retome os principais aprendizados do dia, agradecendo a todos pela participação e ressaltando a importância do cuidado e respeito no convívio social e nas brincadeiras com água.

Dicas:

Sempre supervisione as crianças nas atividades aquáticas e garanta que a temperatura da água esteja confortável. Proporcione pausas e hidratação durante as brincadeiras. Além disso, promova o diálogo e o compartilhamento de experiências antes e depois da atividade para enriquecer o aprendizado.

Texto sobre o tema:

O “Banho de Piscina” é uma experiência que vai além da simples diversão. Trata-se de um espaço onde as crianças têm a oportunidade de explorar e aprender sobre os riscos e cuidados que envolvem o uso da água. Neste ambiente lúdico, a socialização faz parte do aprendizado, promovendo a troca de experiências e o fortalecimento de laços entre os pequenos. Ao brincar na piscina, as crianças aprendem a compartilhar brinquedos, a respeitar os outros e a compreender a importância de seguir regras para garantir a segurança de todos.

A água é um elemento que encanta as crianças, oferecendo inúmeras possibilidades de exploração sensorial. Ao brincar, elas estabelecem relações com o espaço, experimentando a flutuação, a pressão da água e as diferentes texturas. Tais interações não apenas promovem o desenvolvimento motor, como também estimulam a curiosidade e a imaginação. A proposta de utilizar brinquedos, canções e danças cria um ambiente onde o aprendizado acontece de forma prazerosa, possibilitando que as crianças se expressem e desenvolvam habilidades sociais essenciais.

Os momentos de banho de piscina podem se converter em oportunidades valiosas para trabalhar aspectos como a solidariedade e o respeito às diferenças. Em meio a brincadeiras e desafios aquáticos, as crianças aprendem a se comunicar, expressando seus desejos e necessidades. Isso essencialmente promove um espaço de diálogo e ajuda a construir uma imagem positiva de si mesmas, permitindo que venham a enfrentar dificuldades e desafios de maneira mais confiante. Portanto, a prática de atividades aquáticas na educação infantil é fundamental para o desenvolvimento integral e harmonioso das crianças.

Desdobramentos do plano:

Após a realização das atividades relacionadas ao “Banho de Piscina”, o plano pode ser estendido para outras temáticas como cuidados com a água e a preservação ambiental. A introdução de novas atividades pode incluir discussões sobre a importância da água para a vida, a relação com a natureza e o desenvolvimento de hábitos sustentáveis desde a infância. Essas temáticas podem ser abordadas por meio de jogos pedagógicos, contação de histórias e oficinas artísticas, tornando o aprendizado ainda mais atrativo e significativo.

Além disso, os educadores podem promover a ideia de que a água também pode ser um elemento de cuidados e segurança em atividades do dia a dia. Isso pode incluir discussões sobre como tomar banho, a importância de lavar as mãos e a preservação dos recursos hídricos. Ao unir o lúdico ao educativo, as crianças conseguem perceber a relevância e a aplicação dos conceitos aprendidos em situações cotidianas, construindo assim uma aprendizagem mais duradoura.

Por último, o planejamento pode até mesmo ser complementado com interações familiares, como a realização de uma tarde na piscina ou uma visita a um parque aquático. Isso ajuda a criar laços entre família e escola, incentivando que o aprendizado se estenda para o ambiente familiar. Estas são boas formas de reforçar os valores e habilidades adquiridos nas atividades, solidificando experiências significativas na vida das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais do plano sugerem que os educadores estejam atentos às particularidades de cada criança, respeitando o ritmo individual e promovendo um ambiente onde todos se sintam seguros e valorizados. A observação contínua facilita a adaptação das atividades, permitindo que sejam adequadas às necessidades específicas de cada grupo ou aluno, assegurando que todos possam participar ativamente do processo de aprendizado.

Além disso, a inclusão de materiais variados e bem planejados pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado, tornando as atividades mais dinâmicas e engajadoras. As escolhas de canções, livros e brinquedos devem ser feitas de forma a despertar o interesse e a curiosidade das crianças, criando assim um ambiente favorável ao aprendizado.

Por fim, a importância do suporte do educador é crucial, pois eles são os mediadores do conhecimento. Um educador atento, que escuta e valoriza as expressões e intervenções das crianças, possibilita um aprendizado mais profundo e significativo. A formação de um espaço de diálogo e escuta ativa é fundamental para que as crianças se sintam confortáveis e à vontade para se expressar, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais essenciais.

5 Sugestões Lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Roda de História da Água
Desenvolver uma roda de história onde cada criança possa contar algo que sabe sobre a água. Esse momento de contação pode incluir histórias fictícias e experiências reais, promovendo a interação e o diálogo. (Materiais: Espaço confortável, livros ilustrados).

Sugestão 2: Caça aos Brinquedos na Água
Propor uma caça aos brinquedos onde as crianças devem encontrar diferentes objetos que estão na piscina. Essa atividade não apenas incentiva a exploração, mas também ensina sobre a localização e a classificação de objetos. (Materiais: Brinquedos variados).

Sugestão 3: Oficina de Sensação: Texturas e Temperatura
Criar uma oficina sensorial com diferentes recipientes de agua com temperaturas, texturas e cores. As crianças poderão explorar como cada elemento se comporta e as diferenças que encontram. (Materiais: Recipientes, água, corantes).

Sugestão 4: Corpo em Movimento na Água
Organizar uma atividade de dança em que as crianças possam se movimentar livremente na água, imitando os movimentos de diferentes animais aquáticos, explorando formas e sons. (Materiais: Música, espaço derivado da piscina ou objetos de água).

Sugestão 5: Construção de Barquinhos
Estimular as crianças a construir pequenos barcos com materiais recicláveis e testá-los na água, observando se flutuam ou afundam. Isso pode desenvolver habilidades de raciocínio lógico e estimulação da criatividade. (Materiais: Papel, garrafinhas, vasos de plástico).

Com essas atividades e sugestões, o plano de aula se torna uma rica oportunidade de aprendizado e desenvolvimento, possibilitando que as crianças tenham experiências lúdicas e significativas no ambiente da piscina.

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Plano de Aula: Banho de piscina (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

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Este plano de aula é cuidadosamente elaborado para abordar o tema Banho de piscina, focando na faixa etária de crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses. O objetivo é proporcionar um ambiente seguro e divertido onde as crianças possam explorar e vivenciar a experiência do banho de piscina de forma lúdica e educativa. Importantes aspectos de socialização, cuidados e o respeito às diferenças serão trabalhados ao longo da aula, fomentando o desenvolvimento de habilidades essenciais dessa faixa etária.

Durante as atividades propostas, os educadores desempenham um papel fundamental em mediadores do aprendizado, estimulando o cuidado, a solidariedade, e a comunicação entre as crianças. Este plano busca observar e respeitar os limites de cada criança, promovendo a independência de maneira gradual, ao mesmo tempo em que oferece diversas oportunidades para o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais, alinhadas às diretrizes da BNCC.

Tema: Banho de piscina
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Proporcionar às crianças uma experiência lúdica e segura ao redor do tema “banho de piscina”, incentivando o cuidado com o corpo e a interação social, promovendo o respeito às regras e ao ambiente coletivo.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a autonomia nas atividades de higiene pessoal durante o banho de piscina.
– Promover a interação social entre as crianças, respeitando as diferenças e ajudando uns aos outros.
– Incentivar a exploração de movimentos e o uso do corpo na água de forma segura.
– Criar um ambiente lúdico onde as crianças possam manifestar seus sentimentos e desejos através de brincadeiras relacionadas ao banho.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.

Materiais Necessários:

– Piscina inflável (pequena e adequada para a idade)
– Brinquedos de banho (copos, baldinhos, esponjas)
– Toalhas pequenas
– Roupas de banho
– Protetor solar
– Música infantil relacionada a água

Situações Problema:

– Como podemos brincar de forma segura na piscina?
– O que devemos fazer antes de entrar na água?
– Como podemos ajudar nossos amigos durante a brincadeira?

Contextualização:

As atividades serão realizadas em um espaço externo que contenha uma piscina inflável para garantir a segurança das crianças. A interação e a exploração deste ambiente aquático possibilitarão que as crianças experimentem novos movimentos, socializem entre si e aprendam sobre a importância de cuidar do corpo e do ambiente.

Desenvolvimento:

– Apresentação do tema para as crianças, utilizando uma linguagem simples e interativa.
– Demonstração de como brincar na piscina de forma segura, enfatizando o cuidado e a importância de pedir ajuda aos adultos.
– Formação de grupos para que as crianças possam interagir e brincar com os brinquedos de banho.
– Inclusão de atividades rítmicas utilizando a música para enriquecer a experiência.

Atividades sugeridas:

1. Exploração Sensorial
Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial através da água.
Descrição: As crianças podem brincar com copos e baldinhos, enchendo e esvaziando com água.
Instruções: Distribuir os materiais e orientar as crianças a manipularem a água livremente, contando e conversando sobre o que estão fazendo.
Materiais: Copos, baldinhos e água na piscina.

2. Brincadeiras de Movimento
Objetivo: Promover o deslocamento do corpo na água.
Descrição: Incentivar as crianças a pular e se movimentar na piscina.
Instruções: Mostrar como pular e dançar na água, cantando uma música que estimule o movimento.
Materiais: Música infantil e piscina com água.

3. História da Água
Objetivo: Estimular a imaginação e a linguagem oral.
Descrição: Contar uma história simples sobre a água e os animais que vivem nela.
Instruções: Utilizar ilustrações e pedir que as crianças interajam, imitando os sons dos animais.
Materiais: Livros ilustrados e cartões com imagens de animais aquáticos.

4. Momento do Cuidado
Objetivo: Promover a autonomia e o cuidado pessoal.
Descrição: Demonstrar como secar-se e aplicar protetor solar.
Instruções: Mostrar às crianças como usar a toalha para se secar e como aplicar protetor solar com a ajuda dos adultos.
Materiais: Toalhas, protetor solar apropriado.

5. Brincadeira de Faz de Conta
Objetivo: Estimular a criatividade e o jogo simbólico.
Descrição: Criar uma cena de um dia de piscina, onde cada criança assume um papel (ex: salva-vidas, nadador, etc.).
Instruções: Propor que as crianças se dividam em grupos e encenem a história, enquanto outras fazem o som de água e brincam.
Materiais: Fantoches ou elementos que representem os personagens da piscina.

Discussão em Grupo:

A discussão em grupo será promovida ao final das atividades, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências, dúvidas e sentimentos sobre as brincadeiras na piscina. O educador pode fazer perguntas como:
– O que você mais gostou de fazer na piscina?
– Como se sentiu brincando com seus amigos?
– O que podemos fazer para brincar de forma segura?

Perguntas:

– O que você faz antes de entrar na água?
– O que podemos compartilhar com nossos amigos na piscina?
– Como podemos ajudar nossos amigos a brincar na piscina?

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na observação do educador sobre a interação das crianças, o envolvimento nas atividades e a capacidade de seguir as orientações. O progresso nas habilidades de comunicação, cuidado e socialização também serão levados em conta.

Encerramento:

Para encerrar a atividade, o educador vai reunir as crianças e conversar sobre o que aprenderam durante o dia. Poderão cantar uma canção final sobre a água e fazer um círculo para agradecer a experiência, ressaltando a importância de cuidarem umas das outras.

Dicas:

É importante que o educador garanta que todas as crianças estejam seguras durante as atividades. Os professores devem ficar atentos aos sinais de cansaço ou desconforto das crianças na água, promovendo um ambiente acolhedor e de confiança. Usar cores vibrantes e música pode ajudar a manter a atenção e a diversão do grupo.

Texto sobre o tema:

O banho de piscina é uma experiência que proporciona não apenas diversão, mas também aprendizados significativos para as crianças. Trata-se de um momento oportuno para desenvolver habilidades motoras e sociais, onde o jogo e a interação se unificam em um ambiente que possibilita o crescimento e a descoberta.

As crianças, nessa fase de desenvolvimento, estão constantemente explorando o mundo ao seu redor e ganhando independência. Nesse contexto, o tanque de piscina representa um espaço ideal para essa exploração, permitindo que as crianças se movimentem livremente, experimentando novas sensações, como a resistência da água, a flutuação e o cuidado com o corpo. A água promove interações espontâneas, ajudando as crianças a aprenderem sobre solidariedade, empatia e respeito mútuo.

Além disso, as atividades aquáticas oferecem a oportunidade de reforçar regras básicas sobre segurança, respeito e cuidado. Durante as interações, as crianças podem vivenciar situações que estimulam a solução de conflitos e a negociação, sempre com o apoio do educador, que deve atuar como mediador nesse processo. É uma oportunidade ímpar para trabalhar valores que serão levados ao longo da vida.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em diversos aspectos, com a inclusão de novos elementos ao longo das semanas. Um dos caminhos que pode ser seguido é a introdução de temas como a fauna e flora aquática, utilizando materiais visuais, como cartazes e livros ilustrados, que ajudam a enriquecer o aprendizado sobre o ambiente da piscina e seus habitantes. Isso permitirá que as crianças ampliem seu conhecimento e desenvolvam uma relação de respeito e cuidado com a natureza.

Outro desdobramento interessante é a criação de uma rotina de cuidados com a piscina, envolvendo as crianças em situações de limpeza e organização do espaço. Essa prática pode gerar um sentimento de pertencimento e responsabilidade, onde cada criança contribui para a manutenção do ambiente de brincadeira. Isso pode ser feito através de pequenas tarefas, como guardar os brinquedos após a brincadeira ou ajudar a encher a piscina.

Por fim, a nova experiência de pegar sol de forma lúdica também pode ser explorada. As atividades poderiam incluir jogos ao ar livre que, além de serem refrescantes, ajudam a assimilar a importância da proteção solar. Esses aspectos, quando bem trabalhados, ampliam o repertório cultural e social das crianças, contribuindo para o seu desenvolvimento integral.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o educador esteja atento a cada etapa do plano, observando as reações das crianças e ajustando as atividades conforme necessário. Este acompanhamento não só garante a segurança, mas também proporciona uma experiência mais rica e significativa. A participação do educador é crucial, já que sua interação ajuda a facilitar o aprendizado e reforçar os comportamentos desejáveis.

Outro ponto importante é a comunicação com os responsáveis sobre as atividades realizadas, para que eles estejam cientes do desenvolvimento de seus filhos e também possam reforçar em casa as aprendizagens adquiridas. Nesse sentido, promover uma reunião ou um momento de troca de experiências pode resultar em um forte vínculo entre família e escola, crucial para o crescimento das crianças.

Por último, lembre-se que cada criança é única e aprende de forma diferente. Portanto, é fundamental estar preparado para adaptar as atividades às necessidades específicas de cada aluno, garantindo que todos tenham acesso às experiências e aprendizados propostos. A flexibilidade nas instruções e a observação das preferências individuais são chaves para o sucesso do plano de aula.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dia dos Animais Aquáticos
Objetivo: Integrar a água e a biologia através do lúdico.
Descrição: trazer fotos de diferentes animais aquáticos para apresentar às crianças antes do ingresso ao banho. Ao entrar na água, poderão imitar os sons e movimentos desses animais.
Materiais: Fotos de animais aquáticos e espaço na piscina.

2. Pintura com Água
Objetivo: Brincar com texturas e cores.
Descrição: Utilizar pincéis e água para “pintar” o chão ou as paredes em um espaço adequado, garantindo que a água seja a estrela.
Materiais: Pincéis, baldes de água e um espaço para brincar.

3. Caça ao Tesouro Submerso
Objetivo: Desenvolver a percepção espacial e trabalho em equipe.
Descrição: Colocar alguns objetos na piscina e pedir que as crianças os encontrem. Essa atividade reforça a observação e cooperação.
Materiais: Brinquedos de diferentes cores e formatos.

4. Confeccionar Chapéus de Banho
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a criatividade.
Descrição: Criar chapéus de papel com desenhos relacionados ao tema de água. Após a confecção, as crianças podem vestir os chapéus enquanto brincam na piscina.
Materiais: Papel, cola, tesoura e canetinhas.

5. Roda de Música e Água
Objetivo: Promover o conhecimento musical e as emoções.
Descrição: Uma roda onde cada criança escolhe uma música relacionada à água e todos imitam os sons e movimentos da canção.
Materiais: Música sobre água e os brinquedos que representem os sons.

Com todas essas sugestões, espera-se promover um aprendizado dinâmico e divertido sobre o tema “banho de piscina” para as crianças bem pequenas, garantindo que elas explorem, brinquem e aprendam de forma integrada e harmoniosa!

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