Plano de Aula: Bailinho de Carnaval para Crianças de 2 a 3 Anos
Este plano de aula tem como foco proporcionar uma experiência lúdica e interativa em torno do tema do bailinho de carnaval para crianças bem pequenas, com idades entre 2 e 3 anos. A ideia central é envolver as crianças em atividades que promovam o desfrute do carnaval, respeitando suas características e os estágios de desenvolvimento. Durante essa aula, as crianças irão explorar suas capacidades motoras, relacionamento social e expressões artísticas, enquanto experimentam a alegria e a diversidade cultural que o carnaval pode oferecer.
A proposta é planejar momentos de socialização, onde as crianças podem interagir com os colegas, experimentar sons, ritmos e movimentos relacionados às festividades. Além disso, espera-se estimular a criatividade da criança, permitindo que ela se expresse por meio da dança e das artes, reconhecendo e valorizando a singularidade de cada um.
Tema: Bailinho de Carnaval
Duração: 1h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover um ambiente de aprendizagem onde as crianças possam vivenciar o carnaval por meio de atividades que envolvem movimentos corporais, som, cores e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão corporal através de danças e movimentos.
– Fomentar a socialização e o compartilhamento de experiências entre os colegas.
– Desenvolver a percepção auditiva e a coordenação motora através de atividades rítmicas.
– Incentivar a criatividade e a autonomia na escolha de adereços para as fantasias.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Materiais Necessários:
– Fantasias coloridas ou adereços de carnaval (máscaras, plumas, fitas).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tamborins).
– Materiais para confecção de máscaras (papéis coloridos, tesoura, cola).
– Um aparelho de som com músicas de carnaval.
Situações Problema:
– Como podemos dançar e brincar juntos no carnaval?
– O que precisamos para fazer um baile divertido?
Contextualização:
O carnaval é uma das festas mais importantes da cultura brasileira. É um momento de alegria, música, dança e celebração. A proposta é que as crianças explorem essa festividade, compreendendo a importância da cultura, além de desenvolverem habilidades motoras e sociais, fundamentais para a sua formação.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em diferentes momentos que estimulem as habilidades propostas. Inicialmente, o professor deverá fazer uma abertura musical com canções de carnaval, incentivando as crianças a se moverem ao som da música.
Atividades sugeridas:
1. Introdução ao Carnaval (10 min)
– Objetivo: Apresentar o tema de maneira lúdica.
– Descrição: O professor terá uma conversa breve sobre o carnaval, mostrando as máscaras e adereços.
– Instruções: Exibir imagens de festas de carnaval e incentivar as crianças a falarem sobre o que veem.
– Materiais: Imagens e adereços.
2. Brincando com Músicas (15 min)
– Objetivo: Explorar a expressão corporal e auditiva.
– Descrição: Dançar com as crianças ao som de músicas alegres e rítmicas.
– Instruções: O professor deve iniciar movimentos simples e incentivar que as crianças imitem. Propor atividades de roda com músicas conhecidas.
– Materiais: Aparelho de som, playlist de músicas.
3. Confecção de Máscaras (20 min)
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e criativas.
– Descrição: As crianças utilizarão papéis coloridos para criar suas próprias máscaras de carnaval.
– Instruções: Orientar as crianças a escolher as cores e colar os materiais disponíveis. A ajuda do professor será fundamental.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola, elásticos.
4. Desfile e Apresentação (15 min)
– Objetivo: Fomentar a socialização e o respeito ao outro.
– Descrição: As crianças desfilarão com suas fantasias e máscaras, apresentando-se aos colegas.
– Instruções: O professor deve organizar um espaço para o desfile e incentivar aplausos e elogios entre os amigos.
– Materiais: Espaço amplo e música animada.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças para discutir sobre a experiência, perguntando como se sentiram e o que mais gostaram nas atividades realizadas.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer?
– Qual foi a máscara mais bonita que você fez?
– Como você se sentiu dançando com os amigos?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. É importante notar como elas interagem, se comunicam e se divertem, respeitando o espaço e as ideias dos colegas.
Encerramento:
Finalizar a aula tocando uma música de carnaval e agradecendo a participação de todos. As crianças devem sentir a alegria de ter participado de uma atividade significativa e rica em aprendizado.
Dicas:
– Estar atento às necessidades e preferências das crianças, garantindo que todos se sintam confortáveis para participar.
– Adaptar as músicas e as atividades conforme a energia do grupo e a dinâmica da aula.
– Criar um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças possam expressar-se livremente.
Texto sobre o tema:
O carnaval é uma festividade repleta de cores, sons e alegria. É um momento onde as pessoas se reúnem para celebrar a cultura e a tradição do nosso país. Para as crianças, essa experiência deve ser sinônimo de diversão, mas também de aprendizado. Ao participar de um bailar de carnaval, elas podem sentir a importância de se expressar, não apenas através da dança, mas também através da arte e da interação com os colegas.
No ambiente da educação infantil, a vivência do carnaval vai além do entretenimento. Esse momento proporciona um espaço para que as crianças possam explorar movimentos corporais, compreender e respeitar as diferenças, e trabalhar a solidariedade nas relações sociais. É de fundamental importância que nesta fase, as crianças aprendam a importância da convivência em grupo, da ajuda mútua e do diálogo, experiências que são tão ricas e significativas na formação da identidade social.
Educar para o carnaval é educar para a vida. Por meio do respeito à diversidade, da valorização da cultura e da prática do cuidado com o outro, as festividades de carnaval podem se tornar um laboratório de aprendizagens, onde os valores da solidariedade, respeito e alegria são celebrados. É uma oportunidade esplêndida de trabalhar aspectos sociais e emocionais, essenciais para o desenvolvimento integral das crianças.
Desdobramentos do plano:
A partir da vivência do bailinho de carnaval, o professor pode criar desdobramentos significativos para as próximas aulas. Um possível passo é a continuidade das atividades artísticas, onde as crianças poderiam explorar outras festividades culturais, promovendo uma troca de experiências com as tradições de cada família. Isso não apenas enriquece o conhecimento cultural, mas também a valorização das diferenças que existem entre as crianças.
Outra ideia é criar um caderno de carnaval, onde as crianças podem colar fotos e desenhos de suas experiências e vivências. Essa atividade pode ser realizada de forma colaborativa, permitindo que cada criança traga um pedaço de sua história e sua percepção sobre a festa, alimentando um senso de pertencimento e identidade coletiva.
Além disso, desenvolver atividades em que as crianças possam criar músicas ou rimas sobre o carnaval pode estimular ainda mais a criatividade e a expressão verbal. Utilizar diferentes instrumentos e sons para criar um ambiente musical onde elas se sintam à vontade para participar permitirá não apenas o aprimoramento de suas habilidades auditivas, mas também o desenvolvimento de uma escuta respeitosa.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar o plano de aula conforme as respostas e o comportamento das crianças durante as atividades. O planejamento deve ser flexível para que o professor possa modificar dinâmicas e incluir novas propostas que surgem de acordo com a interação do grupo. Isso não apenas enriquece as experiências, mas também fortalece a ligação entre as crianças e o tema abordado.
Outro ponto importante é lembrar da diversidade cultural que existe em nossas comunidades. Incentivar e acolher diferenças nas fantasias e expressões de carnaval contribuirá para que as crianças aprendam a respeitar e apreciar novas culturas. Isso não só promove um ambiente inclusivo, mas também ensina a valorizar as tradições que formam nossa identidade coletiva.
Por último, considere sempre a importância da diversão. O aprendizado precisa ser leve e atrativo, especialmente para crianças dessa faixa etária. Através do riso, da música e da festa, as crianças se sentem mais motivadas a participar e a aprender. Cada sorriso e cada movimento é uma forma de construir conhecimento, e o carnaval é a expressão perfeita disso.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desfile de Fantasias: As crianças podem trazer suas próprias fantasias de casa para um grande desfile. O objetivo é valorizar a individualidade e promover a socialização. O professor pode organizar uma “passarela” e promover um desfile onde cada criança pode se apresentar, dançando e mostrando suas fantasias.
2. Cores e Sons: Utilizar materiais recicláveis para criar instrumentos musicais. O professor pode orientar as crianças a fazer chocalhos e pandeiros, explorando os sons e ritmos variados. A partir disso, promove-se um momento onde cada criança deve criar sua própria música de carnaval.
3. Cantos de Carnaval: Ensinar cantigas e músicas populares de carnaval, estimulando a memória auditiva. O professor deve promover momentos de canto e dança, ajudando as crianças a relacionar a música com a expressão corporal.
4. Máscaras de Animais: Em vez de máscaras de carnaval típicas, o professor pode propor a criação de máscaras de animais africanos ou indígenas, ressaltando a importância da biodiversidade e da cultura brasileira de forma lúdica e educativa.
5. Movimento e Estímulo Visual: Organizar um espaço amplo com tecidos coloridos pendurados, incentivando as crianças a dançar e explorar o espaço enquanto tocam instrumentos. Essa atividade irá promover a coordenção motora, a percepção espacial e a liberdade de expressão.
Essas sugestões visam proporcionar momentos ricos de aprendizado, onde as crianças têm a oportunidade de explorar a cultura de carnaval por meio do brincar e da interação.
