Plano de Aula: Baile a Fantasia (Educação Infantil)
Este plano de aula traz em sua essência a intenção de proporcionar um ambiente lúdico e divertido, onde as crianças terão a oportunidade de explorar o tema do Baile a Fantasia. A proposta visa estimular a criatividade e o desenvolvimento social dos pequenos, promovendo a interação entre eles a partir do uso de fantasias e brincadeiras. A ideia é que a atividade, além de ser divertida, também contribua para que as crianças demonstrem suas habilidades e fortaleçam o vínculo entre pares.
Considerando o contexto de crianças bem pequenas (de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) que falam pouco, o plano busca criar um espaço de acolhimento e expressão. As atividades foram cuidadosamente elaboradas para respeitar suas particularidades, incentivando em cada momento a comunicação e a participação nos jogos, respeitando a individualidade de cada criança.
Tema: Baile a Fantasia
Duração: 59 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar um espaço lúdico onde as crianças possam explorar o tema do baile a fantasia, estimulando a criatividade, o cuidado nas interações sociais e o desenvolvimento motor.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão corporal através de danças e movimentos.
– Fomentar a interação entre as crianças, promovendo a amizade e o respeito mútuo.
– Desenvolver a comunicação e o compartilhamento de fantasias e brinquedos.
– Criar um ambiente onde as crianças possam vivenciar diferentes sensações por meio da música e das cores das fantasias.
Habilidades BNCC:
1. Campo de experiências “O Eu, o Outro e o Nós”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
2. Campo de experiências “Corpo, Gestos e Movimentos”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
3. Campo de experiências “Traços, Sons, Cores e Formas”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
4. Campo de experiências “Escuta, Fala, Pensamento e imaginação”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
Materiais Necessários:
– Fantasias variadas (máscaras, chapéus, roupas coloridas).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores).
– Materiais de arte (papel colorido, tesoura, cola, tintas).
– Espaço para dança e movimentação (tapetes ou área ampla).
– Áudio para tocar músicas infantis e canções de roda.
Situações Problema:
Durante o desenvolvimento das atividades, podem surgir situações que requeiram atenção, como a dificuldade de algumas crianças em se integrar ou em expressar suas emoções. O educador deve estar preparado para mediar essas situações, reforçando a importância do respeito e da compreensão mútua.
Contextualização:
A realização de um baile a fantasia é mais do que uma simples festa. Trata-se de um momento de celebração e de interação social. Para as crianças, é uma oportunidade de vestir-se como personagens de suas histórias favoritas, utilizando a imaginação para dar vida a esses personagens. Além disso, incentiva o desenvolvimento emocional, ajudando-os a se sentirem mais seguros e confiantes em interações com outras crianças.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula explicando que teremos um baile a fantasia, onde cada um poderá mostrar sua melhor vestimenta. O professor pode usar um espelho para que as crianças vejam suas fantasias e as do colega, promovendo a autoimagem e o respeito pelas diferenças.
Atividades sugeridas:
1. Desfile de fantasias:
Objetivo: Promover a autoestima e a autoconfiança das crianças.
Descrição: As crianças são incentivadas a desfilar, mostrando suas fantasias para os colegas.
Instruções: Organizar um espaço amplo onde cada criança possa fazer sua apresentação, preferencialmente em um local com espelhos. A música animada pode ser utilizada para deixar o momento mais divertido.
Materiais: Fantasias e espelhos.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, pode-se sugerir que desfilam em dupla com um amigo.
2. Dança das Cores:
Objetivo: Explorar o movimento e a musicalidade.
Descrição: As crianças dançam ao som de músicas variadas, explorando movimentos que representem as cores de suas fantasias.
Instruções: O professor pode incentivar as crianças a dançar imitando movimentos de seus personagens.
Materiais: Música e tapetes coloridos para demarcar o espaço.
Adaptação: Para alunos que não podem se movimentar com facilidade, pode-se adaptar a dança para gestos em suas cadeiras.
3. Oficina de Máscaras:
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina e a criatividade.
Descrição: As crianças criam suas próprias máscaras utilizando papéis coloridos e outros materiais.
Instruções: Apresentar diferentes tipos de máscaras e apoiar as crianças durante o processo de criação.
Materiais: Papéis, tesoura, cola e tintas.
Adaptação: Para crianças que não conseguem usar a tesoura, o professor pode pré-cortar as máscaras.
4. Brincadeira dos Sons:
Objetivo: Trabalhar a audição e a percepção sonora.
Descrição: As crianças utilizam instrumentos musicais para criar sons e acompanhar músicas.
Instruções: Criar um momento musical onde todos poderão tocar os instrumentos e seguir o ritmo.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Adaptação: Se necessário, adaptar instrumentos para que todos participem.
5. Contação de Histórias:
Objetivo: Incentivar a escuta e a linguagem.
Descrição: O educador lê ou conta histórias sobre personagens de fantasia.
Instruções: Criação de um ambiente acolhedor com almofadas onde as crianças possam ouvir a história. É importante fazer pausas e perguntar sobre a história.
Materiais: Livros coloridos e ilustrados.
Adaptação: Para crianças de 3 anos, o professor pode usar fantoches durante a contação para manter a atenção.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, promover uma discussão em grupo onde as crianças possam expressar o que mais gostaram, com quem dançaram, o que imaginaram ao usar suas fantasias. É um ótimo momento para estimular a comunicação, utilizando perguntas simples e diretas para facilitar a expressão.
Perguntas:
– Qual o seu personagem favorito e por quê?
– O que você sentiu ao dançar?
– Qual a cor da sua fantasia?
– Pode me contar sobre a máscara que você criou?
– Com quem você mais gostou de brincar?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a independência em criar suas fantasias, a interação com os colegas e a comunicação expressa. O professor deverá anotar as observações e reflexões durante cada atividade para avaliar o desenvolvimento global das crianças.
Encerramento:
Para finalizar a aula, todos os alunos devem se reunir em um círculo e compartilhar o que aprenderam ou o que mais gostaram no baile. O educador pode reforçar a importância de compartilhar e respeitar a visão dos outros, finalizando com uma dança conjunta para celebrar o momento que passaram juntos.
Dicas:
É importante que o ambiente esteja preparado antes da chegada das crianças, garantindo que todos os materiais estão disponíveis e seguros para a idade em questão. Além disso, os educadores devem estar preparados para intervir assistindo as dinâmicas de grupo, promovendo uma atmosfera de acolhimento e incentivo. Também é fundamental oferecer alternativas para engajar todas as crianças, respeitando suas limitações e buscando sempre a inclusão.
Texto sobre o tema:
O Baile a Fantasia é mais do que uma simples festinha; trata-se de uma experiência imersiva onde as crianças têm a oportunidade de explorar a imaginação e a fantasia de maneira divertida e segura. No momento da escolha das fantasias, as crianças se veem refletidas em seus personagens favoritos, explorando uma nova faceta de sua identidade — muitas vezes sem perceber. Ao vestir uma fantasia, a criança não só assume o papel de um personagem, como também se permite explorar emoções e comportamentos diferentes, ampliando sua capacidade de empatia e entendimento do mundo à sua volta. É nesse universo lúdico que os pequenos aprendem que a diferença é uma riqueza a ser celebrada.
Além disso, as músicas e danças que acompanham este evento são fundamentais para criar um clima alegre e estimulante, facilitando o desenvolvimento motor e o contato social entre as crianças. Dançar é um conjunto de aprendizagens, como imitar movimentos, aguçar o equilíbrio e exercitar a coordenação, ao mesmo tempo que proporciona uma oportunidade de interagir com os colegas, vivendo momentos de alegria e cumplicidade. Ao fim do evento, a festa não é apenas sobre as fantasias ou as músicas, mas sobre as relações que foram criadas e fortalecidas, simbolizando um espaço seguro e de acolhimento para todas as crianças.
E, assim, o baile a fantasia não serve apenas para entreter os pequenos, mas também para integrar, socializar e respeitar as diversidades que compõem o nosso cotidiano escolar. Ele é uma oportunidade, portanto, de unir aprendizagem e diversão, mostrando que brincar é mais do que uma atividade: é uma forma de compreender o outro e a si mesmo.
Desdobramentos do plano:
Se o desenvolvimento das atividades se mostrar bem-sucedido, é possível pensar em desdobramentos futuros relacionados ao tema. Uma sugestão é promover um desfile de talentos, onde as crianças poderiam mostrar outras habilidades, como contar uma história, dançar um rítmo específico ou até compartilhar um artifício que aprenderam em casa. Isso fortalece ainda mais o vínculo entre os colegas e apresenta novas formas de expressão, favorecendo a autoestima de cada um.
Outra possibilidade é criar um mural da fantasia, que fique exposto na sala ao longo do mês, reunindo fotos e desenhos das crianças com suas fantasias. Isso não só cria um espaço de lembranças afetivas, como também serve como um elemento de construção da identidade coletiva, permitindo aos pequenos verem o valor da própria história e do grupo em que estão inseridos.
Por fim, esse plano pode se conectar com um projeto de contação de histórias onde a fantasia de cada criança é utilizada como ponto de partida. Livros que tratam sobre personagens de galáxias distantes, animais falantes ou princesas encantadas podem servir como inspiração. Assim, fortaleceremos a interação entre as crianças com as histórias contadas, na criação das suas próprias narrativas de fantasia.
Orientações finais sobre o plano:
Ao longo de todo o processo de execução do plano, é fundamental que os educadores mantenham um olhar atento às necessidades de suas crianças. O respeito pela personalidade de cada pequeno é essencial e deve ser um princípio norteador nas atividades propostas. Os educadores devem criar um espaço que seja tão inclusivo quanto seguro, reconhecendo as diferentes maneiras que as crianças podem se sentir confortáveis para se expressar.
Além disso, a comunicação clara e repleta de carinho é crucial para que as crianças sintam-se à vontade em participar. O uso de uma linguagem que favoreça a clareza e a empatia deve ser priorizado, garantindo assim que todos compreendam as orientações e possam seguir o fluxo da aula com entusiasmo. É importante também celebrar cada conquista, seja ela pequena ou grande, uma vez que essas vitórias diárias são fundamentais para a construção da autoestima dos pequenos.
Por fim, o papel dos educadores deve ser sempre de mediação e incentivo, ajudando as crianças a descobrirem suas próprias vozes e habilidades, enquanto também orientam a interação e a colaboração entre elas. O Baile a Fantasia não é apenas um evento; é um passo em direção ao seu desenvolvimento como indivíduos únicos dentro de um grupo, prontos para abraçar o mundo com suas cores, sons e movimentos.
