“Plano de Aula: Autobiografia no Ensino Fundamental 1”

O plano de aula a seguir foi elaborado com o objetivo de promover a expressão pessoal dos alunos por meio da autobiografia, estimulando a reflexão sobre suas experiências de vida, sentimentos e memórias. Para a elaboração deste plano, foram consideradas as necessidades específicas da faixa etária, bem como as habilidades dispostas na BNCC, que visam garantir uma aprendizagem significativa neste momento escolar. A atividade é adaptada para que todos os alunos, incluindo aqueles que necessitam de apoio na leitura e escrita, possam participar ativamente.

Tema: Autobiografia
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6-8 anos

Objetivo Geral:

Promover a elaboração de uma autobiografia simples pelos alunos, incentivando a escrita de palavras e frases, em um contexto de expressão pessoal e de valorização da individualidade.

Objetivos Específicos:

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– Estimular os alunos a refletirem sobre suas experiências de vida.
– Incentivar a habilidade de escrita alfabética através da produção de frases.
– Desenvolver a capacidade de observar semelhanças e diferenças entre suas histórias de vida e as dos colegas.
– Fomentar a habilidade de leitura em grupo, promovendo a interação e a colaboração.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
– (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel em branco ou cadernos.
– Lápis e borracha.
– Canetinhas coloridas ou lápis de cor.
– Modelo de biografia (exemplo impresso para acompanhamento).
– Áudio gravador ou celular (opcional, para registrar a leitura em voz alta).

Situações Problema:

– Como posso contar a história da minha vida de uma maneira que os outros consigam entender?
– Quais momentos da minha vida foram importantes para eu ser quem sou hoje?

Contextualização:

Inicie a aula conversando com os alunos sobre o conceito de autobiografia e a importância de contar suas próprias histórias. Pergunte a eles como se sentem ao lembrar de momentos marcantes de suas vidas e como cada pessoa tem uma história única. Explique que eles terão a oportunidade de escrever um pequeno texto contando um pouco sobre si, baseado nas suas lembranças.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do Tema: Explique o que é uma autobiografia e a importância de registrar momentos. Use um modelo simples para ilustrar.
2. Roda de Conversa: Realize uma roda de conversa onde os alunos podem compartilhar breves recordações de suas vidas. Isso ajudará a criar um ambiente seguro e acolhedor.
3. Orientação para a Escrita: Dê orientações para a escrita. Incentive os alunos a começar com informações pessoais, como nome, idade, família e um ou dois eventos que se lembrem.
4. Escrita Individual: Deixe os alunos escreverem suas autobiografias em suas folhas, dando suporte aos que necessitam de ajuda.
5. Ilustração: Após a escrita, incentive os alunos a desenharem algo que represente sua autobiografia.
6. Compartilhamento: Permita que os alunos apresentem suas autobiografias para a turma, promovendo um espaço de escuta e respeito.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Conversação e Reflexão
Objetivo: Estimular a memória e a oralidade.
Descrição: Cada aluno contará um pequeno evento marcante da sua vida.
Instruções: Em duplas, os alunos podem falar sobre uma memória que os faz felizes e desenhar sobre isso. Materiais: Papel e lápis.

Atividade 2: Produção do Texto
Objetivo: Escrever uma autobiografia.
Descrição: Os alunos devem escrever, com ajuda do professor, frases que enumerem seus dados pessoais e um evento importante.
Instruções: Incentivar a escrita com a ajuda de palavras chave, por exemplo: “Meu nome é… eu gosto de… “. Materiais: Folhas em branco, lápis e canetinhas.

Atividade 3: Desenho Ilustrativo
Objetivo: Expressar visualmente momentos da vida.
Descrição: Desenhar um momento especial de suas histórias de vida.
Instruções: Pedir que os alunos desenhem ao lado das frases que escreveram. Materiais: Lápis de cor e canetinhas.

Atividade 4: Apresentação Oral
Objetivo: Praticar a fala e a escuta ativa.
Descrição: Um momento onde cada aluno apresenta sua autobiografia.
Instruções: Cada um deve ler o que escreveu em voz alta. Materiais: O texto escrito por cada aluno e um ambiente confortável para ouvir.

Atividade 5: Construção de um Mural
Objetivo: Compartilhar histórias na comunidade escolar.
Descrição: Colar os textos e desenhos em um mural na sala de aula, promovendo um espaço de troca.
Instruções: Os alunos ajudam a organizar as contribuições. Materiais: Fitas adesivas ou cola.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão sobre o que os alunos aprenderam com as histórias dos colegas. Questione sobre como cada história foi única e o que eles aprenderam com as experiências uns dos outros.

Perguntas:

– Quais são as partes mais importantes da sua vida até agora?
– O que você gostaria que as pessoas soubessem sobre você?
– Como você se sente ao compartilhar suas histórias?

Avaliação:

A avaliação deve ser qualitativa, considerando a participação dos alunos na atividade, a originalidade das autobiografias produzidas e seu envolvimento nas discussões. O professor poderá observar a escrita e a capacidade de relatar suas experiências.

Encerramento:

Finalize a aula recolhendo as autobiografias e fazendo um breve resumo sobre as histórias compartilhadas, reforçando a importância de cada um e a singularidade de cada relato.

Dicas:

– Crie um ambiente tranquilo e acolhedor, onde os alunos se sintam seguros para compartilhar.
– Esteja atento às necessidades dos alunos que apresentam dificuldades na escrita, oferecendo suporte personalizado.
– Utilize gravadores de áudio para que alunos que têm mais dificuldade na escrita possam gravar suas autobiografias.

Texto sobre o tema:

A autobiografia é uma forma de expressão que nos permite contar a nossa própria história, refletindo sobre nossas experiências e lembranças. Cada indivíduo, por mais simples que pareça sua vida, tem um conjunto de vivências que o torna único e especial. Este exercício não é apenas uma atividade escolar, mas uma oportunidade de conhecer-se melhor e reconhecer a importância de cada momento vivido.
No ambiente familiar, as histórias são frequentemente transmitidas de geração em geração, e isso cria laços afetivos que fortalecem as relações. Contar a própria história, portanto, não é apenas um exercício de escrita, mas uma forma de valorizar as raízes, de onde viemos e os aprendizados acumulados ao longo do caminho.
Neste sentido, a autobiografia pode promover não apenas o autoconhecimento, mas também o reconhecimento da diversidade nas vivências dos outros. Ao compartilhar nossas histórias, criamos conexões e contribuímos para um ambiente de respeito e empatia. Ao final, cada aluno aprende que, embora existam diferenças, todos têm um lugar especial neste mundo e uma história que vale a pena ser contada.

Desdobramentos do plano:

Com a produção das autobiografias, o professor pode explorar diferentes caminhos para apoiar o desenvolvimento dos alunos. Um possível desdobramento é a criação de um livro coletivo de autobiografias da turma, onde cada história é publicada e compartilhada com a comunidade escolar. Esse projeto pode estimular uma cultura de leitura e valorização da escrita, sendo uma ferramenta de aproximação entre alunos e familiares, promovendo encontros em que as biografias são lidas em voz alta.
Outra proposta é utilizar as autobiografias como base para um projeto de teatro de fantoches, em que as histórias serão encenadas em forma de teatro, utilizando fantoches que representam os próprios alunos. Essa atividade poderá ser uma experiência lúdica de vivência e olhares sobre a vida dos colegas, favorecendo a expressão corporal e a oralidade.
Por fim, as autobiografias podem se tornar um projeto de intercâmbio cultural, onde cada aluno poderá trocar sua história com crianças de outras escolas, promovendo assim um diálogo entre realidades distintas. Este intercâmbio poderá ser realizado de forma física ou virtual, utilizando a tecnologia como aliada nas relações interpessoais.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula é uma rica oportunidade de trabalhar a individualidade dos alunos, ao mesmo tempo em que promove competências essenciais, como a escrita e a expressão oral. É crucial que o professor mantenha um acompanhamento próximo dos alunos, especialmente das crianças que têm dificuldades na linguagem escrita, encorajando suas tentativas e oferecendo apoio consista em suas necessidades.
Além disso, a elaboração das autobiografias pode servir como um diagnóstico inicial que permite ao educador entender melhor as características de leitura e escrita de cada aluno, possibilitando intervenções personalizadas. Ao entender suas histórias, o educador também pode conectar conteúdos curriculares a experiências de vida, tornando o aprendizado mais significativo.
Por fim, as atividades devem ser conduzidas com flexibilidade, uma vez que cada turma possui características únicas. É fundamental que o professor adapte as explicações e as estratégias ao nível de entendimento dos alunos, sempre buscando um ambiente inclusivo onde todos se sintam parte do processo. É a combinação dessas abordagens que permitirá que o plano de aula sobre autobiografias potencialize ainda mais a expressão e o aprendizado dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória com Fotos Familiares
Objetivo: Estimular a memória ao relembrar momentos importantes.
Descrição: Os alunos trazem fotos de recordações e montam um jogo da memória, onde cada foto deve ser explicada em grupo.
Materiais: Fotografias, cartolina e canetas para criar o jogo.

2. Teatro de Sombras
Objetivo: Contar a história de vida usando fantoches.
Descrição: Utilizando lanternas e um painel, os alunos recriam suas histórias de forma lúdica, desenvolvendo a criatividade e a colaboração.
Materiais: Fantoches, lanternas e um tecido branco como fundo.

3. Caça ao Tesouro das Memórias
Objetivo: Explorar diferentes momentos da vida através de pistas.
Descrição: Criar um jogo onde as pistas levam os alunos a objetos que representam momentos importantes, incentivando o compartilhamento de histórias pessoais.
Materiais: Pistas escritas e objetos a serem encontrados.

4. Mural dos Pequeninos
Objetivo: Criar um mural com retratos e pequenas biografias.
Descrição: Em grupos, os alunos desenham seus retratos e escrevem uma frase sobre algo que gostam, promovendo a integração na sala.
Materiais: Papel, lápis, tinta e materiais decorativos.

5. Festival das Histórias
Objetivo: Compartilhar histórias com a comunidade escolar.
Descrição: Organizar um evento onde os alunos podem convidar familiares e amigos para ouvir suas autobiografias, promovendo um encontro social e cultural.
Materiais: Convites para a comunidade e um espaço para a apresentação.

Este plano de aula, com suas diversas atividades, promove não apenas a escrita, mas também o respeito e a valorização das histórias de vida, fundamentais para a formação de um cidadão consciente e empático.