Plano de Aula: Autismo: Setembro Amarelo (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula visa desenvolver a sensibilização dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental em relação a questões importantes como o Autismo e o Setembro Amarelo, tratando-os de maneira adaptada para atender os alunos com autismo. Serão utilizadas abordagens lúdicas e pedagógicas que promovem a inclusão e a empatia, visando oferecer um ambiente acolhedor e estimulante para todos os alunos, respeitando suas particularidades.
A proposta é que os alunos possam explorar esse tema de forma interativa, promovendo a troca de experiências e a construção do conhecimento coletivo. Este plano de aula também busca fomentar a consciência social acerca das diferentes realidades, proporcionando uma discussão ampla sobre as diversidades que compõem a sociedade. Além disso, serão trabalhadas habilidades da BNCC específicas do 1º ano, com foco na leitura, escrita e produção textual.
Tema: Autismo e Setembro Amarelo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral: Promover a compreensão e o respeito às diferenças, desenvolvendo a empatia e a inclusão através da discussão sobre o autismo e a campanha do Setembro Amarelo.
Objetivos Específicos:
1. Discutir o conceito de autismo e as características relacionadas a ele.
2. Abordar a importância do Setembro Amarelo e a prevenção ao suicídio.
3. Desenvolver a habilidade de leitura e escrita através de produções textuais focadas no tema.
4. Fomentar a criatividade e a expressão artística dos alunos em atividades lúdicas.
Habilidades BNCC:
– Português:
(EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos e receitas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– Artes:
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos e recursos.
Materiais Necessários:
– Papel em branco e colorido
– Lápis de cor e canetinhas
– Tesoura e cola
– Fitas adesivas
– Cartaz com informações ilustrativas sobre o autismo e o setembro amarelo
– Livro ilustrado que aborde o tema (sugestão: “O Menino que Aprendeu a Ver”, de José Jorge Letria)
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (10 minutos):
Começar a aula com uma roda de conversa, apresentando o tema do dia. Utilizar um cartaz que traga informações visuais sobre o autismo e a importância do Setembro Amarelo. Perguntar aos alunos se eles já ouviram falar sobre esses temas e escutar suas respostas, criando um clima de acolhimento e confiança.
2. Leitura do Livro (15 minutos):
Ler o livro selecionado, enfatizando as partes que falam sobre as diferenças e a inclusão. Fazer pausas para discutir e perguntar às crianças o que elas entenderam, facilitando uma conversa sobre o que é ser diferente e como devemos acolher todos.
3. Atividade Criativa (15 minutos):
Propor que os alunos desenhem algo que represente suas emoções, a diversidade ou o tema do Setembro Amarelo. Oferecer a possibilidade de usar diferentes materiais para colorir e personalizar seus desenhos, estimulando a expressão artística e emocional. Cada aluno pode compartilhar o seu desenho, explicando o que ele significa.
4. Produção Textual (10 minutos):
Após a atividade de desenho, orientar os alunos a escreverem uma pequena frase ou palavra que represente como se sentem sobre o tema. A escrita pode ser feita individualmente, com a ajuda do professor se necessário. Juntar as frases em um cartaz, criando “Um mural das emoções”.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e observacional. O professor deve observar a participação dos alunos durante as discussões, a capacidade de expressão nas atividades artísticas e a interação nas dinâmicas de grupo. As produções escritas também serão analisadas, levando em consideração a criatividade e a construção de sentido nas frases apresentadas.
Encerramento:
Para finalizar a aula, fazer uma reflexão em grupo sobre o que aprenderam, enfatizando a importância da empatia e do respeito às diferenças. Reforçar que todos têm seu valor e que entender as emoções dos outros é fundamental para vivermos em comunidade. Agradecer a participação de todos e incentivar que compartilhem o que aprenderam com suas famílias.
Dicas:
– Utilizar músicas que falem sobre a inclusão e respeito às diferenças durante as atividades.
– Criar um espaço na sala de aula onde os alunos possam expressar suas emoções e conversas, como um “cantinho da empatia”.
– Manter uma comunicação aberta com os pais sobre os temas abordados, incentivando um diálogo em casa.
10 Sugestões Lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar um pequeno teatro de fantoches onde cada aluno representa um personagem que lida com o autismo e a inclusão.
2. Brincadeira das Emoções: Jogar um jogo de cartas onde as crianças devem combinar emoções desenhadas com expressões faciais.
3. Mural de Inclusão: Criar um mural na escola onde os alunos podem colar mensagens de apoio e inclusão sobre o que aprenderam.
4. Conto Coletivo: Desenvolver uma história em grupo onde cada aluno adiciona uma frase, abordando temas de diversidade e respeito.
5. Desenho de Grupo: Fazer um grande cartaz em grupo onde todos os alunos pintam ou desenham juntos, promovendo a interação e a colaboração.
6. Caça ao Tesouro das Emoções: Criar um jogo de caça ao tesouro onde cada pista representa uma emoção e uma atividade a ser realizada.
7. Música das Diferenças: Criar uma canção simples sobre aceitação e inclusão para que as crianças possam cantar.
8. Cartas para Amigos: Criar cartas de amizade que as crianças podem escrever para outras crianças, promovendo a inclusão.
9. Desafio de Empatia: Realizar uma atividade onde as crianças devem descrever como ajudariam um colega que está triste, desenvolvendo o entendimento sobre empatia.
10. Pintura de Pedras: Organizar uma atividade de pintura de pedras onde cada pedra representará uma diferença que deve ser celebrada na sociedade.
Com este plano de aula, espera-se que os alunos aprendam sobre a importância do respeito às diferenças e a valorização da diversidade, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e empáticos.
