Plano de Aula Autismo: “Números no Cotidiano: Aprendizado Lúdico e Inclusivo” – 1º Ano
A proposta deste plano de aula é fomentar o aprendizado sobre números para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, com um enfoque especial para estudantes com autismo. O objetivo é utilizar métodos inclusivos e personalizados que respeitem o ritmo e as particularidades de cada aluno, proporcionando um ambiente de aprendizagem estimulante. A atividade será desenvolvida ao longo de 15 dias, permitindo que os estudantes absorvam os conceitos de forma gradativa e envolvente.
O trabalho será orientado por uma sequência de atividades diversificadas que envolvem jogos, artes e interações sociais, com a aplicação das Habilidades da BNCC pertinentes ao tema. As atividades escolhidas visam explorar a matemática básica, que inclui a contagem, a identificação de quantidades, a comparação e a resolução de problemas simples. Essa abordagem oferecerá aos alunos experiências práticas e teóricas que promovem a compreensão e a aplicação dos números no cotidiano.
Tema: Números
Duração: 15 dias
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e o uso dos números como ferramenta para quantificar e resolver problemas cotidianos, por meio de atividades lúdicas e interativas, adaptadas às necessidades de alunos com autismo.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a contagem e o reconhecimento de números de forma lúdica.
– Estimular a comparação de quantidades e a noção de ordem entre números.
– Trabalhar a resolução de problemas simples com adições e subtrações.
– Fomentar a socialização e o trabalho em equipe através de atividades colaborativas.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em situações cotidianas.
– (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias de pareamento e agrupamentos.
– (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo.
– (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração, envolvendo números de até dois algarismos.
Materiais Necessários:
– Blocos de montar ou contagem.
– Cartões com números.
– Lápis de cor e folhas de papel.
– Jogos de tabuleiro que envolvam números (como dominó ou bingo).
– Materiais recicláveis para atividades artísticas.
Situações Problema:
– Se temos 3 maçãs e você ganha mais 2, quantas maçãs você tem agora?
– Se você tem 5 blocos e 2 blocos caem, quantos blocos você ainda tem?
Contextualização:
Os números estão presentes em diversas situações do cotidiano, desde a contagem de objetos até a organização de informações. Neste plano de aula, utilizaremos contextos reais para que os alunos possam perceber a importância dos números em suas vidas diárias.
Desenvolvimento:
As aulas serão estruturadas para promover um aprendizado gradual. A seguir, apresentamos uma proposta de desenvolvimento detalhada:
1. Dia 1: Introdução aos números. Explique o que são números e sua função. Utilize cartões com números e brinquem de reconhecer e nomeá-los.
2. Dia 2 e 3: Prática de contagem. Façam atividades que envolvam contagem de objetos da sala, como cadeiras e mesas, e incentivem os alunos a contarem em voz alta.
3. Dia 4: Comparação de quantidades. Apresente dois grupos de objetos e peça para os alunos identificarem qual grupo tem mais ou menos.
4. Dia 5: Atividades com adição. Utilize blocos de montar. Por exemplo, peça para os alunos unirem 3 blocos a outros 2 e contarem quantos blocos têm agora.
5. Dia 6: Introdução à subtração com situações práticas. Pergunte, “Se você tiver 5 balas e comer 2, quantas sobraram?”.
6. Dia 7: Jogo de bingo. Os alunos receberão cartões numerados e você irá sortear números. Eles marcam os números em seus cartões.
7. Dia 8: Atividades artísticas. As crianças criarão cartazes com seus números favoritos. Trabalhe a identificação e a escrita dos números.
8. Dia 9: Dinâmica do ‘número escondido’ onde o professor representa um número e os alunos devem adivinhar qual é através de perguntas.
9. Dia 10: Revisão através de jogos. Proponha jogos em duplas onde os alunos competem para responder a problemas numéricos.
10. Dia 11 a 13: Criação de histórias usando números. Em pequenos grupos, cada equipe criará uma história que envolva números, como quantas frutas diferentes um personagem come.
11. Dia 14: Apresentação das histórias para a turma. Estimule o uso de números durante a apresentação.
12. Dia 15: Revisão geral. Jogo de perguntas e respostas usando problemas que os alunos aprenderam durante as aulas.
Atividades sugeridas:
1. Contagem de objetos.
2. Jogo do bingo.
3. Criação de histórias numéricas.
4. Jogos de tabuleiro com temática numérica.
5. Explorações artísticas utilizando números.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre as diferentes maneiras que os números são utilizados no dia a dia. As crianças podem compartilhar suas experiências com números em casa, na escola ou em jogos.
Perguntas:
– Quantas maçãs você teria se ganhasse mais uma?
– Como você pode contar os brinquedos na sua casa?
Avaliação:
Avalie a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades propostas, além de observar a compreensão dos conceitos através das respostas dadas durante as discussões, jogos e exercícios.
Encerramento:
Finalize as atividades destacando a importância de reconhecer e utilizar os números em várias situações do cotidiano e incentive a prática contínua com números.
Dicas:
– Utilize recursos visuais sempre que necessário, pois eles podem ajudar na compreensão.
– Adapte as atividades a cada aluno, respeitando suas particularidades e ritmos de aprendizagem.
– Promova um ambiente acolhedor e motivador, onde todos se sintam à vontade para participar.
Texto sobre o tema:
Os números são fundamentais na constituição do conhecimento matemático e desempenham um papel vital em diversas áreas da vida cotidiana. Desde a contagem de objetos até a organização de informações e a resolução de problemas, a matemática está presente em todos os momentos do dia a dia. Compreender os números vai além de simples operações; é crucial para a interação social e econômica no mundo atual.
No contexto da sala de aula, o ensino dos números deve ser centrado no aluno. Para estudantes com autismo, é essencial utilizar métodos que respeitem suas singularidades, promovendo um ambiente mais propício ao aprendizado. O uso de brincadeiras, materiais manipulativos e atividades artísticas possibilita que esses alunos consigam se conectar com os conteúdos de maneira significativa e prazerosa.
As metodologias aplicadas precisam ser inclusivas e adaptáveis, levando em conta o ritmo de cada aluno. Isso significa que as atividades devem ser diversificadas, utilizando estratégias diferentes para abordar o tema, permitindo que todos se sintam bem-sucedidos e engajados. Ao permitir que as crianças explorem e experimentem com os números de maneira prática e interativa, desenvolvemos não apenas habilidades matemáticas, mas também a autoconfiança e a socialização.
Desdobramentos do plano:
A proposta deste plano de aula pode ser expandida para outras disciplinas, aproveitando o tema de números. Por exemplo, na área de artes, os alunos podem criar obras que envolvam números, utilizando diferentes técnicas e materiais. Essa intersecção entre disciplinas não só enriquece o aprendizado como também favorece a conexão entre diversos conhecimentos.
Além disso, ao aplicar atividades que envolvam a história pessoal dos alunos em relação aos números, como contar aniversários ou eventos familiares, os estudantes se sentirão mais conectados ao conteúdo. Essa abordagem promove não apenas o aprendizado matemático, mas também ajuda os alunos a entenderem a importância dos números em suas vidas.
Por fim, é fundamental continuar o acompanhamento e a avaliação das atividades para ajustar o plano conforme as respostas dos alunos. A flexibilidade é chave, permitindo que diferentes metodologias sejam aplicadas conforme a evolução da turma e a adequação dos conteúdos.
Orientações finais sobre o plano:
O sucesso deste plano de aula depende da disposição do professor em proporcionar um ambiente inclusivo e estimulante. É vital observar as necessidades de cada aluno, criando um espaço onde todos possam participar e se sentir valorizados. A diversidade dos métodos e atividades é um pilar que garante o aprendizado, especialmente em uma turma com alunos com autismo.
Incentive sempre a troca de experiências entre os alunos e promova reflexões sobre como os números estão presentes em suas vidas. A implicação de um conhecimento significativo e aplicado é o que torna o aprendizado produtivo e vai além do conteúdo curricular.
Lembre-se de que a paciência e a criatividade são essenciais na jornada educativa. Cada interação é uma oportunidade de aprendizado e crescimento, tanto para alunos quanto para o professor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da memória numérica: Crie cartas com números e suas quantidades (ex: a carta “3” terá três objetos desenhados). O aluno deve encontrar o par correto.
2. Caminhada dos números: Organize uma atividade onde os alunos, em grupos, devem coletar e contar objetos encontrados na sala ou no pátio da escola, registrando tudo em uma folha.
3. Teatro dos números: Os alunos podem representar uma história em que os números se tornam personagens, exemplificando situações com adição e subtração.
4. Caça aos números: Espalhe cartões com diferentes números pela escola e desafie os alunos a encontrá-los e organizá-los em ordem crescente.
5. Arte com números: Proponha uma atividade onde eles desenham usando o conceito de números, como pintar um mural com a quantidade de objetos que desenharem, promovendo a contagem e a identificação.
Estas atividades permitem que os alunos se divirtam enquanto aprendem, reforçando a natureza lúdica e interativa do aprendizado de matemática.
