Plano de Aula: Autismo e meio ambiente (Ensino Fundamental 2) – 9º Ano
A elaboração deste plano de aula tem como objetivo promover uma compreensão mais aprofundada do autismo, integrando-o à temática do meio ambiente, visando uma educação inclusiva e significativa. O enfoque na diversidade no aprendizado é essencial para que todos os alunos, incluindo aqueles no espectro autista, possam interagir e se envolver plenamente nas atividades propostas. O plano busca abordar o tema com sensibilidade e clareza, alinhando-se com as práticas pedagógicas recomendadas pela BNCC, garantindo que cada aluno receba os suportes necessários.
Este plano de aula, voltado para o 9º ano do Ensino Fundamental II, explora o trabalho com o meio ambiente em um contexto inclusivo, especialmente para crianças autistas. Ao longo da sessão de 50 minutos, os alunos terão a oportunidade de entender melhor tanto o autismo quanto as questões ambientais, promovendo o respeito à diversidade e a conscientização ambiental.
Tema: Autismo e meio ambiente
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental II
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 14 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão do autismo e sua relação com o meio ambiente, desenvolvendo a empatia, a inclusão e a conscientização ambiental entre os alunos do 9º ano.
Objetivos Específicos:
– Compreender o conceito de autismo e suas características.
– Identificar a importância da inclusão de alunos autistas em atividades sobre o meio ambiente.
– Desenvolver atitudes de respeito e valorização das diferenças.
– Promover a sensibilização para questões ambientais em um contexto inclusivo.
Habilidades BNCC:
– (EF09LP01) Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais e desenvolver estratégias para reconhecê-las.
– (EF09LP03) Produzir artigos de opinião, assumindo posição diante de um tema polêmico, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto.
– (EF09CI12) Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do patrimônio nacional.
Materiais Necessários:
– Cartolina e canetas coloridas.
– Projetor e computador.
– Materiais para pesquisa (livros, revistas, internet).
– Vídeos curtos sobre autismo e meio ambiente.
– Folhas de atividades.
Situações Problema:
– Como podemos entender melhor o autismo e criar um ambiente mais inclusivo em nossas atividades?
– De que forma as questões ambientais afetam a todos, inclusive as pessoas autistas?
Contextualização:
Num mundo cada vez mais interconectado, a compreensão de condições como o autismo é vital para promover uma sociedade inclusiva e consciente das necessidades de todos os seus membros. Além disso, discutir a relação entre autismo e questões ambientais ajuda a refletir sobre as diferentes perspectivas que existem no mundo e como todos podem contribuir para a conservação e respeito ao meio ambiente.
Desenvolvimento:
Inicie a aula com uma discussão sobre o que é o autismo, suas características e como isso afeta a interação social e o aprendizado de algumas crianças. Utilize vídeos curtos que apresentem histórias inspiradoras de colegas autistas que se destacam em atividades relacionadas ao meio ambiente. Explique a importância da inclusão, destacando que todos podem aprender e contribuir de maneira significativa. Em seguida, introduza o tema ambiental, apresentando dados sobre problemas que afetam nosso planeta e como cada um pode ajudar, incluindo a criação de um ambiente mais amigável durante as atividades escolares.
Atividades sugeridas:
1. Apresentação sobre Autismo
Objetivo: Introduzir o tema do autismo.
Descrição: O professor apresentará uma breve explanação sobre o autismo. Foco nas características e na importância da inclusão.
Instruções: Utilize slides com imagens e exemplos verídicos.
Materiais: Projetor e slides.
2. Atividade em Grupo: Mapa Conceitual
Objetivo: Construir um entendimento coletivo sobre o autismo e o meio ambiente.
Descrição: Os alunos se dividirão em grupos para criar um mapa conceitual que ligue os temas do autismo e meio ambiente.
Instruções: Usar cartolinas e canetas coloridas para ilustrar as ideias.
Materiais: Cartolina, canetas, tesoura e cola.
3. Pesquisa e Relato
Objetivo: Incentivar a pesquisa sobre inclusão e meio ambiente.
Descrição: Em duplas, os alunos pesquisarão uma forma de inclusão em projetos ambientais e como isso beneficia todos.
Instruções: Apresentar suas descobertas para a turma.
Materiais: Acesso à internet ou à biblioteca da escola.
4. Debate: Inclusão e Meio Ambiente
Objetivo: Desenvolver habilidades de argumentação.
Descrição: Promover um debate sobre como a inclusão de pessoas autistas em projetos ambientais pode ser benéfica.
Instruções: Dividir a turma em a favor e contra, promovendo o respeito e a escuta ativa.
Materiais: Nenhum específico.
5. Criação de Campanha de Conscientização
Objetivo: Criar uma campanha sobre inclusão em questões ambientais.
Descrição: Os alunos irão criar cartazes ou infográficos abordando a importância da inclusão na preservação do meio ambiente.
Instruções: Apresentar os cartazes na escola, convidando mais alunos a participarem.
Materiais: Cartolina, tinta, canetas, papel, impressora (para infográficos).
Discussão em Grupo:
– Como podemos garantir que as crianças autistas se sintam incluídas em atividades escolares?
– De que maneira a formação sobre autismo e inclusão pode ser expandida para outros anos escolares?
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre autismo hoje?
– Por que é importante incluir pessoas autistas em atividades sobre o meio ambiente?
– Como você vê o papel de cada um em projetos de preservação ambiental?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos nas atividades, no envolvimento nas discussões e na qualidade das pesquisas e apresentações. O professor observará a capacidade dos alunos de trabalhar em equipe e respeitar as opiniões dos colegas.
Encerramento:
Finalize a aula reafirmando a importância da empatia e do respeito às diferenças. Encoraje os alunos a aplicarem o que aprenderam no dia a dia, não apenas em relação ao autismo, mas também na defesa e preservação do meio ambiente.
Dicas:
– Conheça o perfil da turma: adapte os conteúdos e dinâmicas para que todos se sintam confortáveis.
– Utilize recursos visuais e audiovisuais para facilitar a compreensão dos alunos autistas.
– Esteja preparado para promover um ambiente de respeito e diálogo, diante de possíveis diferenças de opinião.
Texto sobre o tema:
O autismo é uma condição que afeta a comunicação e o comportamento, manifestando-se em diferentes níveis de intensidade. A inclusão de crianças autistas em atividades educacionais desempenha um papel crucial no seu desenvolvimento e na construção de uma sociedade mais justa e empática. Uma maneira de abordar essa inclusão no ambiente escolar é por meio de projetos voltados para a conscientização ambiental. Atividades que conectam o autismo e o meio ambiente não apenas promovem a aceitação e a inclusão, mas também educam os alunos sobre a importância de cuidar do planeta.
A relação entre o autismo e a consciência ambiental é frequentemente negligenciada, mas oferece uma excelente oportunidade para aprender e crescer coletivamente. Projetos que incentivem a consciência sobre a preservação do meio ambiente ajudam a construir um espaço seguro e acolhedor, onde tanto alunos autistas quanto neurotípicos podem trabalhar juntos em prol de um bem maior. Ensinar sobre a diversidade – tanto na natureza quanto entre as pessoas – é fundamental para promover um ambiente que valorize e respeite as diferenças.
Entender as diferenças é um caminho para a inclusão social, destacando que, ao envolver todos os alunos em atividades práticas de conscientização ambiental, respeitamos seus direitos e garantimos que suas vozes sejam ouvidas. Essa abordagem não apenas solidifica o aprendizado comunitário, mas também estabelece modelos de empatia, colaboração e cuidado com o mundo ao nosso redor.
Desdobramentos do plano:
É possível expandir este plano de aula para outras áreas do conhecimento, criando várias intersecções entre o autismo e diferentes disciplinas. A prática de criar campanhas de conscientização, por exemplo, pode ser uma oportunidade para aplicar conhecimentos em Língua Portuguesa ao desenvolver artigos de opinião. Além disso, a discussão sobre os desafios e benefícios da inclusão pode ser interligada com a História, explorando movimentos sociais que lutaram por direitos e igualdade.
Os desdobramentos também podem ocorrer de forma prática, incentivando a turma a implementar ações de preservação no ambiente escolar, como um projeto de reciclagem ou a organização de eventos em que todos, inclusive alunos autistas, possam participar ativamente e em igualdade. Essas atividades não apenas consolidam o aprendizado, mas também desenvolvem um sentimento de pertença e responsabilidade no grupo.
Por fim, a interdisciplinaridade do plano pode ser ampliada, envolvendo professores de Ciências, Educação Física e Artes, fazendo com que o tema da inclusão e do meio ambiente se torne um projeto coletivo que englobe diversas expressões de aprendizado e sensibilização, com um impacto positivo na consciência ambiental de todos os alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental promover um ambiente inclusivo, onde todos os alunos se sintam valorizados e respeitados, independentemente de suas diferenças. A formação sobre autismo e inclusão deve ser contínua, e a postura do professor deve ser de empatia e acolhimento. A diversificação das atividades propostas, agrupando alunos com perfis distintos, pode facilitar a troca de experiências e a construção conjunta do conhecimento.
As ações realizadas nesse plano de aula podem não apenas informar, mas também transformar a forma como os alunos percebem e convivem com as diferenças. A empatia e o respeito às diversidades são pilares para construir uma sociedade mais justa e solidária, principalmente em tempos nos quais a conscientização sobre a preservação do nosso planeta é tão necessária.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Criar um teatro de fantoches onde os alunos possam dramatizar situações que envolvam a inclusão de pessoas autistas em atividades comunitárias de preservação ambiental. A atividade deve incluir todos os alunos, promovendo o diálogo e a empatia.
2. Caça ao Tesouro Ecológico: Realizar uma atividade ao ar livre com uma caça ao tesouro onde as pistas serão relacionadas à preservação do meio ambiente. Os alunos autistas podem ter papéis adaptados que os ajudem a participar ativamente.
3. Jardim Sensório: Iniciar um projeto de um jardim sensorial na escola que pode ser cuidado por todos os alunos, incluindo aqueles com autismo. Essa atividade poderá envolver texturas, odores e cores, estimulando todos os sentidos.
4. Criação de Músicas/Espaço Musical: Organizar um espaço onde os alunos possam criar músicas ou rimas que falem sobre autismo e meio ambiente, podendo incluir instrumentos simples e promovendo a expressão criativa.
5. Dia da Conscientização: Estabelecer um dia dedicado à conscientização sobre autismo e meio ambiente, onde cada aluno terá um papel específico (produção de arte, apresentações, montagens de estandes informativos), fazendo com que todos possam contribuir e se sentir importantes.
Este plano de aula objetivo busca não só a conscientização sobre o autismo e a inclusão, mas também a sensibilização ambiental, forjando um ambiente escolar mais justo e acolhedor, promovendo uma educação abrangente e inclusiva, respeitando as diferenças e estimulando a cidadania consciente.
