“Plano de Aula: Aumentativos e Diminutivos para Crianças”
Compreender o funcionamento das regras ortográficas é fundamental para o desenvolvimento da escrita e da leitura das crianças. Neste plano de aula, serão abordados conceitos essenciais como a formação de aumentativos e diminutivos, além de técnicas para segmentar palavras em sílabas, que são habilidades importantes para quem está no Ensino Fundamental 1. Os alunos, ao final da atividade, deverão ser capazes de aplicar esses conhecimentos de forma prática, contribuindo assim para o seu desenvolvimento linguístico. Portanto, essa aula não apenas busca fixar a grafia correta de algumas palavras, mas também ajudar os alunos a se familiarizarem com a estrutura da língua.
O plano de aula terá duração de 50 minutos e é destinado a alunos com cerca de 8 anos de idade. A intenção é proporcionar um ambiente de aprendizado leve e divertido, onde o ensino dos conceitos ortográficos seja realizado de uma maneira dinâmica, utilizando recursos que tornem a aprendizagem mais significativa. Essa abordagem visa engajar as crianças, incentivando-as a praticar e a interagir entre si, construindo uma base sólida de conhecimento.
Tema: Treino ortográfico
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver habilidades ortográficas nos alunos, focando na formação de aumentativos e diminutivos, na grafia correta de palavras e na segmentação das palavras em sílabas.
Objetivos Específicos:
– Ensinar os alunos a formar aumentativos e diminutivos de palavras.
– Promover o reconhecimento da grafia correta de algumas frases.
– Desenvolver a habilidade de segmentação de palavras em sílabas.
Habilidades BNCC:
– (EF15LP01) Identificar e produzir diferentes formas de palavras, utilizando o aumentativo e o diminutivo.
– (EF15LP02) Reconhecer a segmentação das palavras em sílabas.
– (EF15LP03) Atuar com clareza na grafia correta de palavras e frases.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel sulfite.
– Lápis e borracha.
– Cartões com palavras que podem ser transformadas em aumentativo e diminutivo.
– Fichas com frases para serem corrigidas.
Situações Problema:
Os alunos poderão ser desafiados com perguntas como: “O que acontece quando acrescentamos um sufixo a uma palavra? Como podemos utilizar essa forma em nosso cotidiano?”.
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a importância da escrita correta. Perguntar aos alunos sobre palavras que eles conhecem e se já ouviram falar em aumentativo e diminutivo. Essa abordagem ajuda a criar um ambiente propício para a construção do conhecimento.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Aumentativo e Diminutivo: Apresentar os conceitos para os alunos, utilizando exemplos do cotidiano. Explicar que o aumentativo é utilizado para indicar algo maior ou mais intenso, enquanto o diminutivo expressa a ideia de algo menor ou menos intenso.
2. Prática de Formação de Palavras: Usar os cartões com palavras. Cada aluno deverá escolher uma palavra e transformá-la em aumentativo e diminutivo. O professor pode ajudar, se necessário.
3. Segmentação Silábica: Após formarem os aumentativos e diminutivos, os alunos devem dividir essas palavras em sílabas. Por exemplo, “gatinho”: ga-tin-ho. Incentivar a repetição das palavras em voz alta para que todos possam ouvir e praticar a pronúncia correta.
4. Correção de Frases: Distribuir as fichas com frases e pedir que os alunos revisem, procurando erros ortográficos. Deixá-los trabalhar em duplas pode promover a colaboração e permitir que os alunos aprendam juntos.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Criação de um Cartaz:
Objetivo: Consolidar o conhecimento de aumentativos e diminutivos.
Descrição: Os alunos devem criar um cartaz que contenha pelo menos três palavras em aumentativo e três em diminutivo, incluindo suas definições.
Instruções: Fornecer folhas de papel sulfite e materiais de arte. Os alunos devem desenhar e escrever as palavras.
Materiais: Papel sulfite, canetinhas, lápis de cor.
Adaptação: Oferecer auxílio extra aos alunos que apresentarem dificuldades em formar as palavras.
Atividade 2 – Jogo da Memória:
Objetivo: Aprender a reconhecer a formação de aumentativos e diminutivos.
Descrição: Criar um jogo de memória onde as cartas contêm palavras e seus respectivos aumentativos e diminutivos.
Instruções: Distribuir as cartas viradas para baixo. Os alunos devem encontrar os pares correspondentes.
Materiais: Cartões para o jogo.
Adaptação: Para alunos que possuem dificuldades de leitura, utilizar imagens juntamente com as palavras.
Atividade 3 – Segmentação de Palavras:
Objetivo: Praticar a divisão de palavras em sílabas.
Descrição: Os alunos devem escrever cinco palavras em um papel e segmentá-las em sílabas.
Instruções: Revisar as palavras com a turma e corrigir todos juntos.
Materiais: Papéis e lápis.
Adaptação: Para os alunos que ainda não dominaram a leitura, utilizar palavras mais simples e fornecer exemplos.
Discussão em Grupo:
Promover um momento de reflexão onde os alunos discutam como a ortografia correta pode afetar a comunicação. Perguntar se eles acham que a forma como escrevemos influencia na forma como somos entendidos.
Perguntas:
– O que é um aumentativo?
– Como podemos transformar uma palavra em diminuído?
– Como podemos aplicar as regras de segmentação silábica no nosso dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual, observando a participação dos alunos nas atividades e a capacidade de aplicar os conhecimentos adquiridos. Será feita uma correção collective das atividades propostas e uma reflexão final.
Encerramento:
Finalizar a aula com um resumo do que foi aprendido. Destacar a importância do domínio da ortografia para a comunicação eficaz e incentivar os alunos a praticarem mais em casa.
Dicas:
Recomendar que os alunos pratiquem a escrita em casa, criando frases e utilizando as regras de aumentativo e diminutivo. Sugira também a leitura de histórias infantis, onde eles podem observar as palavras que aprenderam, buscando aprendizados. Além disso, considere integrar exercícios de escrita em sequência nas próximas aulas.
Texto sobre o tema:
Aprender a ortografia é uma parte essencial da educação básica e impacta diretamente a comunicação oral e escrita dos alunos. A formação dos aumentativos e diminutivos é um exemplo claro de como a língua portuguesa é rica e cheia de nuances. O aumentativo, que serve para amplificar a ideia de um substantivo, e o diminutivo, que diminui essa ideia, são ferramentas linguísticas que permitem uma comunicação mais precisa e expressiva.
Por exemplo, ao usar a palavra “cachorrinho”, o falante está oferecendo uma perspectiva que pode indicar ternura ou algo pequeno. Por outro lado, o uso de “cachorrão” pode transmitir uma ideia de grandiosidade ou força. Dessa forma, ter um conhecimento claro sobre como manipular essas palavras acessa não apenas novas possibilidades de expressão, mas também aprimora a percepção e o entendimento da própria língua.
Além disso, a prática de segmentar as palavras em sílabas desempenha um papel primordial no processo de leitura e escrita. Esta habilidade oferece aos alunos a base para reconhecer a estrutura das palavras, facilitando a ortografia e a pronúncia corretas. O domínio dessas habilidades linguísticas forma um alicerce indiscutível para o aprendizado contínuo na trajetória educacional, contribuindo para o crescimento intelectual e social das crianças.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula, é possível criar de forma mais detalhada diversas atividades que possam se expandir ao longo das semanas. Por exemplo, os alunos podem iniciar um diário ortográfico, onde escrevem palavras que aprenderam, junto a seus aumentativos e diminutivos. Essa prática não só os ajudará a fixar o conteúdo, como também a utilizá-lo em sua produção textual diária.
Outra possibilidade é montar um painel de palavras na sala de aula, onde os alunos podem adicionar novas descobertas ao longo do tempo. Essa interação contínua fará com que as crianças se sintam engajadas e ampliem seu vocabulário e conhecimentos ortográficos com entusiasmo.
Por fim, o desdobramento deste plano pode incluir a organização de um concurso de escrita ou de criação de histórias. Durante este concurso, as crianças devem usar os aumentativos e diminutivos em suas narrativas, premiando as produções mais criativas. Isso irá não apenas motivar o aprendizado, mas também promove um ambiente de competição saudável e de valorização do conhecimento.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, é importante que o professor se mantenha atento às diferentes formas de aprendizagem dos alunos. Cada estudante tem seu próprio ritmo e estilo de aprendizado, assim, a flexibilidade nas abordagens é fundamental. As atividades devem ser adaptadas às necessidades individuais, de modo que todos tenham a oportunidade de participar e aprender. Dessa forma, os professores podem estabelecer grupos menores ou utilizar recursos visuais, auditivos e táteis para facilitar a compreensão do conteúdo.
Além disso, a colaboração entre os alunos deve ser incentivada ao longo do processo. Trabalhar em duplas ou pequenos grupos pode promover um ambiente de aprendizado colaborativo onde todos se sentem confortáveis para compartilhar suas ideias e dúvidas. Isso ajudará a construir um senso de comunidade e encorajará um suporte mútuo na busca pelo aprendizado.
Por fim, é essencial reforçar a importância da prática contínua da escrita e leitura fora do ambiente escolar. Crie um ambiente em que os alunos se sintam encorajados a explorar seu vocabulário, tanto na produção escrita quanto oral. O fortalecimento dessas habilidades contribuirá para a formação de leitores e escritores competentes, que utilizarão a língua portuguesa com segurança e criatividade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Jogo de Aumentativo e Diminutivo:
Objetivo: Aprender e memorizar as formas aumentativas e diminutivas de maneira divertida.
Descrição: Os alunos devem formar duplas e receber uma lista de palavras para serem transformadas em aumentativos e diminutivos. O par que conseguir formar mais palavras corretamente ganha pontos.
Idade: 7 a 9 anos.
Materiais: Papel e canetas.
Sugestão 2 – Dramatização:
Objetivo: Compreender na prática o uso de aumentativos e diminutivos.
Descrição: Os alunos escolhem um objeto ou animal e devem dramatizar um diálogo incluindo aumentativos e diminutivos, como “O gatinho é menor que o gato.”
Idade: 8 anos.
Materiais: Narração improvisada.
Sugestão 3 – Caça ao Tesouro Ortográfico:
Objetivo: Aprender sobre a grafia correta de palavras de forma lúdica.
Descrição: Montar um caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar objetos ou palavras na sala que podem ser usadas para formar aumentativos e diminutivos.
Idade: 7 a 8 anos.
Materiais: Misturar palavras em cartões e escondê-los.
Sugestão 4 – Conta Histórias Criativas:
Objetivo: Usar aumentativos e diminutivos para enriquecer a narrativa.
Descrição: Os alunos devem criar uma história a partir de uma imagem que mostre um objeto em suas diversas formas.
Idade: 7 a 9 anos.
Materiais: Revistas, tesoura e cola.
Sugestão 5 – Livro das Palavras:
Objetivo: Criar um portfólio ortográfico pessoal.
Descrição: Cada aluno cria seu próprio livro, onde pode colecionar palavras em aumentativos e diminutivos, junto a ilustrações e exemplos.
Idade: 8 anos.
Materiais: Cadernos ou folhas, canetas e lápis de cor.
Esse plano de aula pode resultar em momentos de aprendizado significativo, onde a língua é explorada de maneira divertida e interativa, promovendo não apenas a capacidade ortográfica, mas também o amor pela linguagem.
