Plano de Aula: aula L1: Adjetivos na Libras (contextualizado (Ensino Fundamental 1) – 5º Ano
O plano de aula a seguir visa aprofundar o entendimento dos alunos sobre adjetivos na Libras por meio de práticas pedagógicas dinâmicas e contextualizadas. A atividade é especialmente relevante para o 5º ano do Ensino Fundamental, onde os alunos estão prontos para explorar novas formas de comunicação, além de fortalecer sua habilidade linguística ao aprender sobre uma modalidade diferente. Incluir o uso de adjetivos em Libras em situações práticas permitirá que os alunos não apenas entendam a teoria, mas também consigam aplicar o conhecimento em contextos reais.
Neste plano, serão adotadas estratégias que favoreçam a inclusão e valorizem a diversidade linguística. A experiência com Libras não se restringe a uma mera aprendizagem de sinais, mas também se estende à importância da comunicação não verbal e à inclusão social. Portanto, a aula não só reafirma a utilização de adjetivos no contexto da Libras, mas também promove um espaço respeitoso e consciente sobre as diferenças culturais e linguísticas.
Tema: Aula L1: Adjetivos na Libras (contextualizado)
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a compreensão e o uso dos adjetivos na Libras, em situações cotidianas e contextos práticos, facilitando a comunicação e a expressão de características e qualidades.
Objetivos Específicos:
– Compreender o conceito de adjetivo e sua função em frases em Libras.
– Identificar adjetivos em contextos variados e usá-los em frases corretas.
– Fomentar a expressão e a criatividade dos alunos ao usar adjetivos em Libras de forma prática e engajada.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema.
– (EF05LP02) Identificar o caráter polissêmico das palavras.
– (EF05LP26) Utilizar regras sintáticas de concordância nominal e verbal.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel com ilustrações diversas.
– Gravações em vídeo com exemplos de adjetivos em Libras.
– Cartões com adjetivos em Libras e suas traduções.
Situações Problema:
Propor aos alunos que imaginassem e discutissem situações em que precisariam descrever objetos ou pessoas, incentivando-os a pensar sobre como fariam isso se estivessem utilizando Libras.
Contextualização:
Dentro do universo escolar, a comunicação é essencial para a interação, e o conhecimento da Libras aumenta a capacidade de compreender e descrever o mundo. Os adjetivos são fundamentais para enriquecer a descrição, ajudando a formar uma comunicação clara e eficaz.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema: Começar a aula explicando o que são adjetivos e seu uso cotidiano. Utilizar exemplos simples para ilustrar.
2. Exposição teórica: Apresentar a Libras. Mostrar vídeos de adjetivos em Libras e como a expressão corporal complementa a comunicação.
3. Prática de sinais: Os alunos serão convidados a imitar e praticar sinais de adjetivos em pares, através de atividades lúdicas.
4. Frases em situações: Criar frases em grupos onde os alunos precisarão incorporar os adjetivos aprendidos.
5. Apresentação: Cada grupo apresenta suas criações, utilizando a Libras e reforçando os adjetivos em suas falas.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Identificação: Os alunos irão receber folhas ilustrativas e deverão identificar adjetivos nas imagens apresentadas (ex: “A casa é grande“).
2. Dinâmica de Descrição: Dividir a turma em grupos. Cada aluno deverá descrever objetos usando pelo menos três adjetivos, praticando o uso correto dos sinais em Libras.
3. Jogos de Memória: Criar um jogo de memória com os cartões de adjetivos. O jogo será para encontrar pares de adjetivos e seus sinais correspondentes em Libras.
4. Criação de Histórias: Em grupos, os alunos deverão criar pequenas histórias ou diálogos que incluam os adjetivos estudados, promovendo oralidade e uso prático da Libras.
5. Mural dos Adjetivos: Criar um mural na sala com imagens e adjetivos, onde cada aluno pode adicionar novos adjetivos à medida que avança na aprendizagem.
Discussão em Grupo:
Debater sobre a importância dos adjetivos na descrição de sentimentos, locais e objetos. Perguntar aos alunos como eles acham que isso se relaciona com a Libras e a importância da inclusão nas abordagens comunicativas.
Perguntas:
– O que são adjetivos e como os utilizamos na comunicação diária?
– Você consegue dar exemplos de adjetivos que encontramos em Libras?
– Como a linguagem dos sinais pode ajudar na sua interação com outras pessoas?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a capacidade de se expressar corretamente utilizando adjetivos em Libras e a colaboração em grupo durante as atividades.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando os conceitos trabalhados e ressaltando a importância dos adjetivos na comunicação. Estimular os alunos a continuarem praticando Libras no seu dia a dia.
Dicas:
– Incentivar a prática da Libras regularmente, promovendo eventos e momentos de interação entre alunos ouvintes e surdos.
– Propor desafios de uso de Libras em contextos diversos, como em atividades artísticas ou em debates.
– Utilizar tecnologia, como aplicativos, disponíveis para o aprendizado de Libras e adjetivos.
Texto sobre o tema:
A comunicação é um aspecto fundamental da vida cotidiana e, quando ampliamos nossas habilidades comunicativas para incluir a Libras, também promovemos a inclusão social e o respeito à diversidade. Os adjetivos, por sua vez, são elementos que nos ajudam a enriquecer nossas descrições, permitindo que expressemos características e qualidades de forma mais precisa e significativa. A Libras, como qualquer outra língua, possui seus próprios recursos e formas de utilização dos adjetivos, que se traduzem não apenas em sinais, mas também em expressões faciais e corporais que enriquecem a mensagem.
Aprender a utilizar adjetivos em Libras se torna uma janela para uma nova forma de entendimento entre as pessoas. Os alunos ao dominarem esse conhecimento não apenas se tornam comunicadores mais eficazes, mas também são agentes de mudança dentro de suas comunidades. O reconhecimento de que a comunicação vai além das palavras é fundamental; a expressão visual é um dos pilares da Libras e, portanto, adequado que os alunos aprendam a integrar tanto o verbal quanto o não verbal em seus diálogos.
Esse plano de aula, ao abordar os adjetivos na Libras, visa não só a prática da língua mas também a construção de relacionamentos mais inclusivos e respeitosos. Ao final, as habilidades desenvolvidas durante a aula contribuirão para a formação de cidadãos mais conscientes e capacitados para se comunicarem em um mundo diverso, onde cada pessoa tem o direito de ser ouvida e compreendida em sua totalidade.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser desenvolvidas em outras disciplinas, como Artes, ao envolver expressões artísticas que utilizem Libras. Por exemplo, alunos podem criar cartazes que representem adjetivos de forma gráfica, ajudando a reforçar o conceito visualmente. A literatura também pode ser amparada por essas atividades. Historicamente, o uso de Libras pode ser abordado, mostrando sua evolução e relevância na história da comunicação inclusiva. Projetos sociais podem ser criados para promover eventos de troca de experiências entre alunos surdos e ouvintes, utilizando o aprendizado de Libras como ferramenta de integração.
Além disso, os alunos podem ser incentivados a compartilhar suas experiências em suas comunidades, utilizando o que aprenderam sobre Libras e adjetivos, e apresentando-as em pequenas palestras ou no formato de vídeos, promovendo a cidadania e a sensibilização para com a inclusão social. As competições de sinais de Libras também podem ser incorporadas a eventos escolares, aumentando o engajamento e a motivação dos alunos em aprender e praticar a língua. Assim, o aprendizado em sala de aula transforma-se em ações concretas na sociedade, promovendo um ambiente mais inclusivo.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor atue como mediador durante todas as atividades propostas, garantindo que todos os alunos se sintam incluídos e tenham a oportunidade de se expressar. Isso não apenas reforça a segurança emocional da turma, mas também valoriza a participação de cada estudante, independente de seus níveis de habilidade. A colaboração entre alunos é um fator fundamental para o sucesso do aprendizado, desta forma, o professor deve estar atento às dinâmicas dos grupos e intervir quando necessário para manter o respeito e a harmonia.
Incentivar os alunos a formarem duplas ou trios para a prática de sinais pode facilitar a troca de ideias e a correção de erros, o que fortalece não apenas a habilidade de Libras, mas também a confiança e o trabalho em equipe. Durante as apresentações, é crucial proporcionar um espaço acolhedor para que todos possam praticar e se expressar livremente.
A abordagem do tema deve ser flexível, permitindo que os alunos tragam suas próprias vivências e experiências para o debate, enriquecendo o aprendizado coletivo. Com esses cuidados, não apenas promoveremos a aprendizagem de Libras, mas também construíremos uma comunidade escolar que valoriza cada um de seus integrantes, respeitando as individualidades e promovendo a inclusão de maneira real e prática.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Adjetivos: Os alunos fazem uma caça ao tesouro onde devem encontrar objetos na sala ou em casa e descrever usando adjetivos em Libras. Isso ajudará a fixar o aprendizado de forma divertida.
2. Teatro em Libras: Criar pequenas cenas teatrais onde os participantes devem usar vários adjetivos para descrever seus personagens e cenários, incentivando a expressão corporal.
3. Jogo dos Sentidos: Um jogo de adivinhação onde os alunos usam adjetivos para descrever coisas, e os colegas têm que adivinhar o que estão descrevendo, reforçando o uso dos sinais.
4. Canções em Libras: Os alunos podem escolher músicas e traduzir seus versos em Libras, enfatizando os adjetivos para descrever sentimentos e ações presentes nas letras.
5. Bingo de Adjetivos: Criar uma cartela de bingo com adjetivos e, à medida que o professor vai chamando, os alunos devem sinalizá-los em Libras, promovendo uma atividade interativa.
Com essas atividades lúdicas, espera-se fomentar ainda mais a curiosidade e o interesse dos alunos por Libras e seu vocabulário, contribuindo para uma maior inclusão e diversidade na comunicação.
