Plano de Aula: aula de artes usando o livro da historia o gato xadrez (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A aula proposta neste plano tem como objetivo principal a exploração da história do “Gato Xadrez”, utilizando a arte como um meio de expressão e compreensão. Através da leitura do livro, as crianças pequenas poderão desenvolver habilidades essenciais, como a empatia, a comunicação e a criatividade, além de aprimorar sua capacidade motoras ao trabalhar com diferentes materiais de arte. Através das atividades, buscamos proporcionar uma experiência lúdica e interativa que facilite a compreensão do conteúdo e a valorização da expressão individual.

Essa proposta se concentra em oferecer um espaço seguro e acolhedor para que as crianças explorem suas emoções e criatividade. Através da arte e do conto, os alunos poderão se conectar de maneira mais profunda com a história, permitindo que desenvolvam suas habilidades sociais e expressivas. Este plano de aula é uma rica oportunidade para promover o desenvolvimento integral das crianças, promovendo aprendizado significativo por meio da interação e do envolvimento.

Tema: Aula de Artes usando a história do Gato Xadrez
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar um momento de aprendizagem através da arte, utilizando a história do “Gato Xadrez” como base para desenvolver a criatividade, a expressão e a interação entre as crianças.

Objetivos Específicos:

1. Explorar a narrativa do “Gato Xadrez”, estimulando a compreensão do enredo e dos personagens.
2. Promover a expressão artística através da pintura, desenho e colagem.
3. Incentivar a empatia e a cooperação na construção de uma atividade artística em grupo.
4. Estimular a comunicação das ideias e sentimentos das crianças em relação à história e às suas produções.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

Materiais Necessários:

– Livro “O Gato Xadrez”
– Papel sulfite
– Tintas guache de várias cores
– Pincéis e esponjas
– Recortes de papéis variados
– Cola e tesoura sem ponta
– Lápis de cor
– Aventais ou camisetas antigas para proteção

Situações Problema:

– Como o “Gato Xadrez” se sente em diferentes momentos da história?
– O que você faria se fosse o “Gato Xadrez”?

Contextualização:

Iniciaremos a aula com uma roda de conversa onde conversaremos sobre a história do “Gato Xadrez”, promovendo a conexão entre as experiências pessoais das crianças e a narrativa do livro. A expectativa é que elas compartilhem suas percepções sobre os sentimentos dos personagens.

Desenvolvimento:

1. Leitura do Livro: O professor fará a leitura do “Gato Xadrez”, incentivando as crianças a interagirem com a história, fazendo perguntas e reflexões a respeito dos sentimentos dos personagens.

2. Atividade Artística – Expressão do Gato: Após a leitura, as crianças serão desafiadas a criar sua própria versão do “Gato Xadrez” utilizando papel, tinta e outras técnicas de arte. Cada criança poderá expressar como o gato se sente ao longo da história, utilizando diferentes cores para representar emoções.

3. Apresentação em Grupo: Após a conclusão das obras, haverá um momento para que cada criança apresente sua criação para o grupo, explicando sua interpretação do gato e as cores utilizadas. Isso irá fomentar a comunicação e a empatia entre os colegas.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1:
– Objetivo: Introduzir a história e criar uma conexão com as emoções do “Gato Xadrez”.
– Atividade: Leitura do livro “O Gato Xadrez” seguida de discussão sobre as emoções do personagem.
– Sugestão de Material: Livro, folha de papel para desenhos.
– Adaptação: Incluir fantoches para crianças com dificuldade de se expressar.

2. Dia 2:
– Objetivo: Estimular a criatividade através da pintura.
– Atividade: Criação livre do “Gato Xadrez” utilizando tinta guache.
– Sugestão de Material: Tinta, pincéis, aventais para proteção.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem segurar pincéis, usar esponjas para fazer as pinturas.

3. Dia 3:
– Objetivo: Finalização das obras e participação ativa no processo criativo.
– Atividade: Chegar à obra final adicionando recortes e colagem.
– Sugestão de Material: Folhas de papel colorido, cola.
– Adaptação: Fornecer figuras recortadas para aqueles que preferem colagem a desenhos.

4. Dia 4:
– Objetivo: Compartilhar e discutir as obras finalizadas.
– Atividade: Roda de apresentação das obras artísticas e explanação sobre as escolhas criativas.
– Sugestão de Material: Obras finalizadas e espaço para exposição.
– Adaptação: Permitir que crianças se apresentem em duplas ou trios, se não se sentirem confortáveis sozinhas.

5. Dia 5:
– Objetivo: Encerrar a semana de atividades de arte e reflexão.
– Atividade: Conversa sobre o que aprenderam e como se sentiram ao longo da atividade.
– Sugestão de Material: Quadro para anotação de sentimentos e aprendizado.
– Adaptação: Propor atividades que envolvem movimento para integrar crianças que prefiram interação física.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão sobre as emoções que cada um sentiu ao longo da história. Perguntar se já se sentiram como o “Gato Xadrez” e como reagiram em situações semelhantes.

Perguntas:

– O que o “Gato Xadrez” ensinou a vocês sobre amizade?
– Como vocês se sentem quando alguém diferente aparece em seu grupo?
– Que cores vocês escolheram para expressar os sentimentos do gato?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de expressar sentimentos, a elaboração das obras artísticas e a interação durante as discussões em grupo. O feedback será dado de forma construtiva, visando sempre incentivar a expressão pessoal e a empatia.

Encerramento:

Para finalizar, faremos uma breve roda de conversa onde cada criança poderá compartilhar como se sentiu durante as atividades. O professor poderá reforçar a importância da arte como forma de expressar sentimentos e a valorização das diferenciações entre os colegas.

Dicas:

1. Estimular a criança a falar sobre suas emoções em relação aos personagens, criando um espaço seguro para expressar o que sente.
2. Proporcionar diferentes materiais de arte, incentivando a experimentação.
3. Reforçar a colaboração entre as crianças e a importância de respeitar o que cada um cria, valorizando a diversidade das produções.

Texto sobre o tema:

A utilização de histórias, como “O Gato Xadrez”, se revela uma ferramenta poderosa na educação infantil. As narrativas não apenas atraem a atenção das crianças, mas também lhes proporcionam um meio de explorar emoções complexas. Diante das palavras do autor, o pequeno público é levado a identificar-se com os sentimentos dos personagens, levando a um espaço reflexivo que é essencial na formação de um indivíduo empático. Nesse contexto, a arte emerge como um canal de expressão muito eficaz, permitindo que as crianças manifestem as suas vivências de forma única e pessoal, utilizando cores, formas e texturas.

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o desenvolvimento das competências emocionais e sociais é fundamental na infância e se espelha nos campos de experiência da Educação Infantil. Por meio de pinturas e colagens inspiradas na leitura do “Gato Xadrez”, as crianças não só exercitam sua criatividade, mas também sua habilidade de perceber e respeitar os sentimentos dos outros. Ouvir e contar histórias, assim como criar personagens a partir de suas imaginações, faz parte de um processo que contribui para um desenvolvimento integral e harmonioso.

Além disso, o ambiente de aprendizado deve ser um espaço de segurança, onde as crianças se sintam à vontade para explorar suas emoções e opiniões. Criar um clima de colaboração e respeito ajuda a formar indivíduos que não apenas têm uma compreensão mais rica de si mesmos, mas que também são capazes de interagir de maneira positiva com o mundo ao seu redor. As atividades artísticas, quando adequadamente guiadas, se tornam ferramentas que podem facilitar a comunicação e a expressão, promovendo uma educação que valoriza a individualidade e a coletividade.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula não se limita apenas à experiência direta de criar arte; ele se desdobra em uma série de potenciais aprendizados que podem ser explorados em diversas dimensões. As crianças poderão, a partir desta atividade, desenvolver narrativas próprias, inserindo elementos de suas vidas nas histórias que inventam, o que favorece não só a criação de laços entre elas, mas também a ampliação de repertório cultural. Essa incitação à produção criativa é fundamental para a formação de sujeitos críticos e autônomos.

Além disso, a continuidade das atividades artísticas pode se desdobrar em projetos mais amplos, como a construção de um mural coletivo, onde cada criança pode acrescentar um elemento que represente sua interpretação da história. Esse tipo de atividade grupal propõe um aprendizado colaborativo, essencial para que crianças entendam a importância do trabalho em equipe e o valor das diferentes contribuições que cada um pode oferecer.

Este plano de aula também pode ser revisitável a partir de outras histórias e livros, ampliando ainda mais o horizonte de discussão e expressão. As reflexões sobre as emoções e personagens podem ser relacionáveis com outras narrativas, permitindo que crianças se conectem a diferentes contextos e sensibilidades. Assim, a educação infantil se torna um espaço de trocas interativas e aprendizagens significativas que vivem na memória e no cotidiano das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Ao conduzir este plano de aula, é importante que os educadores estejam abertos a novas interpretações e a experiências imprevistas que podem surgir no decorrer das atividades. A flexibilidade para adaptar as dinâmicas e estar atento às necessidades emocionais e sociais das crianças proporcionará um ambiente mais inclusivo e acolhedor. É fundamental que o professor atue como um mediador, facilitando as interações e incentivando a autoexpressão de forma respeitosa e construtiva.

Além disso, deve-se dar atenção ao contexto familiar das crianças, considerando que cada uma traz consigo uma bagagem única de experiências que influenciam sua percepção das histórias e das atividades propostas. Incentivar pais e responsáveis a se envolverem nas discussões sobre as atividades que estão sendo desenvolvidas pode enriquecer o entendimento das crianças e trazer uma nova camada de significado para suas criações artísticas.

Por fim, ao final da semana, pode ser interessante realizar uma mini-exposição das obras artísticas, onde as crianças tenham a oportunidade de mostrar seus trabalhos aos familiares e colegas de outras turmas. Essa interação externaliza o aprender e valoriza o que foi construído coletivamente, reforçando a ideia de que cada um tem um papel importante a desempenhar na construção do conhecimento e da arte.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches com o Gato Xadrez: Utilizar fantoches para encenar partes da história. O professor pode criar um palco improvisado na sala e convidar as crianças a participarem da encenação, explorando personagens e sentimentos. Materiais: fantoches feitos de meia ou papel. Objetivo: desenvolver a expressão verbal e a criatividade.

2. Criação de Máscaras de Animais: Após discutir o “Gato Xadrez”, cada criança poderá criar uma máscara do seu animal favorito. As crianças poderão usar os materiais de papel, tintas e glitter. Objetivo: promover a habilidade manual e o uso de diferentes texturas e cores.

3. Jogo de Emoções: Criar cartões com diferentes expressões faciais e emoções. As crianças devem sortear um cartão e agir de acordo com a emoção sorteada. Objetivo: estimular a identificação e expressão das emoções dos outros, desenvolvendo a empatia.

4. Atividade de Pintura Coletiva: Usar um grande papel na parede e convidar as crianças a pintar livremente. O professor pode relacionar a atividade com as emoções do “Gato Xadrez”. Objetivo: trabalhar em equipe e expressar os sentimentos coletivamente. Materiais: tintas, pincéis e aventais.

5. Caixa de Histórias: Criar uma caixa recheada com objetos diversos relacionados a histórias. As crianças poderão, em grupos, escolher um objeto e criar uma nova história em conjunto. Objetivo: estimular a criatividade e o trabalho em equipe, além de ampliar o vocabulário e a habilidade de contar histórias.

Este plano de aula é uma rica oportunidade de aprendizado que promove tanto a arte quanto o desenvolvimento social e emocional das crianças, criando um ambiente onde cada pequeno artista pode prosperar.