“Plano de Aula: Audição, Visão e Fala para o 3º Ano”

Este plano de aula aborda o tema “Audição, Visão e Fala”, propondo uma exploração ampla e interativa das necessidades e cuidados relacionados à saúde auditiva e visual. Durante o desenvolvimento da aula, os alunos terão a oportunidade de compreender melhor a importância da visão e da audição, além de se familiarizar com a comunicação por meio de sinais. O objetivo é que a elaboração do conteúdo esteja alinhada com a faixa etária dos alunos e suas curiosidades, promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico e colaborativo.

A aula será estruturada para favorecer a participação ativa dos alunos, utilizando atividades práticas que incentivem a experimentação e o diálogo. Com o tema em foco, o plano de aula será dividido em seções que contemplam os objetivos gerais e específicos, as habilidades da BNCC pertinentes, os materiais necessários e o desenvolvimento das atividades, estimulando a curiosidade e a cooperação entre os alunos.

Tema: Audição, visão e fala
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Proporcionar uma compreensão clara sobre a importância da audição e visão, discutindo problemas relacionados e formas de comunicação através de sinais, estimulando o interesse pela preservação dos sentidos.

Objetivos Específicos:

– Identificar e discutir os principais problemas de visão e audição que podem afetar o cotidiano.
– Compreender a importância de cuidar da saúde auditiva e visual.
– Aprender sobre formas de comunicação alternativa, como a língua de sinais.
– Estimular a reflexão sobre a percepção sensorial e sua ligação com a fala.

Habilidades BNCC:

– (EF03CI03) Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual considerando as condições do ambiente em termos de som e luz.
– (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
– (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno.

Materiais Necessários:

– Lousa e giz.
– Fichas de palavras com vocabulário relacionado à audição e visão.
– Materiais para atividades práticas (copos com água, lanternas, objetos variados para produzir sons).
– Cartões com sinais em Língua Brasileira de Sinais (Libras).
– Quadro branco e canetas coloridas.

Situações Problema:

1. O que acontece com nossos sentidos quando temos problemas de visão ou audição?
2. Como podemos nos comunicar efetivamente com pessoas que têm dificuldades auditivas?
3. Quais hábitos podem prejudicar nossa saúde auditiva e visual?

Contextualização:

A percepção dos sentidos é fundamental para a interação social e a compreensão do ambiente. No mundo atual, é vital promover discussões sobre saúde auditiva e visual, já que problemas comuns podem impactar significativamente a vida das pessoas. Este plano de aula busca abordar esses temas de forma acessível para estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental, incentivando o cuidado e o respeito às necessidades especiais.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos): Iniciar a aula com uma breve introdução sobre a importância dos sentidos, perguntando aos alunos sobre suas experiências em relação a problemas de audição ou visão. Escrever as contribuições na lousa.

2. Exploração Prática (15 minutos): Formar grupos de quatro ou cinco alunos e fornecer materiais para que eles possam realizar experimentos simples, como:
– Criar diferentes sons com objetos e discutir como eles vibram.
– Usar copos com água e lanternas para observar a luz e como ela se comporta ao passar pela água.

3. Compreensão da Libras (15 minutos): Apresentar cartões com sinais em Libras e realizar uma pequena atividade onde os alunos aprendem sinais básicos (como “olá”, “obrigado” e outros). Fazer um exercício em que cada aluno deve se apresentar utilizando os sinais aprendidos.

4. Discussão (10 minutos): Reunir a turma novamente e discutir as experiências práticas. Perguntar o que aprenderam sobre audição e visão e quais são as regras para cuidar desses sentidos. Incentivar os alunos a expressarem qualquer dificuldade que possam conhecer de amigos ou familiares.

Atividades sugeridas:

Dia 1 – Abertura e Quebra-Gelo:
Objetivo: Promover a empatia e a experiência sensorial.
Descrição: Os alunos formam duplas, onde um fecha os olhos e o outro deve guiá-lo apenas com sons (como cliques de língua ou palmadas). Assim, eles experimentarão como é a comunicação sem a visão.
Materiais: Nenhum além da sala e de suas vozes.

Dia 2 – Experimentação Auditiva:
Objetivo: Identificar diferentes sons e suas fontes.
Descrição: Cada grupo traz de casa um objeto que produz som e apresenta para a turma, explicando a origem do som e como ele surgiu.
Materiais: Objetos variados para produção de sons.

Dia 3 – Observação de Luz:
Objetivo: Compreender o papel da luz na visão.
Descrição: Usar lanternas para experimentar e observar como a luz se reflete e se refrata em superfícies variadas como água, vidro e papel.
Materiais: Lanternas e copos com água.

Dia 4 – Introdução ao Desenho em Libras:
Objetivo: Aprender e desenhar os sinais em Libras.
Descrição: A turma aprende a desenhar alguns sinais, discutindo sua importância e praticando-os em pares.
Materiais: Cartões com sinais e papel para desenhar.

Dia 5 – Reunião e Reflexão:
Objetivo: Refletir sobre o aprendizado da semana.
Descrição: Realizam um mural colaborativo que represente tudo o que aprenderam sobre audição e visão, e como cuidar desses sentidos.
Materiais: Papel, canetas, cores e outros materiais de artesanato.

Discussão em Grupo:

– Como a luz afeta nossa percepção dos objetos ao nosso redor?
– Qual a importância da audição na comunicação diária?
– Que cuidados podemos ter para preservar nossa audição e visão?

Perguntas:

– O que você pode fazer para cuidar de seus olhos e ouvidos?
– Você já conheceu alguém que usa Libras para se comunicar? Como foi a experiência?
– Quais sons você gosta e quais você não gosta? Por quê?

Avaliação:

Os alunos serão avaliados pela participação nas atividades práticas, pela apresentação dos objetos sonoros e pelo mural colaborativo. O professor poderá observar também a capacidade dos alunos de cooperar em grupo e de comunicar claramente suas experiências. Questões orais e o mural servirão como indicadores de aprendizagem.

Encerramento:

Concluir a aula com uma recapitulação do que foi aprendido ao longo da semana. Incentivar os alunos a continuarem explorando seus sentidos e a importância de cuidar da saúde auditiva e visual. Apreciar as experiências e o mural que representam o aprendizado compartilhado.

Dicas:

– Promover um ambiente acolhedor, permitindo que todos os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas experiências.
– Adaptar a linguagem das atividades para os níveis de entendimento individuais dos estudantes.
– Incentivar a curiosidade e a pergunta, utilizando questionamentos abertos após cada atividade.

Texto sobre o tema:

A audição e a visão são sentidos essenciais para a nossa interação com o mundo ao nosso redor. Eles nos permitem não apenas perceber o que está acontecendo ao nosso redor, mas também nos ajudar a nos comunicar de maneiras que vão além da simples verbalização. A comunicação visual, por exemplo, é vital em situações onde a fala não é suficiente, ou em ambientes com ruídos elevados.

Além de serem partes fundamentais da nossa experiência diária, os cuidados com esses sentidos são essenciais para garantir uma vida plena e saudável. Problemas de visão e audição podem impactar nossa capacidade de aprender e interagir, tornando fundamental a conscientização e a educação sobre esses aspectos desde a infância. Falar sobre a importância de respeitar e cuidar desses sentidos falar nos ensina a ser empáticos e a desenvolver um convívio mais respeitoso com todos ao nosso redor.

É importante também entender que existem diferentes modos de comunicação. A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é um exemplo perfeito disso. Ela não é apenas uma forma de comunicação, mas um modo de expressão cultural que deve ser valorizado e respeitado. Aprender na escola sobre esse tema pode abrir o mundo da inclusão, mostrando que a diversidade é parte integrante da sociedade.

Como educadores, devemos sempre incentivar a discussão sobre a saúde dos sentidos, apresentando práticas que contribuam para a manutenção da audição e da visão, bem como a compreensão dos diferentes modos de comunicação existentes. Dessa forma, promovemos não apenas o aprendizado, mas também o respeito e a inclusão entre os alunos.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser estendido para explorar mais profundamente a história das linguagens de sinais e suas origens diversas, criando um contexto mais rico e integrado. Expandir essa discussão para incluir diferentes formas de comunicação pode aumentar a conscientização sobre a diversidade e a saúde auditiva e visual. Também é interessante considerar incluir relatos de pessoas surdas ou com deficiência visual, trazendo experiências reais e impactantes para o contexto escolar. Isso não apenas apaixonaria os estudantes, mas também desafiaria suas percepções e preconceitos.

Além disso, uma atividade prática que poderia ser incorporada é a visita a instituições que trabalham com deficientes sensoriais. Essa experiência poderia transformar a compreensão dos alunos sobre a realidade cotidiana destas pessoas, mostrando na prática a importância de uma educação inclusiva. Através disso, pensar em maneiras de contribuir, sejam por campanhas de arrecadação ou projetos comunitários, poderia estimula-los a se tornarem cidadãos mais empáticos e atuantes na sociedade.

Por fim, integrar várias disciplinas com o tema em questão pode gerar projetos interdisciplinares, onde a arte, as ciências e a língua portuguesa podem se juntar para criar um grande impacto no aprendizado dos alunos. Ao escrever histórias e criar peças de teatro que celebram a comunicação e a diversidade, o conhecimento se tornará mais significativo e aplicável à vida deles.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula deverá ser visto como um guia flexível, que pode ser adaptado ao ambiente escolar e à realidade das comunidades. A implementação de estratégias inovadoras e o uso de tecnologia são recomendáveis para engajar os jovens nesse aprendizado significativo. Preparar o terreno para discussões mais profundas sobre acessibilidade nas escolas e em outros espaços sociais é essencial para promover o respeito às diferenças e à diversidade.

Os professores devem estar preparados para lidar com as perguntas e curiosidades dos alunos, promovendo um espaço seguro para expressição. Utilizando o feedback das atividades, é interessante ajustar o plano de aula conforme a necessidade da turma, sempre em busca de um espaço educativo que valorize a inclusão, motivando os alunos a continuarem explorando suas percepções e entendimentos sobre o mundo.

A participação dos alunos nos diferentes tópicos e atividades não se resume apenas a adquirir conhecimento, mas também a exercitar a empatia e o respeito mútuo. Cidadãos mais informados e sensíveis para as questões sociais e de diversidade têm muito mais potencial para construir um futuro mais justo e solidário. Incorporar esses elementos nos planos de aula é essencial para a formação integral dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Sensorial: Criar uma brincadeira onde os alunos devem encontrar objetos pela sala que produzem sons ou têm características visuais distintas. Após encontrarem, discutir como cada objeto se relaciona com os sentidos.
Objetivo: Explorar a audição e visão de forma lúdica.
Materiais: Objetos variados (instrumentos, materiais sonoros).

2. Teatro de Sinais: As turmas podem criar pequenos skits utilizando Libras e encenar histórias onde a comunicação é feita exclusivamente por sinais.
Objetivo: Utilizar a comunicação não-verbal.
Materiais: Cartões com vocabulário e espaço para encenação.

3. Criação de Mímica: Os alunos podem trabalhar em grupos para desenvolver uma apresentação onde comunicam uma história sem usar palavras, apenas mímicas e sons.
Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão corporal.
Materiais: Quadro branco para planejamento.

4. Experimento com a Luz: Propor um experimento onde os alunos usem objetos para ver a passagem da luz, discutindo depois a importância da luz na percepção visual.
Objetivo: Aprender sobre a luz e sua relação com a visão.
Materiais: Lanternas, copos, objetos diversos.

5. Desenho com os Olhos Vendados: Os alunos devem desenhar uma imagem utilizando as instruções de um colega, com os olhos vendados, contribuindo para entender o impacto da visão na arte.
Objetivo: Entender o desafio de criar sem a visão.
Materiais: Papéis e lápis.

Por meio dessas sugestões lúdicas, pretende-se ampliar o conhecimento dos alunos em torno da audição, visão e fala, tornando o aprendizado mais divertido e engajador. Com o uso de diversas abordagens, é possível explorar os sentidos de maneira significativa, contribuindo para o desenvolvimento integral dos alunos no Ensino Fundamental.

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