Plano de Aula: Atividadesensorial (Educação Infantil) – Criancas pequenas

A atividade sensorial é uma ferramenta poderosa no desenvolvimento das crianças pequenas, pois permite que elas explorem o mundo ao seu redor através dos sentidos. Este plano de aula visa integrar a exploração sensorial com o reconhecimento de emoções e sentimentos dos outros, promovendo um ambiente de aprendizado significativo e colaborativo. As crianças, ao interagir com diferentes materiais, sentimentos e expressões, também estão se preparando para entender melhor a si mesmas e aos outros, fomentando o seu crescimento emocional e social.

O uso de atividades sensoriais se alinha perfeitamente com o campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”, integrado à proposta da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Por meio deste plano, pretendemos incentivar a atração pela descoberta, a valorização das diferenças e a reconhecimento das emoções, proporcionando um aprendizado lúdico e inovador. As atividades foram planejadas para que cada interação traga novas aprendizagens e reflexões, em sintonia com os sentimentos e a criatividade.

Tema: Atividades Sensoriais
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

×

Promover o desenvolvimento sensorial e emocional das crianças através de atividades lúdicas que incentivem a exploração, a compreensão dos sentimentos e a interação social.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a exploração de diferentes texturas e materiais.
– Fomentar a empatia e o reconhecimento das emoções dos outros.
– Desenvolver a comunicação através da expressão de sentimentos e ideias.
– Estimular a criatividade e a autonomia nas atividades propostas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

Materiais Necessários:

– Materiais diversos para exploração tátil: areia, arroz colorido, pasta de modelar, tecidos, plásticos bolha, algodão, etc.
– Papel, lápis de cor, pincéis e tintas.
– Música suave para a ambientação.
– Jogo de cartas com emoções desenhadas (feliz, triste, bravo, contente, etc.).

Situações Problema:

– Como diferentes texturas nos fazem sentir?
– O que podemos fazer quando vemos um amigo triste?

Contextualização:

As crianças iniciam a atividade em círculo, onde o professor apresenta a proposta da exploração sensorial. A partir das texturas físicas e as emoções que cada uma delas pode despertar, será feito um trabalho de identificação e comunicação, ajudando os alunos a verbalizarem seus sentimentos. Essa abordagem não apenas facilita a expressão, mas também o reconhecimento de que todos têm sentimentos únicos.

Desenvolvimento:

1. Boas-vindas e apresentação do tema (10 min): O professor faz um breve aquecimento, conversando sobre o que é a atividade sensorial e perguntando às crianças o que elas sabem sobre o tema.
2. Exploração livre (20 min): As crianças são divididas em pequenos grupos e cada grupo recebe uma estação com diferentes materiais sensoriais. O professor circula entre os grupos, fazendo perguntas sobre como as texturas e materiais afetam seus sentimentos e emoções.
3. Reflexão em grupo (10 min): Após a exploração, as crianças se reúnem novamente para compartilhar o que descobriram. O professor auxilia na comunicação dos sentimentos, utilizando as cartas emocionais para ilustrar as expressões.
4. Atividade artística (10 min): As crianças são convidadas a criar uma arte com os materiais que utilizaram, expressando um sentimento que experimentaram durante a exploração.

Atividades sugeridas:

1. Exposição de Texturas: Oferecer diferentes materiais (areia, algodão, folhas) para que as crianças possam tocar e sentir. Professor deve incentivar a verbalização das experiências: “O que você sente ao tocar a areia?”

2. Caixa de Sensações: Criar uma caixa onde as crianças exploram objetos de texturas variadas (macio, rugoso, liso). Elas devem tentar descrever a sensação para os colegas.

3. Dança das Emoções: Colocar músicas diferentes e criar uma dança que represente o sentimento que eles acham que a música transmite. Cada criança pode compartilhar sua interpretação.

4. Cartão de Emoções: Usar papel e lápis de cor para que as crianças desenhem algo que as faça sentir uma emoção específica (tristeza, alegria, raiva). O professor deve ajudar as crianças a nomear as emoções representadas.

5. Teatro de Sombras: As crianças podem criar uma peça de teatro utilizando as sombras, onde elas representam diferentes emoções através da movimentação corporal.

Discussão em Grupo:

Ao final da atividades, o professor deve promover uma discussão entre os alunos sobre o que aprenderam. Questões como: “O que vimos quando exploramos os materiais?”, “Como a textura nos faz sentir?” e “O que podemos fazer para ajudar um amigo que está triste?” ajudam a fomentar a empatia e a comunicação.

Perguntas:

– O que você sentiu quando tocou no algodão?
– Como você se sente quando vê alguém triste?
– O que você fez para expressar sua emoção?

Avaliação:

A avaliação será contínua e realizada através da observação do professor durante as atividades, atentando-se para a participação, interação e comunicação dos alunos. A criação de arte também será considerada uma forma de avaliação, permitindo que o professor identifique a expressão emocional.

Encerramento:

Reunir todos os alunos novamente para conversar sobre o que mais gostaram de fazer durante a atividade, reforçando a importância de expressar e reconhecer emoções nos outros e a si mesmo. Poderia ser feito um mural com as produções artísticas como uma forma de reminiscência do aprendizado.

Dicas:

– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para expressar seus sentimentos.
– Utilize músicas suaves durante as atividades para criar um ambiente relaxante.
– Observe e documente as interações das crianças, e ofereça feedback positivo, encorajando-as a se expressarem mais.

Texto sobre o tema:

A atividade sensorial é fundamental no contexto da educação infantil. Por meio dela, as crianças exploram e compreendem o mundo ao seu redor. As experiências sensoriais são enriquecidas por interações que podem estimular não apenas as capacidades cognitivas, mas também as habilidades sociais e emocionais. O toque, o cheiro, o som e as cores colaboram na construção de significados e na formação de uma identidade.

No cenário atual, onde a tecnologia muitas vezes se sobrepõe ao contato físico e à exploração tradicional, as atividades sensoriais se tornam ainda mais relevantes. Elas oferecem um espaço aberto para a experimentação e a descoberta, levando as crianças a não apenas entender seu próprio corpo e emoções, mas também a respeitar os sentimentos dos outros. A promoção da empatia através das experiências sensoriais ajuda a construir relacionamentos saudáveis desde a infância, essencial para o desenvolvimento emocional.

Além disso, a integração de diferentes campos de experiências, como “O EU, O OUTRO E O NÓS”, permite que os educadores trabalhem temas relevantes, ajudando as crianças a se reconhecerem como parte de um grupo, valorizando a diversidade e cultivando um ambiente de cooperação e respeito. O aprendizado se torna mais significativo e as crianças se tornam mais autoconfiantes em suas interações sociais.

Desdobramentos do plano:

Ao inserir a atividade sensorial no cotidiano escolar, um dos principais desdobramentos é a possibilidade de integrar outras áreas do conhecimento, como a Arte e a Música. Esse intercâmbio propicia uma aprendizagem mais rica, onde as crianças podem usar seus sentimentos expressos nas atividades sensoriais para criar obras de arte ou composições musicais. Isso pode resultar em exposições de arte ou apresentações musicais envolvendo os alunos, fortalecendo ainda mais o seu senso coletivo e a relação entre seus pares.

Outro desdobramento importante é o fortalecimento da comunicação. As crianças, ao expressarem o que sentem e pensam sobre as experiências, aprendem não só a verbalizar suas ideias, mas também a ouvir o que os outros têm a dizer. Esse processo fortalece a escuta ativa e a valorização da voz do outro, o que é fundamental para a formação do caráter e da individualidade de cada criança.

Por fim, as atividades sensoriais promovem uma abrangência emocional que vai além do ambiente escolar. Pais e educadores podem notar como o reconhecimento das emoções, através destas experiências, ajuda as crianças a se tornarem mais seguras e empáticas fora da escola. Isso leva a uma promoção de uma sociedade mais solidária, onde o respeito às diferenças e a valorização das emoções se tornam pilares essenciais no desenvolvimento das futuras gerações.

Orientações finais sobre o plano:

O planejamento de atividades sensoriais para crianças pequenas deve ser permeado por um constante afeto e ciência. O professor deve estar sempre atento às necessidades e aos limites de cada aluno, respeitando suas individualidades e promovendo um ambiente seguro. As experiências sensoriais podem despertar diferentes reações nas crianças e cabe ao educador guiá-las nesse aprendizado, ajudando-as a identificar e rotular seus sentimentos e os dos colegas.

Vale ressaltar a importância de um feedback constante. Ao observar e registrar as interações, o educador pode ajustar as atividades conforme necessário, garantindo que todas as crianças participem e se sintam incluídas. Além disso, a partilha das experiências entre os pais e educadores em reuniões pode impulsionar o entendimento sobre o desenvolvimento das crianças, contribuindo para um aprendizado mais holístico.

Por fim, para que as experiências sejam significativas, é vital que o educador se mantenha atualizado e busque novas metodologias que envolvem as múltiplas facetas da sensorialidade. O investimento em formação continuada valoriza o papel do educador e potencializa a qualidade do ensino, contribuindo assim para o desenvolvimento integral da criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jardim dos Sentidos: Criar um pequeno jardim na escola onde as crianças possam tocar, cheirar e ver plantas diferentes. Objetivo: Sensibilizar sobre a natureza através dos sentidos. Materiais: Vasos com plantas variadas, terra e água.

2. Caixa de Som: Montar uma caixa com instrumentos simples (pandeiro, maracas, chocalhos) para que as crianças explorem os sons produzidos. Objetivo: Reconhecer a qualidade dos sons. Materiais: Instrumentos sonoros e objetos que fazem barulho.

3. Histórias Sensoriais: Ler uma história e, a cada ambiente descrito, as crianças devem tocar ou cheirar algo relacionado. Objetivo: Ampliar a imaginação e a conexão sensorial. Materiais: Livros ilustrados e objetos para tocar e cheirar.

4. Brincadeira de Cores: Blindfolded, as crianças devem adivinhar objetos apenas tocando e sentindo a cor. Objetivo: Promover a identificação das cores através do sentido tátil. Materiais: Vários objetos de cores diferentes.

5. Ateliê de Artes: Fazer uma atividade onde as crianças podem explorar diferentes técnicas de pintura, como a pintura com esponja, dedos e pincéis. Objetivo: Dar liberdade para a expressão emocional. Materiais: Tintas, papéis e esponjas.

Essas sugestões lúdicas ajudam a enriquecer a experiência sensorial das crianças, além de promover a interação social, a expressão emocional e a criação artística, integrando-os ao aprendizado da educação infantil de forma dinâmica e eficaz.