Plano de Aula: Atividades Lúdicas e Sensoriais – Criatividade e Cuidado em Ação “Dia das Crianças”
A proposta deste plano de aula é incentivar o aprendizado e a interação social entre crianças pequenas durante a Semana da Criança. Para esta faixa etária, é fundamental explorar atividades lúdicas que promovam o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e motoras, permitindo que os pequenos vivenciem momentos de diversão e aprendizado de maneira alegre e descontraída. A ideia é usar o tema da “Semana da Criança” para criar um ambiente de celebração que valorize a criatividade, o cuidado e a solidariedade entre os alunos.
Neste contexto, o planejamento se orienta por práticas que possibilitam o desenvolvimento de diversas competências, alinhando-se às diretrizes da BNCC. Estão previstas atividades que incluem desfiles de fantasia, brincadeiras com água e outras experiências sensoriais que estimulam a exploração e a interação social. A seguir, o plano de aula detalha objetivos, atividades e avaliações com foco no crescimento integral das crianças.
Tema: Semana da Criança
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a interação, a criatividade e o cuidado entre as crianças por meio de atividades lúdicas e sensoriais que estimulem o desenvolvimento emocional, social e motor.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a solidariedade e o cuidado nas interações entre as crianças.
– Estimular a criatividade por meio de fantasia e expressão corporal.
– Desenvolver habilidades motoras durante brincadeiras que envolvem movimento e exploração de materiais.
– Propiciar um ambiente seguro para a exploração sensorial e socialização.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Materiais Necessários:
– Fantasias variadas (pode ser de casa ou improvisadas com lenços, chapéus, roupas coloridas, etc.).
– Materiais para a atividade com água, como baldes, esponjas, panelas, copos e brinquedos de banho.
– Música animada e instrumentos simples (pandeiros, chocalhos).
– Materiais de papel, tesoura sem ponta e cola para atividade de pintura e colagem.
– Equipamentos de som para reproduzir músicas.
Situações Problema:
1. Como podemos nos ajudar a desenhar e fazer as fantasias juntos?
2. O que acontece quando brincamos juntos com a água? Quais sensações sentimos?
3. Como podemos respeitar os espaços e os objetos dos colegas?
Contextualização:
A Semana da Criança é uma oportunidade de celebrar a infância, criando memórias afetivas que ficarão marcadas na história das crianças. Aproveitar este momento para desenvolver atividades lúdicas ajuda a fortalecer laços entre os pequenos, permitindo que eles compreendam a importância da colaboração e da amizade. A proposta das atividades destaca a interação e a partilha, pois é nessa fase de desenvolvimento que as crianças adquirem habilidades essenciais para sua vida em sociedade.
Desenvolvimento:
As atividades serão distribuídas ao longo da semana, permitindo que as crianças vivenciem experiências diversificadas:
Atividade 1: Desfile de Fantasias
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a criatividade.
– Descrição: Cada criança poderá vir vestida com sua fantasia favorita ou improvisar com lenços e acessórios. O professor deverá, primeiramente, incentivar a escolha da fantasia e explicar o que cada um está usando.
– Instruções: Os pequenos devem desfilarem em um espaço amplo, enquanto a música toca. O professor pode incentivar cada criança a se apresentar e a falar algo sobre a sua fantasia.
– Materiais: Fantasias, música animada.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, o professor pode incentivar que desfilarem em duplas.
Atividade 2: Brincadeira com Água
– Objetivo: Estimular a exploração sensorial e o desenvolvimento motor.
– Descrição: Preparar uma área com baldes e objetos que flutuam e afundam, oferecendo às crianças a oportunidade de explorar diferentes texturas e a dinâmica da água.
– Instruções: Cada criança deve ter um espaço com água e objetos para brincar. O educador deve supervisionar e auxiliar, fazendo perguntas que estimulem a observação.
– Materiais: Baldes, água, objetos para brincar dentro da água (brinquedos de borracha, copos, esponjas).
– Adaptação: Para crianças que não gostam de água, propostas alternativas de brincar com areia ou fantoches de tecido podem ser oferecidas.
Atividade 3: Pintura com as Mãos
– Objetivo: Desenvolver a motricidade fina e a criatividade.
– Descrição: Usar tinta atóxica para pintura a dedo, disponibilizando folhas para que as crianças possam criar livremente.
– Instruções: O professor deve orientar as crianças a usarem as mãos e os pés para criar texturas e formas. Após a atividade, as pinturas são expostas na sala.
– Materiais: Tinta atóxica, papel, aventais ou camisetas para proteger as roupas.
– Adaptação: As crianças que preferirem podem usar pincéis ou rolos para explorar a pintura.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Desfile de Fantasias
– Dia 2: Brincadeira com Água
– Dia 3: Pintura com as Mãos
– Dia 4: Roda de Histórias
– Dia 5: Brincadeiras de Canto e Movimento
Discussão em Grupo:
Promover uma roda de conversa ao final de cada atividade, onde as crianças terão a oportunidade de compartilhar suas experiências, o que mais gostaram e o que aprenderam com as atividades.
Perguntas:
– O que você mais gostou de usar na sua fantasia?
– Como você se sentiu brincando com a água?
– O que você pintou e o que isso representa para você?
Avaliação:
A avaliação será gentil e contínua, observando a interação, a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. O professor vai anotar as observações e refletir sobre o desenvolvimento social e motor de cada um.
Encerramento:
Concluir a semana com uma apresentação onde cada criança pode mostrar suas criações e compartilhar suas experiências vividas durante as atividades. O professor pode destacar a importância da colaboração e do respeito entre amigos.
Dicas:
– Sempre adaptar as atividades para que todas as crianças se sintam incluídas, respeitando as individualidades.
– Usar a música como ferramenta de engajamento, já que ela pode atrair a atenção e promover a alegria no ambiente.
– Incluir diferentes texturas e materiais para as atividades, estimulando a curiosidade e a exploração sensorial das crianças.
Texto sobre o tema:
A Semana da Criança é uma data significativa que celebra a infância e a importância do brincar na formação dos mais pequenos. As experiências dessa fase são fundamentais para o desenvolvimento das habilidades sociais, emocionais e motoras. Proporcionar atividades lúdicas permite que as crianças interpretem o mundo ao seu redor de forma criativa e inovadora, além de promover a interação e a convivência harmoniosa entre os colegas.
O brincar é, sobretudo, um meio de aprendizado que vai além do ato de se divertir. Brincar cria laços, gera sentimentos de pertencimento e solidifica as primeiras relações sociais. Atividades como desfiles de fantasia e brincadeiras com água são oportunidades para as crianças expressarem suas emoções, refletirem sobre a individualidade e a da coletividade. Através da ludicidade, elas começam a compreender o espaço onde vivem e as relações que estabelecem, construindo um entendimento mais amplo sobre si e seus pares.
Neste contexto, o papel do educador é primordial. É essencial mediar e guiar essas experiências de forma que cada atividade se torne uma poderosa ferramenta de aprendizado. Criar um ambiente acolhedor e divertido incentiva a autonomia e a confiança das crianças em suas capacidades. Brincar, nesse aspecto, é muito mais do que simples diversão; é um jeito de viver a infância com intensidade e significado.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem ser sentidos na proposta de cotidiano da sala de aula, onde as experiências de socialização vão se estender para outros contextos, como a inclusão nos espaços da escola e nas convívios familiares. As relações construídas durante as atividades complementares possibilitarão que as crianças desenvolvam habilidades para resolver conflitos dentro de suas relações, além de respeitar as diferenças e a individualidade do outro.
É igualmente importante considerar que as atividades lúdicas também incentivam a autonomia das crianças. Ao propor que elas escolham suas fantasias e explorem diferentes estímulos sensoriais, você proporciona que elas se apropriem de suas experiências, respeitando seus ritmos e interesses. Essas práticas não se restringem apenas ao ambiente escolar, mas são extensíveis para as famílias e a comunidade, promovendo um olhar mais amplo sobre a infância.
Por fim, os desdobramentos desse plano podem culminar em um evento maior, envolvendo famílias e educadores na celebração da “Semana da Criança”. Este convite para a participação da família reforça a importância do trabalho colaborativo, permitindo que os pais e responsáveis se sintam parte do processo de aprendizado de seus filhos, criando laços e experiências significativas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano, é fundamental que os educadores estejam atentos às especificidades e ao desenvolvimento de cada criança. As intervenções devem ser respeitosas, valorizando a singularidade de cada pequeno e celebrando suas conquistas. É a oportunidade de ensinar não apenas através das palavras, mas, principalmente, através dos exemplos de cuidado, solidariedade e respeito.
As crianças estão em constante descoberta de si mesmas e do mundo que as cerca. Propor atividades lúdicas que provoquem a curiosidade e o engajamento é uma forma de garantir que esse processo de aprendizado aconteça de modo eficaz e prazeroso. O desafio é criar um ambiente que acolha e respeite as individualidades, promovendo o aprendizado cooperativo e o respeito mútuo.
Por fim, é essencial refletir sobre cada etapa do plano e adaptar as abordagens conforme as respostas e as reações dos alunos. O objetivo é que todas as crianças possam se sentir valorizadas e felizes durante a Semana da Criança, construindo memórias afetivas que sonharão um aprendizado verdadeiro e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Brincando com Texturas: Montar a estação sensorial, com diferentes texturas (areia, água, tecidos, massas) e deixar as crianças explorarem com as mãos. Elas podem descrever suas sensações e aprender a distinguir os materiais.
– Caça ao Tesouro: Organizar uma caça ao tesouro no pátio, onde as crianças têm que encontrar objetos escondidos. A atividade foca na exploração e no trabalho em equipe.
– Cantar e Dançar: Incluir roda de músicas infantis, onde todos dançam conforme a letra. As crianças podem aprender coordenadores e conhecer rimas e ritmos diferentes.
– Jogos de Estátua: Brincar de “estátua”, estimulando o uso de movimentos e posições diferentes. A atividade ajuda no controle motor e no entendimento de regras.
– Fantoches de Meia: Usar meias e materiais recicláveis para criar fantoches. As crianças podem assumir diferentes personagens e representar pequenas histórias, incentivando a criatividade e a expressão.
Estas sugestões visam gerar um clima de alegria, aprendizado e celebração durante a Semana da Criança, promovendo um ensino cada vez mais eficaz e significativo.
