“Plano de Aula: Atividades Lúdicas de Natal para Crianças de 3 a 4 Anos”
A proposta de plano de aula voltada para atividades de Natal destina-se a crianças bem pequenas na faixa etária de 3 a 4 anos, visando desenvolver habilidades e competências que estejam alinhadas com as diretrizes da BNCC. Tais atividades têm como foco promover a interação social, o estímulo da criatividade e o desenvolvimento das motricidades finas e grossas, proporcionando um ambiente lúdico e acolhedor onde as crianças possam explorar e vivenciar o espírito natalino.
Durante uma semana, diversas atividades serão realizadas, todas intercaladas com momentos de reflexão sobre o quê representa o Natal. As crianças terão a oportunidade de explorar diferentes tipos de materiais, criar obras de arte, vivenciar dinâmicas em grupo e desenvolver a habilidade de contar histórias. O objetivo é que, por meio de experiências concretas, elas reconheçam e respeitem as diferenças das pessoas, uma vez que a época natalina é também um momento de celebrar a diversidade, a união e a solidariedade entre todos.
Tema: Atividades de Natal
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos
Objetivo Geral:
Promover pela experiência lúdica e social, a valorização do Natal, despertando a solidariedade, o cuidado com o próximo e a expressão criativa das crianças por meio de diversas atividades.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver o cuidado e a solidariedade nas interações com os colegas e adultos.
– Incentivar a expressão criativa por meio de atividades artísticas relacionadas ao Natal.
– Favorecer a interação social e o respeito às diferenças entre os colegas.
– Proporcionar experiências de contação de histórias e a criação de narrativas.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos (vermelho, verde, dourado)
– Tesouras infantis (com ponta arredondada)
– Cola e pincéis
– Guaches ou tintas atóxicas
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas plásticas)
– Instrumentos musicais simples (chocalhos, tambores pequenos)
– Livros ilustrados sobre o Natal
– Fitas adesivas e papel crepom
Situações Problema:
– Como podemos ajudar a preparar a nossa festa de Natal?
– O que é o Natal e como ele é celebrado em diferentes culturas?
– Quais são os símbolos do Natal e o que eles significam?
Contextualização:
O Natal é uma época de celebração, reflexão e união. É um momento em que as pessoas se reúnem para compartilhar não apenas presentes, mas também carinho, amor e cumplicidade. Nas atividades propostas, as crianças poderão vivenciar essas emoções através de brindes, produção artística e contando histórias que resgatem a essência do Natal, tornando-se parte ativa deste processo.
Desenvolvimento:
Durante a semana, as atividades serão divididas por dias, possibilitando um fluxo contínuo de aprendizado e descoberta. Cada dia terá um foco específico, envolvendo diferentes aspectos do espírito natalino.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Criação de Cartões de Natal
Objetivo: Estimular a criatividade e a comunicação.
Descrição: As crianças farão cartões de Natal utilizando papéis coloridos e decorando-os com desenhos e recortes.
Instruções para o professor: Disponibilizar materiais de forma organizada e estimular as crianças a se ajudarem. Propor que elas façam cartões para familiares ou amigos, e auxiliar na escrita de uma frase simples.
Sugestão de Adaptação: Para crianças que ainda não desenham, ofereça carimbos ou adesivos.
Dia 2: Decoração da Sala com Criação de Enfeites
Objetivo: Incentivar o trabalho em grupo e a manipulação de materiais.
Descrição: As crianças criarão enfeites para decorar a sala, utilizando garrafas plásticas e papéis de presente.
Instruções para o professor: Orientar as crianças na construção dos enfeites e estabelecer pequenas equipes para trabalharem juntas.
Sugestão de Adaptação: Para as que têm dificuldades motoras, ofereça materiais que possam ser manipulados com facilidade.
Dia 3: Contação de Histórias sobre o Natal
Objetivo: Desenvolver a escuta e a imaginação.
Descrição: O professor apresentará histórias em formato de livro sobre o Natal, enfatizando diferentes culturas.
Instruções para o professor: Ler a história em voz alta e manter as crianças engajadas com perguntas sobre os personagens e enredo.
Sugestão de Adaptação: Usar bonecos ou fantoches para ilustrar a narrativa e facilitar a compreensão.
Dia 4: Músicas e Danças Natalinas
Objetivo: Explorar a música e o movimento.
Descrição: As crianças explorarão canções e danças associadas ao Natal, utilizando instrumentos musicais simples.
Instruções para o professor: Ensinar algumas músicas tradicionais e permitir que as crianças experimentem os sons dos instrumentos.
Sugestão de Adaptação: Para crianças mais tímidas, criar momentos em que elas possam se expressar individualmente ou em duplas.
Dia 5: Montagem da Árvore de Natal da Sala
Objetivo: Proporcionar um momento de união e compartilhamento.
Descrição: As crianças colaborarão para montar uma árvore de Natal utilizando os enfeites feitos durante a semana.
Instruções para o professor: Orientar a montagem da árvore, permitindo que as crianças escolham os enfeites que desejam colocar.
Sugestão de Adaptação: Garantir que cada criança tenha um papel na montagem, seja segurando, colocando ou arrumando.
Dia 6: Oficinas de Cozinha com Biscoitos de Natal
Objetivo: Envolver as crianças em uma atividade prática e sensorial.
Descrição: As crianças participarão da preparação e decoração de biscoitos em formas natalinas.
Instruções para o professor: Auxiliar as crianças durante todo o processo, garantindo a segurança e promovendo a divisão das tarefas.
Sugestão de Adaptação: Para crianças que não podem interagir com alimentos, ofereça massinhas de modelar para simular a atividade.
Dia 7: Celebração de Natal
Objetivo: Compartilhar e celebrar as experiências vividas.
Descrição: Reunião final em que as crianças podem apresentar os cartões, os enfeites e os biscoitos preparados.
Instruções para o professor: Organizar um pequeno momento de confraternização, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências e apreciações. E fazer uma dinâmica de Agradecimento, onde elas podem expressar o que mais gostaram na semana.
Sugestão de Adaptação: Criar um espaço separado para crianças que precisam de um ambiente mais tranquilo para se sentir confortável.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço onde as crianças possam compartilhar suas experiências sobre o que aprenderam durante a semana. Incentivar perguntas como “O que você mais gostou de fazer?” ou “Por que o Natal é especial para você?”.
Perguntas:
– O que é o Natal para vocês?
– Quais são os símbolos que representam o Natal?
– Como podemos celebrar o Natal com nossos amigos e familiares?
– Qual foi a atividade que você mais gostou nesta semana?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação e o interesse das crianças nas atividades realizadas, além do desenvolvimento das habilidades sociais e motoras. O professor deverá observar como as crianças interagem com os colegas, respeitando as diferenças e expressando suas emoções.
Encerramento:
No final da semana, realizar um momento de celebração onde todos possam se reunir para um lanche, verificar as produções artísticas e partilhar experiências sobre o que aprenderam durante as atividades. Agradecer a participação de todos e reforçar a importância da solidariedade e do cuidado com o próximo.
Dicas:
– Sempre adapte as atividades conforme as necessidades do grupo, garantindo que todas as crianças consigam participar de alguma forma.
– Utilize recursos visuais, como ilustrações e vídeos, que ajudem a ilustrar a temática natalina.
– Esteja atento às reações das crianças e promova sempre um ambiente respeitoso e acolhedor.
Texto sobre o tema:
O Natal, celebrado em muitas culturas ao redor do mundo, é uma data que traz consigo não só a familiaridade das tradições, mas também um profundo significado de união e solidariedade. Desde as luzes brilhantes nas ruas até as reuniões familiares em torno da mesa, o Natal nos convida a refletir sobre valores que transcendem as barreiras culturais. Celebrar o Natal significa celebrar a oportunidade de estar junto de pessoas queridas, de partilhar momentos e histórias que marcam nossas vidas. É a época em que se busca cultivar a bondade e o carinho nas relações pessoais e comunitárias. Para as crianças, o Natal oferece uma linguagem própria, repleta de magia, cores e sons que podem ser explorados por meio de diversas atividades lúdicas.
É um período rico em aprendizado e crescimento, onde se pode estimular a criação, a imaginação e, principalmente, a construção de laços afetivos. Ao proporcionar atividades que envolvam inteiramente as crianças – desde artesanatos até a música e a dança – o ambiente escolar se transforma em um espaço de celebração e descoberta. As emoções natalinas servem como um importante motor de motivação, despertando a curiosidade e a vontade de aprender. Neste sentido, é fundamental que as experiências propostas sejam não apenas educativas, mas também agradáveis e significativas, permitindo que as crianças vivenciem o espírito natalino de maneira única e pessoal.
Além disso, o Natal é um convite para que educadores e cuidadores reflitam sobre a prática de valores como o amor, a compreensão e a solidariedade. Essas lições, aprendidas desde a infância, são essenciais para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos. Ao oferecer uma visão ampla e inclusiva do Natal, permite-se que as crianças sejam protagonistas da sua própria aprendizagem e expressão, desenvolvendo a empatia e o respeito pela diversidade tão presente em nossa sociedade. O papel do educador é fundamental nessa jornada, criando espaços onde o respeito e a convivência harmoniosa caminham lado a lado com as tradições que nos cercam.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser desdobradas em outras experiências educativas que se estendam para além da semana do Natal. Por exemplo, o foco na solidariedade pode incentivar iniciativas futuras, como a doação de brinquedos ou alimentos, promovendo valores de empatia e cuidado entre as crianças. Ao refletir sobre a importância de compartilhar e cuidar dos outros, as crianças podem ser incentivadas a desenvolver ações em prol do próximo, ajudando a incluir temas como a responsabilidade social na educação infantil.
Além disso, a construção de enfeites e cartões de Natal pode ser transformada em uma atividade contínua que dê espaço à expressão artística das crianças ao longo do ano. Os educadores podem promover participar de feiras de arte escolares, onde os pequenos podem apresentar suas criações, adicionando ao aprendizado sobre apreciação de cultura e arte dentro da comunidade. É uma maneira de manter o vínculo com a proposta inicialmente pensada e explorar a creatividade de maneira sempre nova.
Por fim, a contação de histórias pode ser um ponto de partida para o desenvolvimento de um projeto literário mais amplo. Os temas natalinos podem ser explorados em diferentes épocas do ano, incentivando as crianças a produzir suas próprias narrativas. Esse exercício pode ser levado para um formato de “livro de histórias da turma”, onde cada criança teria a oportunidade de contribuir com suas experiências, fortalecendo o trabalho em equipe e a expressão pessoal. Esse desdobramento não só amplia o repertório narrativo, como também oferece ferramentas para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, refletindo diretamente nas habilidades esperadas para essa faixa etária.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que os educadores também estejam atentos às diferentes realidades de cada criança no ambiente escolar, proporcionando um espaço seguro onde elas possam expressar suas emoções e experiências, principalmente em época de festas que podem ter significados diversos. Valorizando a diversidade cultural, é importante que as atividades de Natal sejam inclusivas, respeitando as tradições diferentes que estão presentes na turma. O espírito de empatia deve ser um guia constante na elaboração das atividades, sempre incentivando o respeito pelas histórias e vivências de cada um.
Além disso, o planejamento deve contemplar as mais variadas formas de aprendizado. O uso de linguagem acessível e ilustrativa é fundamental ao introduzir os temas abordados, usando recursos visuais que captem a atenção das crianças e facilitem o entendimento do que se propõe em cada atividade. A flexibilidade é uma habilidade essencial para que os educadores possam ajustar as atividades conforme as dinâmicas da turma, aproveitando o interesse das crianças e valorizando momentos espontâneos que possam surgir durante as propostas.
Por fim, ao final deste plano, os educadores devem estar prontos para refletir sobre o aprendizado e o desenvolvimento das crianças ao longo das atividades. A observação cuidadosa das interações, progressos e desafios enfrentados por cada criança é imprescindível. Isso garante não apenas o atendimento às diretrizes educacionais, mas também uma compreensão mais profunda do desenvolvimento infantil no contexto das relações sociais. Que este Natal possa ser um momento de grande aprendizado e afeto para todos envolvidos, criando memórias afetivas que perdurarão ao longo da vida das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches Natalino: Criar fantoches com meias ou papel e encenar uma história natalina com a turma. Objetivo: desenvolver a capacidade de expressão e criar um espaço de interação prazerosa.
2. Alfabetização Visual através de Cartões: Montar cartões com letras e figuras que representam o Natal, auxiliando as crianças a fazer associações entre letras e sons de maneira lúdica.
3. Caça ao Tesouro do Natal: Organizar uma caça ao tesouro com objetos de Natal escondidos, trabalhando o conceito de seguir instruções e colaborar em equipe.
4. Bailinho de Carnaval Natalino: Criar uma dança temática em que as crianças possam se vestir como personagens natalinos e apresentar para os colegas.
5. Calendário do Advento de Atividades: Criar um calendário onde cada dia da semana apresenta uma atividade ligada ao Natal, que as crianças podem abrir e descobrir no início de cada dia das atividades.
Com essas sugestões lúdicas, o plano de aula se vê enriquecido não só pela diversificação de atividades, mas também pela potencialização do aprendizado por meio do brincar, essencial neste momento de interação e formação.
