Plano de Aula: Atividades e brincadeiras de recorte e colagem
O plano de aula proposto concentra-se em atividades lúdicas e complementares que desenvolvem a coordenação motora e as habilidades de escrita e expressão corporal em crianças pequenas. Utilizando técnicas de recorte e colagem, as crianças terão a oportunidade de explorar sua criatividade, além de aprender conceitos fundamentais sobre letras, números e a importância da alimitação saudável. As atividades propostas são pensadas para serem divertidas e educativas, estimulando tanto o desenvolvimento motor quanto a interação social e a imaginação.
Esse plano se volta especialmente para crianças de 5 a 6 anos, adequando-se ao seu estágio de desenvolvimento e utilizando a linguagem simples e clara, que respeita e dialoga com seus desejos e necessidades. As atividades propostas ao longo da semana visam não apenas o aprendizado do conteúdo, mas também a formação de laços afetivos e a construção do conhecimento de forma colaborativa.
Tema: Atividades e brincadeiras de recorte e colagem com foco em coordenação motora, escrita e expressão corporal.
Duração: Uma semana.
Etapa: Educação Infantil.
Sub-etapa: Crianças pequenas.
Faixa Etária: 5 a 6 anos.
Objetivo Geral:
Desenvolver a coordenação motora, a escrita e a expressão corporal em crianças de 5 a 6 anos, estimulando a criatividade e a interatividade, utilizando técnicas de recorte e colagem, com foco em conceitos de alfabetização e conscientização sobre alimentação saudável.
Objetivos Específicos:
1. Promover a autonomia e a confiança nas habilidades manuais.
2. Incentivar a expressão de sentimentos e ideias através da colagem e da produção artística.
3. Estimular a compreensão de letras e números na prática, através de brincadeiras lúdicas.
4. Introduzir os conceitos de animais aquáticos e alimentação saudável, fomentando o interesse pela natureza.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos (cartolina e papel seda).
– Tesouras com ponta arredondada.
– Cola branca ou em bastão.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Imagens de animais aquáticos e alimentos (pode ser impresso ou recortado).
– Cartões ou folhas em branco para desenhos e colagens.
– Recipientes para organizar os materiais.
Situações Problema:
– Como podemos contar histórias usando recortes e colagens?
– O que podemos expressar através de um desenho sobre nossa alimentação saudável?
– Quais animais aquáticos podemos representar e como?
Contextualização:
As crianças estarão expostas a um mundo repleto de cores e formas, onde a prática de recorte e colagem se torna uma ferramenta essencial para a expressão criativa. O reconhecimento das letras “A”, “E” e “I”, associados à numeração de “zero”, “um” e “dois”, será feito através de jogos e dinâmicas que incentivam não apenas o aprendizado, mas também a diversão e a socialização entre os pequenos.
Desenvolvimento:
A semana será dividida em atividades diárias que envolvem o recorte, a colagem, a construção de números e letras, e a representação de animais aquáticos em colagem. As crianças explorarão os conceitos de alimentação saudável incentivando o prazer pela alimentação através de suas produções artísticas. Sessões de movimento e expressão corporal também serão incorporadas, permitindo que as crianças expressem-se livremente por meio do corpo.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1 – Conhecendo Letras e Números
Objetivo: Familiarizar as crianças com as letras e os números.
Descrição: As crianças receberão folhas com letras “A”, “E”, “I” e números “0”, “1”, “2” para que desenhem ou recortem.
Instrução: Cada criança deve recortar essas letras e números e colá-los em uma folha em branco, decorando à sua maneira.
Materiais: Folhas de papel com letras e números, tesouras, cola, lápis de cor.
Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, a professora pode auxiliar no recorte.
2. Atividade 2 – Animais Aquáticos
Objetivo: Apresentar os animais aquáticos e promover a colagem.
Descrição: A professora irá mostrar imagens de diferentes animais aquáticos e as crianças deverão escolher um para criar sua própria representação.
Instrução: Após escolher, elas recortam e colam os animais em uma folha, adicionando detalhes e cores.
Materiais: Imagens de animais aquáticos, tesouras, cola, papéis coloridos.
3. Atividade 3 – Alimentação Saudável
Objetivo: Introduzir o conceito de alimentação saudável.
Descrição: Após conversar sobre a importância de uma alimentação balanceada, será feita uma colagem de alimentos saudáveis.
Instrução: As crianças recortarão imagens de frutas, verduras e legumes e as colarão em uma cartolina, criando uma “prato saudável”.
Materiais: Imagens de alimentos, tesouras, cola, cartolinas.
4. Atividade 4 – Dançando e Movendo
Objetivo: Estimular a expressão corporal através de dança.
Descrição: A atividade consistirá em uma dança em grupo, onde cada criança poderá expressar os sentimentos da história.
Instrução: As crianças poderão criar movimentos que representem os animais aquáticos.
Materiais: Música alegre e envolvente.
5. Atividade 5 – Hora da História
Objetivo: Contar uma história e permitir que as crianças a interpretem com recortes.
Descrição: A professora contará uma história relacionada aos animais aquáticos e pedirá que façam a ilustração da parte que mais gostaram.
Instrução: Elas devem desenhar e depois recortar e colar suas ilustrações em uma cartolina, formando um “livro”.
Materiais: Folhas brancas, lápis de cor, canetinhas, cola, cartolinas.
6. Atividade 6 – Criação de Poema
Objetivo: Promover a linguagem oral e a expressão poética.
Descrição: As crianças criarão pequenos poemas ou rimas sobre os animais aquáticos ou a importância da alimentação saudável.
Instrução: Cada criança apresentará seu poema com o apoio de desenhos que a ajudem a contar sua história.
Materiais: Papel, lápis, canetinhas.
7. Atividade 7 – Expansão da Criatividade
Objetivo: Permitir que as crianças explorem a produção artística livremente.
Descrição: Um dia de ateliê onde as crianças poderão experimentar diferentes materiais e técnicas de colagem.
Instrução: Propor a colagem com diferentes texturas e cores, encorajando a livre exressão.
Materiais: Papéis diversos, cola, tesouras, materiais recicláveis.
Discussão em Grupo:
Ao final de cada dia, a professora deve promover um momento de reflexão e troca de ideias sobre o que os alunos aprenderam. Esse espaço deve permitir que cada criança compartilhe suas vivências, sentimentos e impressões sobre as atividades realizadas, fortalecendo assim o desenvolvimento da comunicação.
Perguntas:
– O que vocês mais gostaram de fazer hoje?
– Como foi criar o seu animal aquático?
– O que vocês sabem sobre o que devemos comer para ter uma alimentação saudável?
– Como podemos contar uma história com nossos desenhos?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, baseada na observação do desempenho e do envolvimento das crianças nas atividades. Os aspectos a serem avaliados incluem a participação ativa, criatividade nas produções, compreensão dos conceitos abordados e a interação social com os colegas durante as atividades propostas.
Encerramento:
Na última atividade da semana, todas as produções podem ser expostas em um mural na sala, criando um ambiente de celebração das conquistas da turma. As crianças podem fazer uma visita ao mural, comentando sobre os trabalhos dos colegas e ressaltando o que mais gostaram.
Dicas:
– Incentive sempre a autonomia das crianças durante as atividades, permitindo que experimente diferentes formas e materiais, sempre respeitando seu ritmo.
– Ofereça diferentes tipos de colagem, como texturas e papéis recicláveis, para ampliar a experiência sensorial.
– Valorize a expressão oral após cada atividade, promovendo um espaço de escuta e valorização das ideias de todos.
Texto sobre o tema:
O tema da alfabetização e da educação alimentar é fundamental na formação integral das crianças, especialmente na faixa etária de 5 a 6 anos, onde todos os sentidos estão aguçados e prontos para assimilar conhecimento. Desenvolver atividades que envolvem recorte e colagem é uma ótima maneira de introduzir esses conceitos, pois permite que as crianças utilizem suas habilidades manuais enquanto exploram novas ideias e expressões. As brincadeiras que cruzam a alfabetização com a alimentação saudável não só contribuem para a formação de hábitos saudáveis, mas também torna o aprendizado divertido e significativo. Ao abordar animais aquáticos e alimentação saudável por meio da arte, nós não apenas ajudamos as crianças a compreender a importância de uma dieta equilibrada, mas também promovemos a apreciação pelo meio ambiente.
As práticas artísticas permitem que as crianças expressem suas ideias e sentimentos de maneiras diversas. Nossa proposta é convidá-las a usar sua criatividade na criação de histórias e poemas, reforçando a linguagem oral e escrita. Por meio dos desenhos e das colagens, favorecemos a participação ativa, enquanto as crianças paralelamente brincam e aprendem. É crucial oferecer um espaço onde cada criança possa contar sua história e se sentir valorizada, pois isso traz confiança e segurança, essenciais para o desenvolvimento da autoimagem e da empatia.
É fundamental incentivar o trabalho em equipe, pois a interação e a colaboração são habilidades valiosas que serão levadas para a vida toda. As atividades propostas foram pensadas para que cada criança se envolva ativamente e entenda que cada um tem um lugar especial num contexto maior de aprendizado. O papel do educador aqui é ser um mediador, um facilitador que guia as crianças por essas experiências, permitindo que elas descubram o mundo que as cerca através da arte, da descoberta e da amizade.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem levar a práticas mais profundas dentro da proposta de ensino da educação infantil. Através da observação e monitoramento das atividades realizadas, o professor pode perceber quais habilidades foram mais desenvolvidas e quais pontos ainda precisam de reforço. Além disso, a atividade de recorte e colagem pode ser continuada e expandida para o trabalho com outros temas relacionados, como o ciclo da vida dos animais aquáticos ou a construção de uma pirâmide alimentar com alimentos típicos de cada região.
Outro desdobramento interessante é a possibilidade de realizar uma exposição desses trabalhos, promovendo a valorização das produções artísticas e a troca de experiências entre todos os alunos e famílias. Isso não apenas integra a família ao processo de aprendizado das crianças, mas também fortalece a comunidade escolar, mostrando o quanto as atividades de classe podem ter um impacto significativo no currículo e na comunidade. Além disso, a prática da exposição em formatos variados pode incentivar as crianças a refletirem sobre o que aprenderam, reforçando a construção dos conhecimentos.
A ideia é que, a partir deste plano, novas atividades e projetos surjam, ampliando o repertório dos alunos e proporcionando um ambiente rico em experiências significativas. Assim, as letras, números e conceitos de saúde continuarão a ser explorados de forma lúdica e interativa, criando um ciclo de aprendizado e descobertas que acompanhará as crianças por toda a sua trajetória escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano, é essencial que o profissional esteja preparado para ajustar as atividades conforme a dinâmica da turma, respeitando sempre o tempo e as necessidades de cada criança. A flexibilidade é a chave para o sucesso no desenvolvimento deste projeto. As professoras devem estar sensíveis às emoções e reações das crianças, adaptando o conteúdo para que ele continue a ser relevante e envolvente, motivando cada um a participar ativamente.
Incentivar a interação e fazer do aprendizado um momento de alegria é fundamental, pois as experiências positivas geram um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sentem à vontade para explorar e criar. Além disso, é importante estabelecer um diálogo aberto com os responsáveis, compartilhando ideias e estratégias que possibilitem a continuidade do aprendizado em casa, criando assim uma rede de apoio ao desenvolvimento da criança.
Por fim, a ideia é que essas atividades sejam apenas o início de uma jornada rica em descobertas que testarão a criatividade das crianças. Cada passo dado deve ser considerado uma conquista e os educadores devem celebrar cada pequena vitória com seus alunos, ajudando a construir uma base sólida para o futuro educacional dessas crianças, onde o conhecimento será sempre uma aventura prazerosa e enriquecedora.
