Plano de Aula: Atividades com Peneiras (Educação Infantil)
A educação infantil é um período fundamental para o desenvolvimento das habilidades sociais e motoras das crianças. Neste plano de aula, propomos uma enriquecedora atividade utilizando peneiras e bolas em água, promovendo uma experiência sensorial surpreendente para os bebês de 1 a 2 anos. Trata-se de um momento de descoberta, exploração e interação, onde as crianças poderão tocar, sentir e observar as reações dos objetos em um ambiente seguro e acolhedor.
Através do uso de bolas e peneiras, os bebês terão a oportunidade de explorar propriedades físicas como flutuação e textura. Essa atividade não só estimulará as habilidades motoras finas e grossas, mas também favorecerá significativas interações sociais, na medida em que as crianças poderão interagir entre si, desenvolvendo uma compreensão das ações e reações dos outros em seu entorno.
Tema: Atividades com Peneiras
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos bebês uma experiência de exploração sensorial e motora utilizando peneiras e bolas dentro de água, estimulando sua curiosidade e interações sociais.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a exploração e o manuseio de diferentes objetos.
– Promover a socialização e a interação entre as crianças.
– Estimular o desenvolvimento das habilidades motoras finas e grossas.
– Auxiliar os bebês no reconhecimento de suas ações e as reações que elas provocam em outros.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Materiais Necessários:
– 1 bacia grande
– Água
– Bolas (de diferentes tamanhos e texturas)
– Peneiras (de diferentes tamanhos e formatos)
– Musicas suaves para ambientação
– Toalhas para secar as crianças
Situações Problema:
Como os bebês reagem ao tocar e brincar na água? O que acontece com as bolas quando colocamos na bacia? Como as peneiras podem ajudar a explorar a água e as bolinhas?
Contextualização:
As atividades aquáticas são altamente sensoriais e podem causar uma série de reações nos bebês, como surpresa, curiosidade e diversão. Ao permitir que as crianças toquem, manipulem e experimentem diferentes objetos em água, incentivamos não apenas o desenvolvimento motor, mas também a interação social e a comunicação não verbal entre os pequenos.
Desenvolvimento:
– Preparar o ambiente, colocando a bacia em um espaço seguro e coberto com toalhas para evitar escorregões.
– Preencher a bacia com água e adicionar as bolinhas.
– Distribuir as peneiras ao redor da bacia.
– Convidar as crianças a interagir com os objetos, fazendo perguntas e promovendo a exploração. Por exemplo, “O que acontece quando você coloca a bola na peneira?”
– Observar e registrar as reações da turma.
Atividades sugeridas:
1. Exploração Sensorial:
– Objetivo: Incentivar o uso das mãos na exploração.
– Descrição e Instruções: As crianças devem usar as mãos para tocar a água e as bolinhas. Incentive-as a sentir a temperatura da água e a textura das bolinhas. Pergunte como se sentem ao tocar.
– Materiais: Bacia com água e bolinhas de diferentes texturas.
2. A Pintura na Água:
– Objetivo: Experimentar movimentos.
– Descrição e Instruções: Use a peneira para suspender as bolinhas de água e deixe as crianças observarem como a água pingando faz padrões na toalha. Estimule a exploração das formas feitas.
– Materiais: Bacia, bolinha e toalhas.
3. Brincando com a Flutuação:
– Objetivo: Aprendizado sobre flutuação.
– Descrição e Instruções: Faça com que as crianças tentem descobrir quais bolinhas flutuam e quais afundam. Isso pode ser um ótimo início para discussões sobre peso e flutuação.
– Materiais: Várias bolinhas de diferentes materiais.
4. Musicalização na água:
– Objetivo: Incorporar música às interações.
– Descrição e Instruções: Enquanto brincam na água, toque músicas apropriadas para o ambiente. Estimule o movimento das crianças ao ritmo da música, fazendo-as balançar ao som, enquanto usam as peneiras como instrumentos.
– Materiais: Equipamento de som ou caixa de música.
5. Jogo do “O que cabe na peneira?”:
– Objetivo: Exploração quantidade.
– Descrição e Instruções: As crianças devem experimentar colocar diferentes objetos na peneira, descrevendo o que consegue e o que não consegue caber. Encoraje a linguagem com gestos e balbucios.
– Materiais: Peneiras e vários objetos para fitagem.
Discussão em Grupo:
Após a exploração, reunir as crianças para uma discussão leve. Pergunte o que cada uma aprendeu ou sentiu durante a atividade. Incentive gestos e expressões que possam comunicar suas experiências e emoções.
Perguntas:
– O que você fez com a bola na água?
– Como você se sentiu ao tocar a água?
– O que aconteceu quando a bola caiu na peneira?
– Você gostou de ouvir a música enquanto brincava?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação contínua. O professor deverá atentar para as interações entre as crianças e como elas exploram os materiais. A participação nas atividades, a comunicação e a curiosidade demonstradas estarão em foco.
Encerramento:
Para finalizar, reúna as crianças uma vez mais e comente sobre os momentos mais divertidos que tiveram. Encoraje-as a expressar o que mais gostaram e o que aprenderam ao brincar.
Dicas:
– Sempre tenha à mão toalhas para secar as crianças com segurança ao final das atividades.
– Ofereça suporte e encorajamento durante a atividade para que as crianças se sintam seguras para explorar.
– Mantenha a comunicação aberta, permitindo que os bebês experimentem livremente, mas sempre tenham o acompanhamento necessário.
Texto sobre o tema:
Quando se fala em atividades para bebês, a exploração sensorial tem um papel crucial no desenvolvimento do pequeno. Utilizar elementos simples, como água e peneiras, traz à tona uma série de novas experiências que ajudam a criança a desenvolver suas habilidades motoras e sociais. As interações com o mundo à sua volta ampliam a compreensão de causa e efeito, como acontece ao soltar uma bolinha de uma peneira e observar o que ocorre. Este é um momento especial em que a curiosidade dos bebês é estimulada, contribuindo para um aprendizado ativo e emocionante.
Além disso, atividades aquáticas podem ser especialmente complexas e interativas. Elas permitem que os bebês desenvolvam uma série de habilidades, desde o uso de seus músculos até o reconhecimento de suas emoções e interações sociais. Brincar com água pode ser um momento de alegria contagiante, onde as crianças podem rir, fazer sons e aprender sobre as reações dos seus amigos. Essas experiências são infinitas e únicas, cada um delas ajudando a moldar a criança de uma maneira positiva e construtiva.
É de extrema importância que o educador esteja atento a como estes momentos de aprendizado ocorrem. A observação e a intervenção em momentos chave da atividade podem proporcionar insights valiosos sobre o que as crianças estão aprendendo, como elas interagem entre si e como experimentam o mundo ao seu redor. O papel do educador é criar um ambiente seguro, acolhedor e estimulante, onde os pequenos se sintam incentivados a explorar e descobrir.
Desdobramentos do plano:
Após a realização desta atividade, é possível estender os desdobramentos para outras temáticas. Por exemplo, ao introduzir diferentes texturas e cores de materiais, como formas de papel, objetos de plástico e folhas secas, você pode trazer um novo enfoque sensorial que complementa a experiência da água. Permitir que as crianças continuem explorando as propriedades físicas dos materiais ajudará a solidificar a compreensão de que o mundo está cheio de itens para serem descobertos.
Além disso, é essencial estimular a comunicação. Utilizar novas palavras para descrever as sensações e interações irá enriquecer o vocabulário dos bebês. Por exemplo, ao fazer novos jogos ou atividades sensoriais, incentive as crianças a expressarem suas preferências ou vontades com palavras e gestos. Isso não apenas os ajuda a aprender a se comunicar, mas também a se conectarem emocionalmente com o ambiente.
Por fim, considerar o uso de outras linguagens de expressão, como a música e os fantoches, oferece aos bebês novas formas de interação e descoberta. Atividades que envolvam dança e movimento ao ritmo de músicas estimulam a expressão corporal e a imitação, fundamentais para o desenvolvimento social nesta faixa etária. A continuidade dessas experiências é vital para fortalecer os vínculos e a socialização dentro do grupo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o educador sempre realize a atividade em um espaço bem organizado e seguro para que todos possam explorar à vontade. A supervisão constante é necessária, pois, apesar da diversão, a água pode apresentar riscos. Portanto, ter um contador de histórias ou um jargão específico pode trazer mais envolvimento entre as crianças, criando um clima divertido e educativo ao mesmo tempo.
Incentivar a criatividade é vital, e o educador pode adaptar as atividades conforme os interesses dos bebês. Caso note que uma determinada bola ou material tenha atraído mais a atenção, utilize isso para explorar a temática de maneira mais intensa. A flexibilidade nas atividades permitirá que as crianças tenham uma experiência realmente rica e significativa.
Por último, a interação entre as crianças deve ser promovida constantemente. A socialização nessa fase é essencial para o desenvolvimento emocional. As conversas durante e após as atividades são oportunidades valiosas para fomentar o vínculo e a cooperação entre os pequenos. Estimular que compartilhem suas descobertas e experiências ajuda a construir um ambiente de aprendizagem colaborativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Bolas de Gelatina Colorida:
– Objetivo: Estimular a exploração de texturas.
– Descrição: Prepare gelatina em copos e, depois de solidificada, com a ajuda de um adulto, retira-se a gelatina em cubos. Coloque em uma bacia com água e permita que as crianças explorem as bolinhas.
– Materiais: Gelatina, copos, bacia, água.
2. Caça às Bolinhas:
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras.
– Descrição: Espalhe pequenas bolinhas pela sala e permita que as crianças as encontrem e coloquem em uma peneira.
– Materiais: Bolinhas de diferentes texturas e uma peneira.
3. Ateliê do Som:
– Objetivo: Explorar sons na água.
– Descrição: Com diferentes objetos (colheres, penas, etc.), as crianças devem produzir sons enquanto brincam na água.
– Materiais: Objetos variados e uma bacia com água.
4. Corrida de Peneiras:
– Objetivo: Trabalhar habilidades de movimentação.
– Descrição: Organizar uma atividade onde as crianças devem passar uma bolinha de uma bacia em uma peneira para outra.
– Materiais: Bacias e bolinhas.
5. Estrelas na Água:
– Objetivo: Estimular a criatividade.
– Descrição: Colorir estrelas cortadas de papel e colocá-las em uma bacia de água. As crianças podem observar as cores se misturarem com a água.
– Materiais: Papel, tintas, bacia com água.
Esse plano de aula visa não apenas proporcionar momentos de diversão, mas também desenvolver habilidades essenciais que acompanharão os bebês em seu crescimento e aprendizado. Ao final, o objetivo é que, através da interação, exploração e descoberta, cada criança se torne mais consciente de si e do mundo ao seu redor.
