Plano de Aula “Atividades Artísticas: Criatividade e Expressão Emocional”
A elaboração de um plano de aula para crianças pequenas, especificamente na faixa etária de 5 anos, torna-se uma tarefa estimulante e rica em possibilidades. Nesse contexto, as atividades artísticas assumem um papel fundamental no desenvolvimento integral da criança, promovendo a expressão, a criatividade, a socialização e o autoconhecimento. Por meio da arte, os pequenos têm a oportunidade de explorar diferentes materiais, técnicas e caminhos expressivos, favorecendo não apenas a motricidade, mas também aspectos emocionais e sociais.
Neste plano de aula, as atividades serão planejadas de forma que promovam a interação, a experimentação e a expressão individual, respeitando as características e os interesses das crianças. A metodologia será pautada em reconhecimento das habilidades da BNCC, garantindo que objetivos educacionais sejam atendidos com leveza e ludicidade. O foco estará em atividades artísticas que possibilitem tanto a criação quanto a apreciação, envolvendo várias linguagens e formas de registro.
Tema: Atividades Artísticas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma experiência enriquecedora através de atividades artísticas que estimulem a criatividade, a interação social e a expressão emocional.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a expressão artística por meio de diferentes linguagens visuais e sonoras.
2. Promover a valorização da diversidade cultural através da exploração de diferentes estilos e técnicas.
3. Fomentar a interação e a cooperação entre as crianças, desenvolvendo habilidades de escuta e respeito às produções dos outros.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Materiais Necessários:
– Papel ofício colorido
– Tinta guache e pincéis
– Lápis de cor e giz de cera
– Tesoura e cola
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, papelão, etc.)
– Instrumentos musicais ou objetos que façam som, como panelas e colheres
– Músicas variadas para criar um ambiente sonoro
Situações Problema:
Como a arte pode expressar nossas emoções? O que podemos criar usando apenas materiais recicláveis?
Contextualização:
A arte é uma forma poderosa de comunicação. As crianças, ao criar, não apenas se expressam, mas também começam a compreender as emoções, a desenvolver a empatia e a apreciação pelo trabalho do outro. Este plano de aula propõe uma série de atividades que favorecem esse processo, por meio da manipulação de materiais e do diálogo entre as produções.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma roda de conversa, onde vamos explorar o que cada criança entende por arte. Perguntas como “O que é arte para você?” e “Que tipo de coisas podemos fazer com arte?” guiarão a discussão. A seguir, faremos uma atividade prática onde as crianças serão divididas em grupos pequenos e cada grupo terá como tarefa criar uma obra coletiva, utilizando os materiais disponíveis.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1 – Pintura Coletiva
*Objetivo:* Explorar a criação artística em conjunto.
*Descrição:* Usaremos um grande pedaço de papel ou uma tela na qual todos poderão pintar livres.
*Instruções:*
– Coloque o papel ou tela em uma parede acessível ou no chão.
– Distribua as tintas e pinceis e incentive as crianças a pintarem livremente, enquanto conversam sobre o que estão fazendo.
– Após a atividade, cada criança poderá compartilhar o que pintou e o que a obra significa para ela.
*Materiais:* Papel grande, tintas, pincéis.
2. Atividade 2 – Escultura com Materiais Recicláveis
*Objetivo:* Desenvolver a coordenação motora e a criatividade.
*Descrição:* Usar itens recicláveis para criar uma escultura em grupo.
*Instruções:*
– Distribua materiais recicláveis e as crianças devem discutir entre si sobre que forma ou objeto querem criar.
– Incentive a colaboração, permitindo que se ajudem na construção da escultura.
– Ao final, cada grupo apresenta sua obra para a turma.
*Materiais:* Caixas, papelão, garrafas, fita adesiva, cola.
3. Atividade 3 – Dança das Emoções
*Objetivo:* Expressar sentimentos através do movimento.
*Descrição:* As crianças devem dançar de acordo com diferentes emoções representadas por músicas.
*Instruções:*
– Escolha 4 músicas que representem emoções (alegria, tristeza, raiva e calma).
– Após tocar uma música, pergunte às crianças como cada música as faz sentir e como elas podem expressar isso com o corpo.
– Promova uma pequena apresentação no final.
*Materiais:* Músicas variadas para danças.
4. Atividade 4 – Desenho Livre
*Objetivo:* Permitir a liberdade de expressão individual.
*Descrição:* Cada criança pode usar os lápis de cor e giz de cera para desenhar o que quiser.
*Instruções:*
– Dê um tempo determinado para que desenhem e incentive a conversa sobre o que estão criando.
– Ao final, cada criança poderá compartilhar sua criação com a turma.
*Materiais:* Lápis de cor, papel.
5. Atividade 5 – Criação de Instrumentos Musicais
*Objetivo:* Explorar sons e ritmos.
*Descrição:* Criar instrumentos musicais com materiais recicláveis.
*Instruções:*
– As crianças farão chocalhos com garrafas pet e grãos.
– Depois que fizerem os instrumentos, podem tocar músicas conhecidas ou criar suas próprias canções.
*Materiais:* Garrafas, grãos (arroz, feijão).
Discussão em Grupo:
– Como você se sentiu enquanto criava sua arte?
– O que você aprendeu sobre a arte de seus colegas?
– Qual foi sua parte favorita da atividade?
Perguntas:
– O que é importante na hora de trabalhar em grupo?
– Como você expressa suas emoções através da arte?
– O que você gostaria de criar na próxima atividade?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. Também será considerado o desenvolvimento da empatia, a cooperação e a expressão emocional, que são fundamentais nesta faixa etária.
Encerramento:
Finalizaremos a aula revisitando as produções artísticas e discutindo o que foi aprendido. Cada grupo poderá compartilhar suas impressões finais e, se possível, expor suas obras no ambiente escolar.
Dicas:
– Incentive a expressão positiva e o respeito às ideias de cada criança.
– Crie um ambiente seguro onde elas se sintam à vontade para experimentar e errar.
– Mostre-se sempre disponível para auxiliar nas criações, sem interferir na originalidade das obras.
Texto sobre o tema:
A articulação entre a arte e a educação é vital para o desenvolvimento das crianças, especialmente na educação infantil. As experiências artísticas não apenas oferecem um meio para que as crianças expressem suas emoções, mas também promovem o desenvolvimento de habilidades criativas fundamentais. Além disso, a arte se torna uma poderosa ferramenta educacional que contribui para a formação de identidades e para a valorização da cultura.
Ao interagir com diferentes materiais e técnicas, as crianças são desafiadas a pensar, a inventar e a resolver problemas de forma criativa. Isso, aliado ao trabalho em grupo, propicia um ambiente de aprendizado colaborativo onde a cooperatividade e o respeito se tornam essenciais. As produções artísticas refletem, assim, não apenas a individualidade de cada criança, mas também o cuidado e a atenção às necessidades dos outros.
O potencial da arte na educação infantil vai muito além do simples fazer manual: ele toca questões emocionais, cognitivas e sociais. Quando as crianças experimentam as diversas formas de arte, elas têm a oportunidade de explorar a diversidade cultural, fritando suas criações com o mundo que as cerca, o que torna a arte uma linguagem universal de comunicação.
Desdobramentos do plano:
As atividades artísticas planejadas neste plano têm como objetivo não apenas fornecer um espaço para a expressão individual, mas também contribuir para a formação de um ambiente em que as relações interpessoais são valorizadas. À medida que as crianças trabalham em grupo, elas aprendem a comunicar suas ideias, a ouvir e a respeitar as produções dos colegas, o que é fundamental para a construção da empatia.
Além disso, as experiências artísticas permitem que as crianças explorem novas maneiras de se expressar, desenvolvendo habilidades motoras e de coordenação. Com o uso de diferentes materiais e técnicas, elas são incentivadas a experimentar e a se sentir seguras em arriscar, trazendo à tona a autoconfiança e a liberdade criativa. Isso é de extrema importância, uma vez que a confiança em suas capacidades ajuda as crianças a se tornarem mais autônomas em seus processos de aprendizagem.
Por último, o desdobramento deste plano ainda pode se estender para outras áreas de conhecimento, integrando a arte a disciplinas como a matemática e a ciências. A observação das formas, cores e ritmos em obras de arte pode gerar discussões sobre números e medidas, enquanto as explorações de diferentes matérias promovem a compreensão das transformações que ocorrem no mundo. Assim, a arte torna-se um veículo para o aprendizado interligado, criando um conhecimento mais rico e significativo para as crianças.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir o sucesso deste plano de aula, é crucial que o educador esteja atento às necessidades e ao interesse das crianças. A intervenção do professor, embora deva ser intencional, deve garantir que os alunos se sintam livres para explorar sua própria criatividade sem imposições externas. O papel do educador é fomentar a curiosidade e proporcionar um ambiente seguro onde a exploração seja bem-vinda.
É importante também considerar as diferentes dinâmicas de grupo. Algumas crianças podem ser mais tímidas ou ter mais dificuldade em se expressar; portanto, crie oportunidades para que todas tenham voz e se sintam valorizadas. O reforço positivo é uma estratégia eficaz para promover a autoestima e a confiança.
Além disso, a arte deve ser vista como uma prática contínua e não apenas como uma atividade pontual na educação infantil. O espaço e as oportunidades para a expressão artística devem ser uma parte regular do currículo, permitindo que as crianças desenvolvam suas habilidades e se tornem cidadãos mais críticos e sensíveis às questões do mundo ao seu redor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras
*Objetivo:* Estimular a narrativa e a dramatização através de sombras.
*Materiais:* Cartolina preta, lanternas, e uma superfície plana.
*Modo de condução:* As crianças criam figuras de papel e as usam para contar histórias no teatro de sombras.
2. Caça ao Tesouro Artístico
*Objetivo:* Promover a exploração e a colaboração.
*Materiais:* Lista de itens artísticos escondidos pelo espaço (como pincéis, tintas, objetos decorativos).
*Modo de condução:* Organizar uma caça ao tesouro nas dependências da escola.
3. Música e Movimento
*Objetivo:* Integrar artes plásticas à música.
*Materiais:* Instrumentos musicais de brinquedo e tecidos coloridos para dançar.
*Modo de condução:* Deixe que as crianças criem suas próprias danças enquanto tocam músicas, usando os tecidos.
4. Vivendo as Cores
*Objetivo:* Ensinar sobre cores e sensação.
*Materiais:* Pintura com as mãos, cores diversas.
*Modo de condução:* As crianças pintam com as mãos e depois discutem como cada cor as faz sentir.
5. História Raiz
*Objetivo:* Conectar a arte à literatura.
*Materiais:* Livros ilustrados e materiais de arte.
*Modo de condução:* Após a leitura de um livro, as crianças podem criar uma ilustração ou uma nova capa da história.
Esse plano é desenhado para ser rico em experiências e aprendizagens significativas, possibilitando que as crianças descubram e expressem seu mundo por meio da arte.
