Plano de Aula: atividade para copiar no quadro (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
A proposta de plano de aula é uma ferramenta educacional que visa o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos através de uma atividade prática e lúdica. Ao utilizar o gibi “A Turma da Mônica: Uma Ideia Brilhante”, os alunos poderão trabalhar a cópia no quadro, promovendo a compreensão textual e habilidades caligráficas. Além disso, a atividade permitirá a introdução de conceitos sobre criatividade e expressão pessoal através da arte dos quadrinhos.
Ao longo da aula, a ação de copiar no quadro não apenas incentivará a prática da escrita, mas também proporcionará interação entre os alunos, estimulando um ambiente colaborativo. Essa abordagem não só torna o aprendizado mais dinâmico, mas também contribui para a formação da identidade crítica e criativa dos estudantes, conforme preceitos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Atividade para Copiar no Quadro
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a prática da escrita correta e a compreensão de textos através da atividade de copiar trechos do gibi “A Turma da Mônica: Uma Ideia Brilhante”, incentivando a leitura e a expressão criativa dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Ler e compreender as ideias apresentadas no gibi.
– Desenvolver a habilidade de copiar corretamente, respeitando regras gramaticais.
– Identificar e utilizar diferentes tipos de letras nos textos copiados.
– Estimular a criatividade ao fazer uma ilustração inspirada no conteúdo do gibi.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV.
– (EF03LP07) Identificar e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
– (EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
– (EF03LP14) Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais mesclando palavras e imagens.
Materiais Necessários:
– Exemplar do gibi “A Turma da Mônica: Uma Ideia Brilhante”
– Quadro e giz ou marcador
– Cadernos de caligrafia
– Lápis, borracha, lápis de cor
– Papel em branco para ilustrações
Situações Problema:
– Como os personagens do gibi lidam com uma ideia brilhante?
– Quais são os sentimentos dos personagens na história?
– O que podemos aprender com a atividade apresentada no gibi?
Contextualização:
A leitura de gibis é uma prática que estimula não somente a compreensão textual, mas também a capacidade de criar e narrar histórias. “A Turma da Mônica” é uma série popular que aborda temas do cotidiano, através de uma linguagem acessível e ilustrações envolventes. Ao trabalhar com esse material, é possível conectar as experiências pessoais dos alunos com o universo das histórias e da criatividade.
Desenvolvimento:
A aula será dividida nos seguintes momentos:
1. Introdução (10 minutos): Apresentar o gibi para a turma, explicando o contexto da história e seus personagens. Fazer uma leitura em voz alta de trechos que contenham diálogos e ações significativas.
2. Atividade de Cópia (25 minutos): Pedir aos alunos que escolham um trecho do gibi e o copiem no quadro. Orientar sobre a importância de prestar atenção às letras e aos sinais de pontuação durante a cópia. Após a cópia, os alunos devem revisar o texto, procurando erros e corrigindo.
3. Ilustração (15 minutos): Após a atividade de cópia, solicitar que os alunos desenhem uma cena do gibi que mais gostaram. Essa ilustração deve conter elementos do texto copiado, permitindo que os alunos expressem sua interpretação da história por meio das artes visuais.
Atividades sugeridas:
1. Leitura e Discussão do Gibi (10 minutos):
– Objetivo: Familiarizar os alunos com o conteúdo do gibi.
– Descrição: O professor realiza uma leitura expressiva dos principais trechos do gibi, destacando os elementos principais da narrativa.
– Instruções: Fazer perguntas sobre os sentimentos dos personagens e o que cada um poderia fazer em situações semelhantes.
2. Cópia Atenta no Quadro (20 minutos):
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de escrita e a atenção ao detalhe.
– Descrição: Alunos copiam um diálogo ou descrição do gibi no quadro, seguindo as instruções do professor.
– Sugestões de Materiais: Quadro, giz e cadernos para anotar a cópia.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, pode-se permitir o uso de um lápis grosso ou giz adequado.
3. Revisão da Cópia (10 minutos):
– Objetivo: Promover a autocorreção e revisões.
– Descrição: Após a cópia, os alunos devem comparar seu texto com o original, corrigindo possíveis erros.
– Instruções práticas: Incentivar os alunos a trabalharem em dupla para discutir as correções.
4. Desenho da Cena (10 minutos):
– Objetivo: Expressar a criatividade através da arte.
– Descrição: Com base no texto copiado, os alunos desenham uma cena que os impactou.
– Materiais sugeridos: Papel, lápis de cor, canetinhas.
Discussão em Grupo:
Quais foram os sentimentos dos personagens no trecho escolhido? Como você se sentiria em uma situação semelhante? O que você faria diferente?
Perguntas:
1. O que você achou da ideia brilhante dos personagens?
2. Como a amizade influenciou as decisões dos personagens?
3. Qual a sua parte favorita do gibi e por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos na leitura, a clareza na cópia, a capacidade de revisão do texto e a criatividade nas ilustrações. Um feedback positivo e construtivo durante as atividades incentivará os alunos a se engajar mais no processo de aprendizagem.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma breve discussão sobre o que cada um aprendeu e o que mais gostou de fazer. Reafirmar a importância de ler e escrever, assim como a forma como as histórias podem impactar nossa vida e inspirar ações.
Dicas:
Estimular a leitura regular de gibis e livros como uma prática prazerosa em casa. Incentivar os alunos a trazerem gibis para compartilhar com os colegas, ampliando as discussões em sala de aula.
Texto sobre o tema:
A atividade de cópia, embora pareça simples, é de extrema importância no processo de aprendizagem da escrita. Através dela, os alunos consolidam conhecimentos linguísticos ao escreverem as palavras de forma correta, respeitando as regras de acentuação e pontuação, habilidades cruciais para a comunicação escrita eficaz. O gibi “A Turma da Mônica: Uma Ideia Brilhante” é um recurso valioso, pois conecta o universo lúdico da infância à prática da escrita de maneira divertida e engajante, facilitando a compreensão dos elementos narrativos e de linguagem.
A leitura dos gibis é, de fato, um dos métodos mais eficazes para introduzir o universo da literatura aos jovens. O hábito de ler e a prática de escrever podem ser cultivados desde cedo, formando leitores críticos que poderão analisar diferentes tipos de textos ao longo da vida. Assim, as atividades propostas devem estar sempre associadas a um acompanhamento sistemático, onde as dúvidas são esclarecidas e o espaço para a criatividade é sempre bem-vindo.
Além disso, debater sobre a mensagem que as histórias oferecem pode enriquecer a compreensão dos alunos sobre a sociedade, pois os temas abordados nos gibis frequentemente refletem as vivências do cotidiano. Assim, por meio do desenho e da escrita, eles podem não apenas reproduzir o que leram, mas também se expressar sobre suas próprias experiências e sentimentos, fortalecendo suas habilidades de comunicação interpessoal.
Desdobramentos do plano:
A atividade planejada pode se desdobrar em outras ações dentro do contexto escolar. Por exemplo, usar o gibi escolhido como ponto de partida para um projeto maior que envolva a criação de histórias em quadrinhos pelos alunos, incentivando a produção coletiva e a colaboração em grupo. Isso pode ser feito em forma de uma oficina, onde os alunos se reúnem em equipes para criar suas histórias, baseadas em temas livres ou sugeridos pelo professor, promovendo não apenas a escrita, mas também a habilidade de trabalhar em equipe.
Além disso, o uso de gibis pode ser uma ponte para o estudo de diferentes gêneros literários, ampliando a compreensão dos alunos sobre narrativas em prosa e seus elementos fundamentais. Observando como diferentes autores e estilos se manifestam, os alunos podem desenvolver a crítica literária e a apreciação estética desde cedo. Isso enriquece o repertório cultural dos educandos e os prepara para a diversidade de textos que encontrarão ao longo da vida.
Por fim, a conexão com outras áreas do conhecimento, como a arte, é crucial. Ao inserir a ilustração como parte das atividades, os alunos desenvolvem ainda mais sua capacidade criativa e de expressão visual. O cruzamento entre a literatura e as artes visuais permite que os estudantes se tornem mais completos em sua formação, compreendendo que a comunicação se dá em várias formas e que cada uma delas tem seu valor e impacto.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar as atividades de acordo com o perfil da turma. Essa flexibilidade permitirá que todos os alunos se sintam incluídos e tenham suas necessidades específicas atendidas. Além disso, criar um ambiente favorável e colaborativo é essencial para que os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e interagir durante as atividades.
Utilizar materiais complementares como vídeos ou aplicativos relacionados ao universo da Turma da Mônica pode enriquecer as aulas, tornando-as mais atrativas e despertando o interesse dos alunos. É importante, portanto, que o professor busque constantemente novas formas de se conectar com seus alunos e tornar as aulas mais envolventes, aproveitando a popularidade dos gibis para abordar os elementos de escrita e leitura.
Por último, mas não menos importante, é essencial incentivar o gosto pela leitura não apenas na sala de aula, mas também em casa. Criar um clube do livro com temas relacionados aos gibis lidos pode ser uma forma interessante de dar prosseguimento a esse aprendizado, fazendo com que os alunos possam compartilhar suas experiências e descobertas sobre a leitura, cultivando, assim, o hábito de ler.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Reencenar uma cena do gibi utilizando fantoches.
– Materiais: Fantoches ou meias e materiais para decorar.
– Como fazer: Os alunos se dividem em grupos e escolhem uma cena para apresentar, criando diálogos que reproduzam o que leram.
2. Caça Palavras de Personagens:
– Objetivo: Trabalhar o vocabulário do gibi.
– Materiais: Folhas com o caça palavras publicado.
– Como fazer: Criar um caça palavras com os nomes dos personagens e outros termos relacionados à história para que os alunos encontrem.
3. Criação de Quadrinhos:
– Objetivo: Incentivar a criatividade através da escrita e ilustração.
– Materiais: Folhas em branco, canetinhas, lápis.
– Como fazer: Os alunos desenham uma pequena história em quadrinhos inspirada no gibi, usando balões de fala e ilustrações.
4. Contação de Histórias:
– Objetivo: Desenvolver a oralidade e a expressão.
– Materiais: Gibi em mãos.
– Como fazer: Cada aluno conta uma parte da história para a turma, estimulando a participação e a interpretação do texto.
5. Jogo da Memória de Personagens:
– Objetivo: Trabalhar a memorização e o reconhecimento dos personagens.
– Materiais: Cartões com ilustrações dos personagens e seus nomes.
– Como fazer: Criar um jogo da memória onde os alunos devem encontrar os pares de personagens e suas respectivas descrições.
Este plano de aula para o 3º ano do Ensino Fundamental é uma proposta rica em atividades que estimulam a leitura, a escrita e a criatividade, utilizando o gibi da Turma da Mônica como base para o aprendizado.
