Plano de Aula: atividade numero de silabas e ordem alfabetica (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
A presente proposta de plano de aula visa trabalhar de forma significativa com o tema número de sílabas e ordem alfabética, aspectos essenciais da língua portuguesa que contribuem fundamentalmente para o desenvolvimento da consciência fonológica nas crianças do 2º ano do Ensino Fundamental. Através de atividades lúdicas e interativas, os alunos terão a oportunidade de compreender a segmentação de palavras em sílabas, além de exercitar a habilidade de classificar palavras em ordem alfabética, construindo conexões importantes para a leitura e escrita.
Este plano de aula oferece uma estrutura clara e atividades que vão ao encontro das expectativas de aprendizagem estabelecidas pela BNCC. É vital que os estudantes de 7 anos desenvolvam a capacidade de segmentação silábica e a organização do conhecimento sobre palavras, o que será reforçado por meio de atividades práticas e colaborativas, promovendo um ambiente de aprendizado ativo e participativo.
Tema: Atividade número de sílabas e ordem alfabética
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e o domínio da segmentação silábica e da organização de palavras em ordem alfabética, contribuindo para o desenvolvimento da leitura e escrita no contexto escolar.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e segmentar palavras em sílabas.
2. Contar o número de sílabas em palavras conhecidas.
3. Organizar palavras em ordem alfabética.
4. Relacionar a compreensão da segmentação silábica com a escrita correta das palavras.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
– (EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
Materiais Necessários:
– Cartolinas ou folhas de papel A4.
– Canetas coloridas.
– Tesouras.
– Colas.
– Palavras recortadas em sílabas.
– Quadro branco e marcadores.
Situações Problema:
1. “Quantas sílabas você consegue ouvir na palavra ‘cachorro’?”
2. “Como podemos colocar as palavras ‘banana’, ‘maçã’ e ‘uva’ em ordem alfabética?”
Contextualização:
Explique aos alunos que entender as sílabas e como organizá-las pode ajudar a melhorar a leitura e a escrita. Utilize exemplos do cotidiano para mostrar a importância do tema, como em nomes de amigos, comidas e objetos conhecidos. Encoraje os alunos a pensarem em palavras que usam frequentemente e que são familiares para eles.
Desenvolvimento:
Inicie a aula propondo uma atividade de escuta onde os alunos devem bater palmas a cada sílaba que ouvirem em palavras ditas pelo professor. Em seguida, peça que eles escrevam algumas dessas palavras no quadro. A seguir, explique o conceito de ordem alfabética e demonstre como organizar uma lista de palavras dessa forma.
Utilize um jogo em que os alunos, em grupos, segmentem palavras e montem cartazes com elas, representando tanto as sílabas quanto a ordem alfabética.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Segmentação Silábica
– Objetivo: Identificar e contar sílabas em palavras.
– Descrição: Divida a turma em duplas. Cada dupla receberá uma lista de palavras. Eles devem bater palmas para cada sílaba e, em seguida, escrever o número de sílabas ao lado de cada palavra.
– Materiais: Listas de palavras, papel, canetas.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, o professor pode auxiliá-los com palavras menores ou já divididas.
2. Atividade de Criação de Sílabas
– Objetivo: Criar novas palavras a partir da remoção ou substituição de sílabas.
– Descrição: Forneça sílabas em pedaços de papel. Os alunos devem formar novas palavras, depois segmentá-las e informar quais sílabas foram substituídas ou removidas.
– Materiais: Pedaços de sílabas em papel.
– Adaptação: Alunos mais avançados podem trabalhar com sílabas mais complexas.
3. Atividade de Ordem Alfabética
– Objetivo: Organizar palavras em ordem alfabética.
– Descrição: Apresente uma lista de palavras para a turma. Em grupos, os alunos devem recortar as palavras e organizá-las em ordem alfabética.
– Materiais: Listas impressas, tesouras, cola, cartolina.
– Adaptação: Para alunos com mais dificuldades, ofereça um modelo já iniciado, com algumas palavras organizadas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna a turma para discutir o que aprenderam. Pergunte sobre as dificuldades que encontraram e como se sentiram ao organizar as palavras.
Perguntas:
– Quantas sílabas você ouviu na palavra “gato”?
– Por que é importante organizar palavras em ordem alfabética?
– Como você pode usar o que aprendeu sobre sílabas e ordem alfabética em sua vida diária?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita observando a participação e o desempenho dos alunos nas atividades propostas. Além disso, pode-se aplicar uma pequena atividade escrita ao final da aula, em que os alunos devem segmentar algumas palavras e colocá-las em ordem alfabética.
Encerramento:
Finalizando a aula, revise os principais conceitos discutidos e incentive os alunos a praticarem em casa, pedindo que observem palavras em livros e façam listas com elas, organizando-as em ordem alfabética.
Dicas:
– Utilize jogos e canções que envolvam sílabas.
– Crie um mural na sala para que os alunos possam fixar novas palavras que aprenderem.
– Incentive a leitura de livros que contenham rimas e jogos de palavras.
Texto sobre o tema:
A segmentação de palavras em sílabas é um dos elementos essenciais para a alfabetização. O domínio da sílaba favorece a compreensão dos sons da língua e sua relação com a grafia. A leitura e a escrita são processos que dependem da capacidade de decompor as palavras para identificarmos cada uma de suas partes. Trabalhar a consciência fonológica, por meio da sílaba, permite que os alunos desenvolvam um olhar mais atento para a estrutura das palavras.
Organizar palavras em ordem alfabética é outro passo importante nesse processo. Essa atividade não apenas ajuda os alunos a entenderem a ordem das letras, mas também fortalece a memória e a categorização de informações. Quando as crianças compreendem que as letras têm uma ordem específica, elas se tornam mais proficientes em busca e organização de informações. A alfabetização não se restringe apenas à decodificação de letras, mas à construção de um conhecimento prático sobre como essas letras formam palavras, e como essas palavras se relacionam entre si.
Além disso, a interação social em atividades de grupo proporciona um ambiente colaborativo onde os alunos podem aprender uns com os outros e explorar novas abordagens na resolução de desafios. Por meio da prática compartilhada, eles não apenas aprofundam seu conhecimento sobre sílabas e ordem alfabética, mas também desenvolvem habilidades sociais e emocionais que são fundamentais para a formação de cidadãos críticos e criativos.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem se expandir para outras atividades literárias, explorando gêneros textuais que façam uso significativo de rimas, jogos de palavras e contos infrequentes. Por exemplo, a criação de uma história ou poema que utilize palavras com um certo número de sílabas pode desafiar os alunos a serem mais criativos e a aplicar o que aprenderam em um contexto mais amplo.
Outro desdobramento interessante é a familiarização com dicionários e glossários. Os alunos podem aprender a usar essas ferramentas, buscando palavras que conhecem, seguidamente catalogando-as pela cidade alfabética. Essa prática não só acolhe a alfabetização, mas também promove habilidades de pesquisa e organização.
Além disso, as atividades podem ser ampliadas para envolver a linguagem oral. Os alunos podem criar pequenas apresentações em que usam as palavras estudadas, expressando-se de maneira clara e organizada enquanto fomentam a autoconfiança e as habilidades de comunicação. Assim, a aula se torna um ciclo contínuo de aprendizado, onde cada nova descoberta é parte de um processo maior, contribuindo para uma formação integral e integrada.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, consideramos a importância de uma abordagem inclusiva que respeite as diferentes capacidades cognitivas dos alunos. É fundamental que o professor esteja atento às necessidades individuais e que busque alternativas que cada estudante apresente, garantindo que todos tenham a oportunidade de aprender no seu próprio ritmo.
Incentivar a curiosidade dos alunos é um aspecto vital que deve ser sempre considerado nas aulas. Estimular perguntas, explorar novas palavras e criar um ambiente onde a palavra escrita é valorizada pode aumentar ainda mais o interesse dos estudantes pela leitura e pela escrita. Portanto, é essencial sempre criar um espaço acolhedor que respeite as histórias e experiências de cada um.
Por fim, reforçar o papel da prática extenuante em casa é uma das melhores formas de consolidar o aprendizado. A participação dos familiares nas atividades propostas pode ser um grande aliado e também traz um momento de interação familiar, contribuindo para a construção de um ambiente de aprendizagem que se estende além da sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória Silábica
– Objetivo: Reforçar a segmentação silábica de maneira lúdica.
– Descrição: Prepare cartões com palavras que os alunos conhecem, divididos em suas respectivas sílabas. O jogo consiste em encontrar os pares de sílabas que formam a palavra correta. Essa atividade é facilmente adaptável, pois pode ser feita em grupos ou individualmente, e os alunos podem até mesmo criar seus próprios cartões.
2. Corrida Alfabética
– Objetivo: Trabalhar a ordem alfabética de forma dinâmica.
– Descrição: Organize uma corrida em que os alunos devem formar uma palavra ou frase em ordem alfabética usando letras gigantes. Este tipo de atividade promove não apenas o trabalho em equipe, mas também a movimentação, o que é propício para essa faixa etária.
3. Teatro das Sílabas
– Objetivo: Consolidar o conhecimento sobre sílabas através da dramatização.
– Descrição: Peça que os alunos criem pequenas cenas ou histórias, utilizando palavras que segmentaram em sílabas. Isso pode despertar o interesse deles e mostrar como as palavras são usadas em contextos diversos.
4. Cante, conte e escreva
– Objetivo: Interligar oralidade, escrita e ritmo.
– Descrição: Separe uma canção conhecida da turma e peça para que ela seja cantada em grupo. Ao final, solicite que as palavras sejam escritas em um mural, na ordem alfabética, e que cada criança tente contar em qual sílaba da música elas se encaixam.
5. Caça às Sílabas
– Objetivo: Desenvolver sensibilidade para a segmentação silábica.
– Descrição: Crie uma caça ao tesouro dentro da sala de aula. Esconda cartões com sílabas e palavras. Ao encontrá-los, os alunos devem segmentá-los e organizá-los na ordem correta no quadro. realizar o ranking dos alunos pode ser uma boa estratégia para motivá-los a participar ativamente.
Com a execução deste plano de aula, os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental não apenas aprendem sobre a segmentação silábica e a ordem alfabética, mas também se envolvem de maneira lúdica e colaborativa, essencial para o desenvolvimento integral da criança no contexto escolar.
