Plano de Aula: Atividade (Educação Infantil) – Criancas pequenas

A elaboração de um plano de aula para a Educação Infantil é essencial para garantir uma retomada lúdica e significativa com os alunos neste início de semestre. O foco principal das atividades propostas é favorecer a interação social e a expressão de sentimentos, além de contribuir para a adaptação das crianças ao ambiente escolar após o período de descanso. A abordagem deve ser centrada em práticas que promovam o desenvolvimento das habilidades sociais, além de estimular a criatividade e a imaginação das crianças por meio de atividades diversificadas e envolventes.

Neste plano, buscaremos trabalhar atividades que envolvam jogos, dinâmicas e expressões artísticas, permitindo que as crianças se sintam à vontade e motivadas a participar de todas as propostas. Serão promovidos momentos de reflexão coletiva, claro, respeitando as individualidades e criando um clima de cooperação e colaboração entre os pequenos.

Tema: Volta às Aulas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar um retorno lúdico e significativo às aulas, estimulando as crianças a expressarem seus sentimentos sobre a volta às aulas, promovendo o convívio social e a construção de novas amizades.

Objetivos Específicos:

– Facilitar a expressão dos sentimentos e das experiências vividas pelas crianças durante o período de férias.
– Promover atividades que incentivem a amizade e a convivência respeitosa entre os colegas.
– Estimular a criatividade através de atividades artísticas e de movimento.
– Desenvolver habilidades de escuta e fala, permitindo que as crianças compartilhem suas vivências.

Habilidades BNCC:

Para este plano de aula nas Crianças Pequenas, as habilidades BNCC a serem desenvolvidas são:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos e folhas brancas.
– Lápis de cor, giz de cera e canetinhas.
– Materiais para colagem (revistas, tesoura, cola).
– Música animada para atividades de movimento.
– Espelhos pequenos ou um grande espelho para atividades de reflexão.

Situações Problema:

Como podemos expressar o que sentimos sobre a volta às aulas? Quais foram as experiências mais legais que vivemos no período de férias?

Contextualização:

Promover um ambiente acolhedor é a chave para que as crianças sintam-se à vontade ao retornarem às aulas. A ideia é integrar as vivências durante o período de férias, promovendo a reflexão, a troca de experiências e a construção coletiva de um novo espaço de aprendizado. reconectá-las com os colegas e professores se torna fundamental para o desenvolvimento emocional e social nessas primeiras semanas.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da aula será dividido em etapas, que incluirão momentos de jogos, dinâmicas de interação e atividades artísticas. O professor deve iniciar a aula apresentando o tema “Volta às Aulas” e sugerindo que as crianças compartilhem o que mais gostaram de fazer nas férias. Esse diálogo será o ponto de partida para as dinâmicas propostas.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Roda de Conversa e Expressão Artística
*Objetivo:* Estimular a comunicação e expressão dos sentimentos.
*Descrição:* Após a roda de conversa, onde as crianças compartilharão suas experiências de férias, o professor proporá que elas desenhem ou façam uma colagem do que mais gostaram de fazer.
*Instruções:*
1. Organizar as cadeiras em círculo.
2. Incentivar cada criança a falar sobre suas experiências.
3. Disponibilizar materiais para que elas desenhem ou confeccionem uma colagem.
*Material utilizado:* Papéis coloridos, lápis de cor, tesoura e cola.
*Adaptação:* Para crianças que têm dificuldade em se expressar verbalmente, elas podem utilizar figuras de revistas para ilustrar suas falas.

Dia 2: Dança e Movimento
*Objetivo:* Criar formas de expressão corporal.
*Descrição:* As crianças participarão de um momento de dança livre, com músicas animadas, onde serão incentivadas a se expressar através de movimentos.
*Instruções:*
1. Escolher uma música animada e fazer uma roda.
2. Pedir que cada criança utilize seu corpo para representar algo que gosta.
3. Após dançar, cada um compartilhará uma palavra que associou ao movimento.
*Material utilizado:* Música animada.
*Adaptação:* Para crianças que são mais tímidas, oferecer a opção de dançar em duplas.

Dia 3: Histórias da Nossa Turma
*Objetivo:* Promover a escuta e a fala grupal.
*Descrição:* Propor a criação de uma história coletiva onde as crianças farão sugestões e o professor será o escriba.
*Instruções:*
1. Sentar em círculo e iniciar uma história a partir de um personagem que todos conhecem.
2. Cada criança adiciona uma parte da história.
3. Registrar a história com ilustrações feitas por elas.
*Material utilizado:* Papel, canetinhas e lápis de cor.
*Adaptação:* Crianças que não se sentem confortáveis em falar podem ilustrar a parte da história que gostaram.

Dia 4: Reflexão no Espelho
*Objetivo:* Valização do próprio corpo e respeito pelo outro.
*Descrição:* Em uma atividade de roda, as crianças observarão suas reflexões e falarão sobre como se sentem em relação ao corpo.
*Instruções:*
1. Colocar um espelho grande em um local visível.
2. Cada criança fala uma parte que gosta no próprio corpo.
3. Para complementar, a professora estimula o respeito pelas diferenças.
*Material utilizado:* Espelho grande e espaço organizado.
*Adaptação:* Para crianças que são muito tímidas, podem conversar com um colega antes de compartilhar.

Dia 5: Montagem do Mural da Turma
*Objetivo:* Criar um espaço de acolhida e pertencimento na turma.
*Descrição:* Com todos os desenhos e colagens realizadas durante a semana, as crianças ajudarão a montar um mural que represente a volta às aulas.
*Instruções:*
1. Reunir todos os trabalhos feitos.
2. Composite os trabalhos em uma parede visível.
3. Realizar uma pequena cerimônia de inauguração do mural com música e aplausos.
*Material utilizado:* Desenhos e colagens realizadas anteriormente, fita adesiva.
*Adaptação:* Para a criança que não conseguir colar sozinha, deve-se dar suporte direto.

Discussão em Grupo:

Convidar as crianças a comentarem sobre a experiência da semana. Algumas perguntas podem incluir:
– O que mais gostaram de fazer esta semana?
– Como se sentem voltando às aulas após as férias?
– Qual atividade vocês gostariam de repetir?

Perguntas:

1. O que você trouxe do seu lugar de férias para compartilhar com seus amigos?
2. Quais foram as suas atividades favoritas nas férias?
3. Como podemos fazer desta sala um lugar especial para todos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e através da observação das interações e participações das crianças nas atividades propostas. O educador deve atentar para a capacidade de cada criança em se expressar, interagir e colaborar nas atividades, tomando notas sobre o envolvimento de cada uma, destacando seus progressos e dificuldades.

Encerramento:

Ao final da semana, pode-se compartilhar e revisar o mural da turma, permitindo que as crianças se sintam orgulhosas de suas criações. Este momento deve ser leve e alegre, celebrando as conquistas e reforçando a ideia de que o aprendizado e a convivência são processos valiosos.

Dicas:

– Busque sempre criar um ambiente acolhedor, que estimule o diálogo aberto e a troca de ideias.
– Use músicas alegres e animadas que ajudem a manter as crianças engajadas nas atividades.
– Mantenha um diálogo constante com os responsáveis sobre as experiências das crianças, possibilitando que continuem em casa as conversas iniciadas na escola.

Texto sobre o tema:

A volta às aulas é um momento significativo na vida das crianças. Após um período de descanso, as crianças retornam ao ambiente escolar, onde podem reencontrar amigos e se adaptar a novas rotinas. A experiência do retorno traz uma série de sentimentos e emoções que devem ser reconhecidas e respeitadas. Ao lidar com esses sentimentos, é importante criar uma atmosfera segura e acolhedora.

Durante este período de reintegração, a comunicação é essencial. As crianças precisam de espaço para compartilhar suas experiências e sentimentos. Isso não apenas contribui para a formação de vínculos afetivos, mas também fortalece a capacidade de empatia e respeito pelos outros. Através de dinâmicas e atividades artísticas, como desenho e dança, é possível estimular a expressão desses sentimentos de maneira lúdica e prazerosa.

Além disso, ao propor atividades que promovam o trabalho em grupo, ajudamos as crianças a desenvolverem habilidades sociais, como a cooperação, a escuta e o respeito pelo próximo. Esse aspecto social é fundamental para o desenvolvimento emocional e pode influenciar diretamente a autoestima das crianças. Ao final da semana, o mural da turma se torna um reflexo das experiência vividas e dos aprendizados compartilhados.

Desdobramentos do plano:

Após o encerramento do ciclo da volta às aulas, é possível pensar em desdobramentos que aproximem ainda mais a turma e que contribuam para a formação da identidade do grupo. A partir da construção do mural da turma, podemos incentivar as crianças a elaborarem histórias em grupo, com personagens que possam ser representações delas mesmas e dos colegas. Este exercício não apenas promove a imaginação, mas também torna o aprendizado mais significativo, já que eles visualizam a si mesmos nas narrativas.

Outra possibilidade de desdobramento é a organização de um “Dia da Amizade”, onde as crianças serão convidadas a trazer algo que represente um amigo ou um momento que gostaram juntos. Essa troca pode fortalecer laços de convivência e parceria, além de desenvolver a proposta de valorização das relações interpessoais.

Por fim, pensar em um projeto de cuidado com o espaço escolar, envolvendo os alunos na limpeza e organização da sala e dos materiais, pode consolidar a sensação de pertencimento ao ambiente escolar. Essa atividade também promove a responsabilidade social e a conscientização sobre o cuidado com o próximo e com o espaço comum.

Orientações finais sobre o plano:

É importante destacar a necessidade de flexibilidade ao trabalhar com crianças pequenas. Cada grupo em particular pode ter suas particularidades e, por isso, o professor deve estar atento às dinâmicas do grupo e adaptar as atividades conforme necessário. Além disso, promover um ambiente seguro e acolhedor é essencial para que todas as crianças se sintam confortáveis para participar.

As atividades sugeridas buscam não apenas desenvolver habilidades pedagógicas, mas também enriquecer a formação social e emocional das crianças. Portanto, a avaliação deve ser observada de forma contínua e formativa, levando em consideração o contexto pessoal e social de cada aluno.

Por fim, reforçar a importância da comunicação constante com as famílias permite que o aprendizado da escola tenha continuidade em casa. Essa parceria entre escola e família cria um ciclo de aprendizagem mais rico e colaborativo, importante para o desenvolvimento integral da criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro de Boas-Vindas: Organize uma caça ao tesouro em busca de objetos que representem a turma, como desenhos de colegas ou pequenos desafios, incentivando a colaboração e a interação social.

2. Teatro de Fantoches: Após a roda de conversa, as crianças podem criar fantoches usando materiais recicláveis e encenar suas próprias histórias, promovendo a expressão e a imaginação.

3. Festa de Reencontro: Propor uma festa onde cada criança levará um lanche para compartilhar. Isso promove a união e o respeito, além da partilha de experiências com diferentes alimentos.

4. Atividade de Pintura Coletiva: Criar um grande painel onde cada criança pode contribuir com sua arte. Esse trabalho em conjunto promove a aceitação das diferenças e o sentir parte de um todo.

5. Círculo Musical: Finalizar a semana com um círculo musical onde cada um pode trazer um instrumento ou fazer os próprios sons, estimulando a criatividade e a coletividade.