Plano de Aula: Atividade de colagem (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas

Este plano de aula propõe uma atividade lúdica de colagem voltada para crianças bem pequenas, com idades entre 2 e 3 anos. A atividade tem como objetivo principal estimular a criatividade, a coordenação motora e a interação social entre os pequenos. Por meio da prática de colagem, os educadores podem observar e promover o desenvolvimento infantil de forma divertida e significativa, permitindo que as crianças explorem diferentes materiais e texturas. Além disso, a atividade também apresenta a oportunidade de trabalhar as habilidades da BNCC pertinentes a essa faixa etária, promovendo um ambiente de aprendizagem que se baseia no respeito, solidariedade e comunicação.

A colagem é uma forma eficaz de engajar as crianças nesse processo de descoberta e exploração. As crianças poderão escolher os materiais que desejam usar, como papéis coloridos, revistas, tecidos e adesivos, estimulando assim sua autonomia e decisão. Essa prática não apenas desenvolve a coordenação motora fina, mas também reforça a autoconfiança dos pequenos ao criar suas próprias obras, o que pode levar a um aumento na visualização positiva de si mesmos e de suas habilidades.

Tema: Atividade de Colagem
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 e 3 anos

Objetivo Geral:

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Promover a criação artística através da colagem, estimulando a criatividade, a coordenação motora e a interação social das crianças.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a habilidade de colar diferentes materiais.
– Estimular a expressão individual ao criar uma obra de arte.
– Fomentar a interação e o compartilhamento entre as crianças.
– Incentivar a percepção de texturas, cores e formas.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos cortados em pedaços pequenos (diversas cores e texturas).
– Revistas para recorte.
– Tesouras com ponta arredondada.
– Cola em bastão ou cola líquida.
– Pratos descartáveis ou folhas de papel para facilitar a organização dos materiais.
– Papel sulfite ou cartolina como base para a colagem.

Situações Problema:

– Como podemos usar as cores e texturas diferentes para criar algo novo?
– Qual é a textura do papel? É liso, áspero ou rugoso?
– O que acontece se colarmos um pedaço de papel em cima de outro?

Contextualização:

As crianças estarão inseridas em um ambiente que privilegia a exploração sensorial e a criatividade. A atividade de colagem possibilita que elas expressem suas ideias e sentimentos de maneira prática, além de promover a socialização, ao realizarem as ações em grupo e compartilharem os materiais. A estimulação das habilidades através da colagem é um modo eficaz de integrar as diversas áreas do desenvolvimento infantil.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula reunindo as crianças em um círculo e explicar a atividade de forma simples e clara, utilizando recursos visuais, como exemplos de colagens já prontas.
2. Apresentar os materiais e permitir que as crianças explorem visual e tactilmente cada um deles. Pergunte sobre as cores e texturas que elas sentem.
3. Distribuir os materiais (papéis, revistas, tesouras, cola e base) para cada criança e orientá-las quanto ao uso seguro dos instrumentos, principalmente a tesoura.
4. Estimular as crianças a criarem suas próprias colagens, incentivando a expressão livre e a criatividade, sem impor formas ou padrões.
5. Circulando pela sala, os educadores deverão facilitar a interação e o compartilhamento entre elas, fazendo perguntas e oferecendo sugestões.
6. Após a atividade de colagem, reservar um momento para que as crianças compartilhem suas obras com o grupo, promovendo a comunicação e a valorização do trabalho do outro.

Atividades sugeridas:

1. Manipulação de Materiais
Objetivo: Familiarizar as crianças com os materiais.
Descrição: As crianças podem experimentar rasgar papéis e observar as texturas.
Instruções práticas: Incentive-as a descreverem o que sentem.
Materiais: Papéis diversos.

2. Criação de Colagem Livre
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina e a criatividade.
Descrição: As crianças colam os papéis em suas bases.
Instruções práticas: Assistir e ajudar conforme necessário.
Materiais: Base de papel, papéis coloridos, cola.

3. Exploração de Cores e Formas
Objetivo: Identificar e relacionar cores e formas.
Descrição: Criar colagens em que elas só usam formas geográficas (círculo, quadrado, triângulo).
Instruções práticas: Mostrar como cortar formas simples.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola.

4. Colagem em Duplas
Objetivo: Promover o trabalho em equipe.
Descrição: Crianças trabalham em pares para criar uma colagem conjunta.
Instruções práticas: Orientar a divisão de tarefas.
Materiais: Base de papel, papéis coloridos, cola.

5. Contação de História de Colagem
Objetivo: Estimular a imaginação e a oralidade.
Descrição: As crianças contam uma história sobre suas colagens para a turma.
Instruções práticas: Incentivar a expressão de sentimentos e ideias.
Materiais: As colagens feitas.

Discussão em Grupo:

Após a atividade, promover uma discussão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e expressar o que sentiram durante a atividade. Perguntar o que mais gostaram de fazer, que materiais acharam mais interessantes e como se sentiram ao trabalhar em grupo.

Perguntas:

– O que você usou para criar essa parte da sua colagem?
– Qual foi a parte mais divertida de colar hoje?
– Como você se sentiu quando viu sua colagem pronta?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional. O educador deve analisar a interação das crianças, a participação na atividade, a criatividade na criação e a capacidade de trabalhar em grupo. Documentar essas observações através de fotos ou registros escritos pode ser uma ótima forma de acompanhar o progresso das crianças.

Encerramento:

Ao final da aula, reunir as crianças novamente em círculo e fazer uma breve reflexão sobre tudo o que foi aprendido. Incentivar a comunicação sobre o que gostaram e sugerir que as obras de arte sejam expostas em uma área da sala para valorizar o trabalho coletivo.

Dicas:

– Esteja sempre atento às interações entre as crianças, reforçando a importância do respeito e da solidariedade.
– Crie um ambiente acolhedor, onde todas as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Lembre-se de disponibilizar a todos os alunos o mesmo acesso aos materiais, considerando possíveis limitações físicas ou motoras.

Texto sobre o tema:

A atividade de colagem é uma prática educativa que proporciona às crianças a oportunidade de explorar suas habilidades criativas em um ambiente seguro e acolhedor. Durante a colagem, as crianças não apenas utilizam material visual e tátil, mas também exercitam uma série de habilidades motoras. A coordenação motora fina, muitas vezes negligenciada, ganha destaque à medida que os alunos recortam e colam formas. Esse recurso lúdico é fundamental para o desenvolvimento integral dos pequenos.

Além disso, a colagem é uma atividade que promove a interação social. Ao trabalharem em grupos ou pares, os alunos aprendem a compartilhar materiais, respeitar as ideias dos colegas e resolver pequenos conflitos que podem surgir durante o processo criativo. Essa socialização é essencial para o estabelecimento de vínculos e para a construção de um ambiente de respeito e solidariedade.

Ao final da atividade, é importante lembrar que o foco deve estar na experiência e no processo, e não apenas no resultado final. Ao valorizar a expressão individual de cada criança, os educadores não apenas reforçam a importância da criatividade, mas também promovem o desenvolvimento de uma imagem positiva de si, mostrando que cada um é único e tem algo a contribuir. A prática contínua de atividades como a colagem ajuda a formar uma base sólida para habilidades futuras, tanto artísticas quanto sociais.

Desdobramentos do plano:

A atividade de colagem pode ser expandida em diferentes direções após sua realização. Os educadores podem optar por integrar novas experiências que permitam que as crianças aprofundem ainda mais suas habilidades criativas e sociais. Por exemplo, é possível realizar exposições das colagens, permitindo que as crianças compartilhem com seus pais e colegas outras turmas o resultado do seu trabalho. Essa prática não somente valoriza a criatividade de cada aluno, mas também promove um senso de pertencimento e orgulho pela sua produção artística.

Outro desdobramento interessante seria explorar a narrativa em torno das colagens. Os educadores podem incentivar as crianças a contarem histórias sobre suas criações, o que permite que elas pratiquem a expressão verbal e desenvolvam sua imaginação. Essa prática contribui para o reconhecimento da importância da comunicação verbal e não verbal, ampliando o repertório de linguagem dos pequenos.

Além disso, a colagem pode ser o ponto de partida para atividades interdisciplinares. Por exemplo, ao trabalhar com *cores*, os educadores podem criar conexões com conceitos de ciências, como a luz e suas propriedades. Ou ainda, ao utilizar textos nas colagens, as crianças podem começar a compreender a relação entre imagem e palavra, o que pode ser aprimorado em futuras atividades de leitura e contação de histórias.

Orientações finais sobre o plano:

Ao elaborar atividades para crianças bem pequenas, é essencial que os educadores considerem a diversidade e a singularidade de cada aluno. Oferecer suporte individualizado quando necessário respeita as diferenças e promove um ambiente de inclusão. A introdução de adaptações e alternativas na atividade de colagem pode facilitar a participação plena de todas as crianças, independentemente de suas habilidades motoras ou criativas.

A reflexão sobre o papel do educador é igualmente significativa. Um educador que incita a participação, aprecia a criatividade e garante um clima positivo contribui para que as crianças se sintam motivadas e seguras em suas aulas. O incentivo à curiosidade e à exploração é fundamental nessa faixa etária e deve ser uma prioridade em todas as atividades propostas.

Por fim, é importante ressaltar que as atividades lúdicas como a colagem desempenham um papel crucial no desenvolvimento da autonomia infantil. Ao permitir que as crianças tomem decisões sobre o que criar e como fazê-lo, os educadores ajudam a construir a confiança e a autossuficiência dos pequenos. Quando as crianças se sentem competentes e capazes, seu engajamento em futuras atividades aumenta, contribuindo para uma experiência de aprendizado contínua e enriquecedora.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro de Cores
Objetivo: Estimular a percepção visual e a colaboração.
Materiais: Cartazes com diferentes cores espalhados pela sala.
Modo de condução: As crianças devem encontrar itens da mesma cor para colar em uma folha.

2. Jardim de Colagem
Objetivo: Criar um espaço educativo sobre a natureza.
Materiais: Folhagens secas, flores coloridas e papelão.
Modo de condução: As crianças podem montar um jardim, colando os materiais no papelão.

3. Colagem Musical
Objetivo: Associar movimento à arte.
Materiais: Música instrumental e papéis.
Modo de condução: Quando a música toca, as crianças dançam; quando ela para, elas devem colar um pedaço de papel.

4. Desenho em Dupla
Objetivo: Fomentar o trabalho em equipe e a criatividade.
Materiais: Papel grande e canetas.
Modo de condução: Duplas de crianças desenham e fazem colagens juntas, criando uma obra coletiva.

5. Roda da Colagem
Objetivo: Promover a expressão oral e a comunicação.
Materiais: Um grande círculo de papel com espaços para colagem.
Modo de condução: Cada criança colará algo e contará uma história ou uma frase sobre o que colou, incentivando a interação e troca de ideias.