Plano de Aula: ATELIER DE PINTURAS COM TINTAS NATURAIS (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A proposta deste plano de aula é trabalhar com pinturas utilizando tintas naturais, oferecendo um espaço criativo e lúdico para as crianças pequenas da Educação Infantil. O enfoque está em proporcionar um ambiente de exploração e descoberta, onde os pequenos podem não apenas expressar-se artisticamente, mas também desenvolver suas habilidades motoras, cognitivas e sociais. Essa atividade também promove a conexão com o meio ambiente, ao utilizar materiais que são menos prejudiciais e mais sustentáveis. As crianças terão a oportunidade de se envolver em experiências táteis, criativas e colaborativas.

Nas três horas de atividade, os alunos estarão livres para explorar, criar e se expressar através da pintura. Serão utilizadas caixas de pizza e lonas como superfícies para as obras de arte, além das tintas que serão produzidas a partir de ingredientes naturais. Este enfoque não somente incentiva a criatividade, mas também ensina sobre o processo de criação com materiais simples, reforçando a importância da natureza em nossas vidas.

Tema: Atelier de Pinturas com Tintas Naturais
Duração: 3 Horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão artística e o desenvolvimento motor das crianças através da pintura com tintas naturais, permitindo a livre exploração de cores, texturas e formas, enquanto se cultiva a consciência ambiental.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a criatividade ao permitir que as crianças se expressem livremente através da arte.
– Desenvolver habilidades motoras finas através da manipulação de pincéis e outros utensílios de pintura.
– Estimular a socialização entre os alunos durante a realização da atividade coletiva.
– Apresentar conceitos básicos sobre a origem dos materiais utilizados, promovendo um respeito pelo meio ambiente.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Caixas de pizza ou lonas para a pintura.
– Ingredientes para fazer tintas naturais (ex: beterraba, espinafre, açafrão, carvão).
– Pincéis diversos.
– Copos ou recipientes para misturar as tintas.
– Aventais ou batas para as crianças.
– Espelhos para que possam ver suas criações e até a si mesmos.

Situações Problema:

– Como podemos criar cores diferentes utilizando apenas ingredientes de origem natural?
– O que acontece quando misturamos as tintas? Que novas cores surgem?
– Como podemos expressar o que sentimos ao criar nossas pinturas?

Contextualização:

As atividades de arte na Educação Infantil são fundamentais para o desenvolvimento das crianças, pois proporcionam a oportunidade de expressarem suas emoções e ampliar a percepção do mundo ao seu redor. Escolhemos o uso de tintas naturais não apenas para incentivar a criatividade, mas também para informar as crianças sobre a importância da utilização de produtos que não poluam o meio ambiente. Por meio deste atelier, as crianças serão expostas a novas experiências sensoriais, que as ajudarão a explorar as cores e formas de maneira mais consciente.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a atividade com uma breve conversa sobre as cores e suas origens. As crianças serão convidadas a contar como se sentem ao ver diferentes cores. Em seguida, faremos a preparação das tintas naturais, onde cada cor será obtida através de um processo de maceração ou cozimento dos ingredientes escolhidos. É um momento de experimentação e aprendizado, e o professor deve incentivar a participação de todos.

Após a preparação, os alunos são ensinados a utilizar os pincéis para aplicar as tintas nas superfícies escolhidas. O professor deve circular para oferecer assistência, além de estimular a socialização, comentando sobre as obras em andamento e incentivando a troca de experiências entre as crianças.

Atividades sugeridas:

1. Preparação das Tintas Naturais:
– Objetivo: Aprender sobre as cores e a natureza.
– Descrição: Cada criança participará da confecção das tintas, onde irão macerar frutas e vegetais para obter cores.
– Instruções: O professor deve guiar o processo, explicando cada ingrediente e a cor que produzirá.
– Materiais: Frutas e vegetais (beterraba, espinafre, etc.), pilões ou recipientes.

2. Pintura Livre:
– Objetivo: Explorar a criatividade e a expressão através da pintura.
– Descrição: Com as tintas prontas, as crianças devem pintar livremente nas caixas ou lonas.
– Instruções: Estimular os alunos a criar formas e figuras, e não restringi-los a uma técnica específica.
– Materiais: Caixas de pizza, pincéis, tintas naturais.

3. Pintura Coletiva:
– Objetivo: Fomentar o trabalho em equipe e a colaboração.
– Descrição: Criar um mural coletivo onde as crianças possam contribuir com suas pinturas.
– Instruções: Todos devem trabalhar juntos, respeitando o espaço do outro.
– Materiais: Lona grande como mural, tintas naturais.

4. Exposição das Obras:
– Objetivo: Valorizar o trabalho artístico das crianças.
– Descrição: Criar um espaço na sala para que as obras possam ser expostas.
– Instruções: Cada criança apresentará sua obra para os colegas, descrevendo como se sentiu enquanto criava.
– Materiais: Fita adesiva ou pregadores para fixar as obras.

5. Reflexão e Diálogo:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação e reflexão.
– Descrição: Conduzir um diálogo sobre o que aprenderam com a atividade.
– Instruções: Perguntar o que gostaram, o que aprenderam sobre cores e sobre trabalhar juntos.
– Materiais: Espaço para sentar e conversar.

Discussão em Grupo:

Os alunos devem ser encorajados a discutir sobre as experiências com as tintas naturais e o que mais gostaram de criar. Também é importante abordar a diversidade das cores e o que cada cor representa para cada um. Isso não só ajuda no desenvolvimento da linguagem, mas também enriquece a capacidade de ouvir e respeitar o ponto de vista do outro.

Perguntas:

– Como vocês se sentiram usando tintas naturais?
– O que aconteceu quando misturamos diferentes cores?
– Que outras coisas poderíamos fazer com as tintas que fizemos?

Avaliação:

A avaliação deve ser realizada de forma contínua durante toda a atividade. O professor observará a participação de cada criança, o envolvimento com a tarefa e a forma como cooperam entre si. Questões como se expressaram suas emoções, se respeitaram o espaço dos colegas e quais interações sociais ocorreram devem ser consideradas.

Encerramento:

Ao final, o professor poderá reunir as crianças para uma breve reflexão sobre a experiência do dia. Comentários sobre o que aprenderam, o que mais gostaram e o que poderiam fazer da próxima vez são importantes para encerrar a atividade de forma positiva e incentivar novas explorações.

Dicas:

– Esteja preparado para lidar com a sujeira! Tenha panos e água disponíveis para a limpeza.
– Adapte a atividade para crianças com deficiências, oferecendo suportes adequados para manuseio de pincéis, se necessário.
– Inclua músicas ou sonoridades que possam acompanhar o processo criativo, tornando a experiência ainda mais enriquecedora.

Texto sobre o tema:

As tintas naturais têm se mostrado uma alternativa inovadora e sustentável para o consumo de produtos químicos que podem ser prejudiciais tanto ao meio ambiente quanto à saúde das crianças. Ao explorar cores obtidas de forma orgânica, as crianças não apenas se divertem e exercitam a criatividade, mas também aprendem sobre a importância de cuidar do nosso planeta. Cada cor, cada matiz que as crianças criam a partir de vegetais, frutas e pigmentos é uma nova lição sobre a conexão com a natureza e suas ricas variedades.

A atividade de pintura com tintas naturais estimula a criatividade, uma vez que permite que os pequenos artistas experimentem e descubram novos modos de expressão. A interação social se destaca, pois as crianças buscam criar em conjunto, compartilhando ideias, técnicas e, acima de tudo, sentimentos que são expressos em suas criações. Esse aspecto de coletividade é fundamental para o desenvolvimento de habilidades sociais, visto que, ao trabalhar em grupo, elas aprendem a respeitar opiniões alheias e a colaborar.

Após a experiência artística, é essencial que haja um momento de reflexão. Esse espaço possibilita que as crianças verbalizem suas emoções, falem sobre suas obras e expressem sua autonomia artística. Nesta fase, o professor pode exercer um papel importante como mediador, ajudando as crianças a conectarem suas experiências individuais com uma visão de mundo mais ampla sobre a arte e a natureza. Dessa forma, conseguimos não apenas promover a educação artística, mas também inculcar valores que perdurarão e servirão como base para o desenvolvimento integral das crianças.

Desdobramentos do plano:

Após a experiência com pinturas naturais, várias oportunidades de conexão com outras áreas do conhecimento podem ser exploradas. Uma sugestão é trabalhar a matemática ao contar quantas cores foram criadas e como cada mistura resulta em novos tons. Isso pode ser feito com brincadeiras matemáticas que envolvem disposição de objetos ou contando os passos para fazer cada cor. Além disso, essa aula pode ser um gatilho para discutir a ciência, explorando conceitos sobre como as cores são produzidas na natureza e o que as plantas utilizam para realizar essa produção, enriquecendo o conhecimento sobre a biodiversidade.

Outro desdobramento interessante é a possibilidade de relacionar a atividade com histórias e contos que envolvem as cores e a natureza. Livros infantis que tratam de temas ambientais ou coloridos poderão ser lidos antes ou após a atividade, promovendo uma reflexão ainda mais enriquecedora das temáticas abordadas em aula. Nesse contexto, a literatura e a arte caminham juntas, formando uma grande teia de aprendizagens que estimula o desenvolvimento integral do aluno.

Seja a partir da porta aberta para futuras discussões sobre arte ou da criação de uma comunidade de prática sobre o uso de tintas naturais nas escolas, o plano pode facilmente se expandir para incluir diferentes ângulos de aprendizado, engajando alunos, familiares e a comunidade escolar ao redor de questões de arte e sustentabilidade. A interdisciplinaridade é uma grande aliada na educação, pois conecta saberes e faz com que as crianças vejam a importância do meio ambiente em diversos contextos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao conduzir o plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo e ao comportamento das crianças durante a atividade. Sempre que alguém se sentir inseguro ou perder o interesse, o educador deve intervir gentilmente, encorajando a participação e a exploração. Nesse sentido, o papel do educador é de extrema importância, não apenas como instrutor, mas como facilitador da experiência de aprendizado.

Além disso, o espaço físico deve ser cuidadosamente organizado antes da atividade. Criar um ambiente acolhedor e agradável é uma forma eficaz de aumentar o envolvimento das crianças. Garanta que cada criança tenha seu espaço para criar de forma confortável, e que os materiais estejam dispostos de uma forma que estimule a curiosidade e a exploração.

Por último, lembrar sempre de dar feedback positivo às crianças sobre seu progresso e suas criações durante e após a atividade. Isso não só estimula a autoestima, mas também alimenta o desejo de continuar explorando novas possibilidades artísticas. O reconhecimento das características de cada obra de arte e a valorização de cada esforço são componentes essenciais para a construção da confiança e da identidade do aluno.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça às Cores na Natureza:
– Objetivo: Explorar e identificar cores na natureza enquanto as crianças se movem e interagem com o ambiente.
– Materiais: Boleadoras, sacolas ou potes pequenos.
– Como fazer: Levar as crianças para um passeio ao ar livre e propor uma caça às cores. Elas devem coletar folhas, flores ou outros objetos naturais que representam as cores que estão estudando.

2. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Relacionar a arte da pintura com a expressão teatral e de movimentos.
– Materiais: Lanternas e caixas de papelão.
– Como fazer: Após a pintura, as crianças podem usar suas obras para criar histórias em um teatro de sombras, utilizando lanternas e caixas. Elas podem desenhar personagens e usar a luz para criar sombras e simular uma cena.

3. A História das Cores:
– Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e a criatividade em criar histórias.
– Materiais: Álbum com imagens de diferentes cores.
– Como fazer: O professor pode mostrar imagens de objetos de diferentes cores e perguntar aos alunos se eles conseguem inventar histórias sobre aqueles objetos, promovendo a narrativa oral.

4. Música das Cores:
– Objetivo: Associar a música com a expressão artística por meio de cores.
– Materiais: Instrumentos simples e folhas coloridas.
– Como fazer: Enquanto ouvimos um tipo de música, as crianças devem escolher uma cor que representa aquele som e expressá-la através do movimento. Após a atividade, elas podem desenhar como se sentiram durante a experiência.

5. Arco-íris Natural:
– Objetivo: Aprender sobre a mistura de cores utilizando elementos naturais.
– Materiais: Produtos de origem natural para pintar.
– Como fazer: As crianças formam um arco-íris utilizando as tintas naturais que prepararam, cada criança é responsável por uma cor e todas devem trabalhar juntas para completar o arco-íris na lona ou caixa de pizza.

Essas sugestões educativas e lúdicas têm como foco a criação de um aprendizado dinâmico e rico em experiências para a faixa etária proposta, tão essencial no desenvolvimento integral das crianças na Educação Infantil.