Plano de Aula: as vogais (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula tem como objetivo principal introduzir as crianças bem pequenas ao universo das vogais, fortalecendo assim seu desenvolvimento linguístico e cognitivo. As atividades propostas são cuidadosamente elaboradas para garantir que os alunos, na faixa etária de 4 a 5 anos, possam explorar e reconhecer as vogais de forma lúdica e dinâmica. Através de jogos, músicas e brincadeiras, espera-se que os alunos se tornem mais confiantes em sua capacidade de comunicação e socialização.
A abordagem do tema será feita de forma que favoreça a interação entre as crianças, respeitando as individualidades e incentivando a participação ativa. Com isso, as atividades não apenas focam no aprendizado das vogais, mas também em valores sociais como o cuidado, a solidariedade e a escuta, promovendo um ambiente assegurado e rico para o desenvolvimento integral dos alunos.
Tema: As Vogais
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a reconhecimento e a pronúncia das vogais, desenvolvendo habilidades de comunicação e interação em grupo.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências que facilitem a compreensão das vogais através de cantigas, brincadeiras e jogos.
– Estimular a capacidade de escuta e fala mediante o diálogo e a interação com os colegas e adultos.
– Valorizar o cuidado e a partilha durante as atividades, promovendo um ambiente de solidariedade e cooperação.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– Campo de Experiências “ ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
– Cartões ilustrados com as letras das vogais (A, E, I, O, U)
– Materiais recicláveis (papel, cartolina)
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho)
– Caixas ou cestos para jogos de organização de objetos
– Som de cantigas de roda
Situações Problema:
– Como podemos encontrar as vogais em nosso dia a dia?
– De que formas podemos usar as letras em nossas brincadeiras?
Contextualização:
As vogais são fundamentais para formação de palavras e comunicação. Através de atividades interativas, as crianças irão relacionar as letras com objetos do cotidiano e aprender a pronunciar as vogais de maneira divertida. A proposta é valorizar a escuta e o falar, fazendo com que os alunos se sintam à vontade para se expressar.
Desenvolvimento:
1. Momento de Abertura (5 minutos): Reúnam as crianças em círculo e comecem a atividade cantando uma canção que contenha muitas vogais. Convide as crianças a participarem, batendo palmas ou fazendo gestos.
2. Apresentação das Vogais (10 minutos): Mostre os cartões das vogais, perguntando se reconhecem algo que comece com cada uma delas. Por exemplo, para “A”, podem pensar em “abacaxi”. Incentive-as a desenhar com giz ou lápis a letra correspondente em um painel grande.
3. Brincadeira do Som (10 minutos): Toca diferentes instrumentos para que eles identifiquem as vibras e relacionem esses sons a cada vogal, repetindo os sons gerados.
4. Caça ao Som (10 minutos): Distribua os cartões com as vogais em diferentes locais da sala e explique que elas têm que encontrar as vogais que estão escondidas. Ao encontrarem, devem dizer a letra e uma palavra que comece com ela.
5. Finalização com Dança (5 minutos): Utilize uma canção infantil que tenha vogais e promova uma dança divertida. As crianças podem dançar e levantar os cartões das vogais quando a música tocar.
Atividades sugeridas:
– Atividade de Identificação: Cada criança recebe um cartão com uma vogal e deve encontrar um colega que tenha um objeto correspondente ao som da sua letra.
– Desenho: Usar os cartões como referência para desenhar coisas que começam com as vogais que encontraram.
– Brincadeira do Silêncio: Enquanto uma criança toca um instrumento, as outras devem adivinhar a letra que corresponde àquele som.
Discussão em Grupo:
Conduza uma reflexão sobre quais vogais cada um mais gostou e como essas letras aparecem nas palavras que eles conhecem. Pergunte se eles conseguem se lembrar de outras palavras com as vogais.
Perguntas:
– Quais letras vocês encontraram escondidas?
– Alguém consegue dar um exemplo de palavra que começa com a letra “A”?
– Como vocês se sentiram ao tocar os instrumentos?
Avaliação:
A avaliação será contínua, acompanhando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. Observações acerca do diálogo e da interação entre os alunos também serão recursos importantes para medir o aprendizado.
Encerramento:
Finalizaremos a atividade revisitando as vogais apresentadas. Poderão se despedir das letras que aprenderam, em um ritual de fechamento, agradecendo a elas por estarem ali.
Dicas:
Incentive sempre a participação de todas as crianças, respeitando seus ritmos. Faça adaptações conforme necessário para incluir todos os alunos na brincadeira. É importante criar um espaço seguro e acolhedor.
Texto sobre o tema:
As vogais desempenham um papel crucial na língua portuguesa, sendo componentes essenciais da formação das palavras. Ao abordar esse tema com as crianças, é interessante utilizar metodologias lúdicas, que facilitem a compreensão e o aprendizado de forma natural e divertida. O conhecimento prévio que as crianças têm dos sons ajuda a criar conexões com as letras, estimulando a criatividade e o desenvolvimento da linguagem. Assim, trabalhamos não apenas o aspecto acadêmico, mas também o social, ao promover interações entre os pequenos.
As atividades podem ser apoiadas por recursos como jogos e músicas, que geram um ambiente de aprendizado dinâmico, onde as crianças se sentem motivadas a participar. O uso das vogais pode ser explorado em diferentes contextos, relacionando-se com a vida cotidiana, o universo dos brinquedos e a arte. A criatividade aqui é fundamental, pois estimula as crianças a pensarem em diferentes formas de expressão, seja através da pintura, dança ou até mesmo da narração de histórias.
Por fim, o aprendizado das vogais não se limita apenas ao reconhecimento das letras, mas abrange uma gama de conhecimentos que favorecem o desenvolvimento integral da criança. Dessa maneira, conseguimos estabelecer a base para que futuramente consigam se comunicar, expressar seus sentimentos e opiniões, respeitar e compreender o outro.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser ampliado para incluir a introdução de consoantes em atividades futuras, tornando o aprendizado mais completo e complexo. A partir do momento que as crianças já reconhecem as vogais, podemos intercalar atividades que permitam o entendimento de como as consoantes se juntam às vogais para formar sílabas e palavras. Desenvolver essa transição vai proporcionar um ensino mais profundo e contextualizado.
Ademais, a proposta de realizar um projeto de leitura envolvendo os vogais e as letras em obras de literatura infantil pode ser um excelente desdobramento. Criar pequenos grupos onde possam contar histórias com as vogais apresentadas amplia a importância do convívio social e passa para as crianças a importância da literatura.
Por último, ações que envolvem a participação dos pais são extremamente enriquecedoras. Sugerir que os pais incentivem as crianças a identificar objetos em casa que começam com vogais pode gerar um diálogo rico em casa e reforçar o aprendizado obtido na escola.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja preparado para adaptar a linguagem e as estruturas das atividades às necessidades do grupo. Estar atento às dinâmicas de aprendizagem de cada criança pode enriquecer não apenas o aprendizado individual, mas também o coletivo. O estabelecimento de um ambiente acolhedor e seguro propicia um espaço de confiança onde as crianças podem se expressar livremente.
Além disso, ao longo do desenvolvimento da atividade, o professor deve estar ciente de intervir nos momentos que se fizerem necessários, reforçando a importância do diálogo e da colaboração mútua. Incentivar as crianças a se ajudarem e a cooperarem nas atividades gera um sentimento de comunidade e pertencimento que é fundamental para o seu desenvolvimento emocional.
Por fim, lembre-se de que a observação contínua é uma ferramenta valiosa. Monitorar como cada criança reage e interage com as atividades permitirá realizar ajustes e melhorias para as próximas aulas, garantindo que todo o aprendizado seja significativo e envolvente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Vowel: Organize uma caça aos objetos que começam com as vogais dentro da sala. As crianças podem trabalhar em duplas e, ao encontrar um objeto correspondente, devem nomeá-lo, enfatizando a vogal. O foco está na exploração e em ouvir colegas.
2. Música das Vogais: Montar uma canção própria onde cada verso contenha uma palavra que comece com uma vogal. As crianças podem participar da composição, permitindo que se expressem criativamente enquanto aprendem.
3. Teatro de Fantoches: Propor que as crianças criem um pequeno teatro de fantoches com dedos, onde falem palavras que comecem com cada vogal. A dramatização ajuda a fixar as letras de maneira divertida.
4. Desenhos nas Nuvens: Levar as crianças para uma atividade ao ar livre, onde cada uma deve desenhar uma vogal no chão com giz e, em seguida, colocar algum objeto que comece com essa vogal em cima. Estimula a habilidade motora e a criatividade.
5. Vogal em Movimento: Criar um jogo onde cada vogal corresponde a um movimento específico (pular na vogal “A”, rodar na vogal “E”, etc.). Esta atividade física ajuda a fixar as vogais de maneira lúdica e animada, cheia de movimentos.
Neste plano de aula, os alunos estarão imersos nas vogais de uma forma que integra conhecimento linguístico, socialização e habilidades motoras, criando um aprendizado significativo e multidimensional.
