Plano de Aula: As horas em inglês (Ensino Fundamental 1) – 5º Ano

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de ensinar aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental a ler e escrever as horas em inglês. O desenvolvimento das habilidades linguísticas, especialmente em um idioma estrangeiro, é fundamental para a formação dos alunos e estimula o interesse pela comunicação intercultural. Durante a aula, também serão abordadas algumas expressões e vocabulário relacionado ao tema, criando um ambiente familiar e confortável para que os alunos pratiquem o que aprenderam. A utilização de diferentes recursos e atividades torna a experiência no aprendizado mais rica e dinâmica, além de proporcionar momentos de interação entre os estudantes.

Para garantir resultados significativos, as atividades contemplam diferentes perfis de alunos, respeitando suas singularidades e promovendo a inclusão. Com isso, espera-se que todos alcancem os objetivos estabelecidos e que a aula seja prazerosa. Este plano segue as diretrizes da BNCC, visando o desenvolvimento integral do aluno, promovendo o aprendizado de forma que ele se sinta parte ativa do processo.

Tema: As horas em inglês
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 e 11 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade dos alunos em ler e escrever as horas em inglês, utilizando vocabulário relacionado ao tema e promovendo a prática oral e escrita através de diferentes atividades.

Objetivos Específicos:

– Compreender o uso das expressões de tempo em inglês.
– Desenvolver a capacidade de ler e escrever a hora em formatos diferentes (ex.: digital e analógico).
– Promover a conversação prática entre os alunos, utilizando as horas como tema.
– Estimular o entendimento cultural envolvendo o tempo.

Habilidades BNCC:

– (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas.
– (EF05LP02) Identificar o caráter polissêmico das palavras.
– (EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula.
– (EF05LP12) Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais sobre regras de jogo.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcador.
– Impressões de relógios analógicos.
– Fichas com situações de horários.
– Recursos audiovisuais (projetor e slides).
– Cartolinas e canetinhas coloridas.
– Material para a produção de cartazes (papel, tesoura e cola).

Situações Problema:

– O que você faria se tivesse que se encontrar com um amigo, mas não sabe como perguntar a hora em inglês?
– Como você organizaria seu dia se não soubesse como ler as horas em inglês?

Contextualização:

As horas são uma parte essencial do cotidiano. Saber como se comunicar sobre o tempo em inglês é uma habilidade importante, especialmente em um mundo globalizado onde o inglês é a língua mais falada. Além disso, muitas atividades diárias – como chegar na escola a tempo ou marcar um encontro – dependem do entendimento do tempo. Esta aula ajudará os alunos a se sentirem mais confortáveis usando o inglês para discutir as horas e os horários.

Desenvolvimento:

O professor começará a aula apresentando as horas em inglês, utilizando um relógio no quadro para ilustrar. Em seguida, explicará o vocabulário necessário, incluindo expressões como “It’s” para o horário, “quarter past”, “half past”, e “quarter to”. Após a apresentação, os alunos serão convidados a praticar a escrita individualmente e em duplas.

A metodologia incluirá discussões em grupo, trabalho em duplas e exercícios práticos, onde os alunos criarão diálogos e jogos em que precisarão usar as horas em inglês. A aula será interativa e lúdica, estimulando a participação de todos.

Atividades sugeridas:

1. Apresentação Inicial (10 minutos)
Objetivo: Introduzir o tema de forma atrativa.
Descrição: O professor apresentará um relógio e explicará como dizer as horas em inglês.
Instruções: Utilizar um projetor para mostrar as horas, explicando cada termo e expressão.
Materiais: Projetor, slides.

2. Exercício Prático (15 minutos)
Objetivo: Praticar a leitura e escrita das horas.
Descrição: Os alunos receberão fichas com horas escritas em horário digital e terão que convertê-las para o formato analógico e vice-versa.
Instruções: Trabalhar em duplas, cada um deverá escrever as horas em inglês.
Materiais: Fichas impressas.

3. Atividade em Grupo (15 minutos)
Objetivo: Criar Histórias em Grupo.
Descrição: Os alunos formarão grupos e criarão diálogos ou pequenas histórias que incluam a menção de horários.
Instruções: Cada grupo apresentará a história para a turma.
Materiais: Canetinhas, papel de cartolina.

4. Exercício de Conversação (10 minutos)
Objetivo: Praticar a conversação em situações reais.
Descrição: Realizar simulações em que um aluno pergunta as horas, e o outro responde.
Instruções: Os alunos se organizarão em pares e se revezarão nas simulações.
Materiais: Nenhum.

5. Atividade Criativa (10 minutos)
Objetivo: Produzir algo visual que reforce o aprendizado.
Descrição: Criar um cartaz com as frases usadas na aula, ilustrando as horas em inglês.
Instruções: Os alunos trabalharão em grupos para criar o cartaz.
Materiais: Cartolinas, canetinhas, tesoura, cola.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, o professor facilitará uma discussão sobre como as horas são vistas em diferentes culturas. Que diferenças e semelhanças podem ser encontradas? Isso ajudará os alunos a compreenderem a diversidade cultural em torno do conceito de tempo.

Perguntas:

– Como você diria “5:15” em inglês?
– O que significa “quarter to” em nosso dia a dia?
– Como você organiza seu horário? Você conhece pessoas que fazem isso de maneira diferente?

Avaliação:

A avaliação será contínua, levando em conta a participação nas discussões, o envolvimento nas atividades práticas e a criatividade nas produções. O professor observará a habilidade dos alunos em ler e escrever as horas em inglês e incentivará o uso correto do vocabulário aprendido.

Encerramento:

Finalizaremos a aula revisando as principais expressões e horários em inglês. Os alunos poderão compartilhar o que aprenderam e como pretendem usar esse conhecimento no futuro. Será um momento para reforçar a importância do tema em suas vidas diárias.

Dicas:

– Utilize músicas em inglês que mencionam horas para tornar a aprendizagem mais leve e divertida.
– Promova uma competição amigável de quem consegue falar as horas mais rápido ou corrigir mais erros dos colegas.
– Crie um mural da classe com horários de diferentes países, discutindo as diferenças de fuso horário.

Texto sobre o tema:

O conceito de tempo é universal e a maneira como o expressamos varia de cultura para cultura. No entanto, independentemente do idioma, a habilidade de comunicar as horas é fundamental para a vida cotidiana. No inglês, frases como “It’s quarter past five” ou “It’s half past three” são formas comuns de se referir ao tempo. A prática destas expressões permite que os alunos desenvolvam não apenas seu vocabulário, mas a fluência, buscando entendimento auditivo e oral.

Quando se trata de aprender um novo idioma, o ensino contextualizado é uma das melhores abordagens. Adicionar situações reais e relevantes, como programar compromissos e falar sobre atividades do dia a dia, torna o aprendizado mais significativo. As diferenças culturais também devem ser consideradas; enquanto a pontualidade é altamente valorizada em alguns países, em outros pode não ser uma prioridade. Compreender essas nuances enriquece ainda mais a aprendizagem e forma cidadãos globais.

Finalmente, o domínio das horas em inglês prepara os alunos para interações futuras, tanto em contextos sociais quanto profissionais. A capacidade de comunicar efetivamente sobre o tempo ajudará os alunos a navegar em oportunidades globais e a se relacionar com pessoas de diferentes culturas, ampliando sua rede de relacionamentos e aprendizados.

Desdobramentos do plano:

Após a aula, seria interessante explorar a relação entre o tempo e a cultura. Os alunos poderiam investigar como diferentes países abordam o tempo e como isso reflete em sua maneira de viver. Por exemplo, algumas culturas utilizam o tempo de forma mais flexível, enquanto outras são regimentadas em sua pontualidade. Fomentar um diálogo sobre a percepção do tempo dentro da própria cultura dos alunos pode gerar discussões ricas e significativas. Além disso, relacionar o tempo ao desenvolvimento de habilidades matemáticas, como a leitura de gráficos de horários, pode ser uma forma de integrar diferentes áreas do conhecimento, promovendo um aprendizado mais abrangente.

Além disso, após as discussões sobre como organizar o tempo, os alunos podem ser levados a criar um cronograma diário, envolvendo todas as suas atividades, desde as escolares até os hobbies. Essa atividade prática permitirá que eles comparem como diferentes países organizam suas rotinas, ao mesmo tempo em que praticam o inglês. Através do autoaprendizado e da auto-reflexão, os alunos se sentirão mais empoderados para aplicar suas habilidades linguísticas em suas vidas diárias.

Por último, o professor pode planejar uma sequência didática que incorpore outras temáticas relacionadas ao tempo, como meses do ano e estações. Isso permitirá uma abordagem multidimensional, reforçando e ampliando o vocabulário relacionado com o tempo. Essa continuidade no aprendizado destaca a relevância da língua inglesa em diferentes contextos e pode aumentar o interesse dos alunos pela língua.

Orientações finais sobre o plano:

O sucesso desta aula reside na interação e na prática ativa dos alunos. Incentivar a participação e criar um ambiente positivo e inclusivo são pontos-chave. O professor deve estar atento às necessidades individuais dos alunos, oferecendo apoio e adaptação às atividades para aqueles que precisarem. Em um tema dinâmico como as horas, o envolvimento dos alunos em discussões e simulações torna a aprendizagem mais significativa.

Além disso, é importante manter a flexibilidade na execução do plano. Caso os alunos apresentem dificuldades em alguma área específica, o professor pode optar por dedicar mais tempo a essa parte, ajustando o cronograma conforme necessário. Isso não apenas assegura um aprendizado de qualidade, mas também demonstra a importância de uma abordagem centrada no aluno.

Por fim, encourage os alunos a levarem o aprendizado para fora da sala de aula. Pedir que pratiquem o uso das horas em casa ou em situações cotidianas ajuda a fixar o conhecimento adquirido. Estimular o uso do inglês fora da escola é uma ferramenta poderosa para o aprendizado contínuo e desenvolvimento de habilidades linguísticas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo do Relógio: Os alunos podem dividir-se em grupos e criar seus próprios relógios de papelão. A tarefa é montar o relógio e depois fazer um jogo de perguntas e respostas, onde um aluno pergunta as horas e o outro deve representar no relógio.
– Objetivo: Reforçar a prática de leitura de horas.
– Materiais: Papelão, tesoura, canetas coloridas.
– Instruções: Os alunos criarão um relógio, depois perguntarão as horas uns aos outros em formato de quiz.

2. Caça ao Tesouro do Tempo: Organizar uma caça ao tesouro onde cada pista é dada em um horário em inglês, e o horário correto revela a localização da próxima pista.
– Objetivo: Praticar a leitura de horários em situações dinâmicas.
– Materiais: Pistas escritas, prêmios para o final.
– Instruções: Criar paradas e pistas variadas com perguntas, onde a resposta deve ser o horário em inglês.

3. Teatro do Tempo: Os alunos organizarão pequenas dramatizações que se passam em diferentes horários do dia (ex.: manhã, tarde, noite), usando as expressões que aprenderam.
– Objetivo: Praticar a fala e a escuta em inglês.
– Materiais: Cenário decorativo simples, adereços.
– Instruções: Os alunos criarão personagens para diferentes horários e apresentarão uma pequena cena.

4. Relógio Gigante: Criar um relógio gigante na sala de aula, onde os alunos podem marcar horas e expressar tempos em inglês.
– Objetivo: Fazer a leitura de horas em coletivo.
– Materiais: Cartolinas, canetas, fita adesiva.
– Instruções: Os alunos desenharão e montarão um relógio na parede, e interagirão com ele nas atividades.

5. Jogo de Memória com Horários: Criar um jogo de memória onde os alunos devem encontrar pares correspondentes entre horários escritos e imagens de relógios.
– Objetivo: Reforçar a memorização e o reconhecimento de horas.
– Materiais: Cartões com imagens de relógios e horários escritos.
– Instruções: Os alunos jogarão em pares, tentando lembrar das posições dos cartões para formar pares corretos.

Com essas atividades lúdicas, o aprendizado sobre as horas em inglês se torna não apenas educativo, mas também divertido e engajador, garantindo que os alunos realmente aprendam e se sintam motivados a usar a língua.