“Plano de Aula: As Férias da Bruxa Onilda para o 2º Ano”
A proposta deste plano de aula é abordar o tema “As férias da bruxa Onilda”, criando um espaço de aprendizado lúdico e interativo para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Este plano visa estimular a imaginação e a curiosidade dos alunos por meio de atividades que exploram a leitura, a produção textual e a segmentação de palavras, que são fundamentais para o desenvolvimento da escrita e leitura nessa fase escolar.
As atividades aqui descritas foram elaboradas especialmente para atender às necessidades dos alunos pré-silábicos, utilizando o contexto mágico e divertido da história da bruxa Onilda. Este tema não apenas cativa a atenção das crianças, mas também serve como um excelente ponto de partida para discutir e incentivar o desenvolvimento das habilidades linguísticas e matemáticas, entre outras.
Tema: As férias da bruxa Onilda
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Estimular a leitura e a produção textual por meio da narrativa da bruxa Onilda, promovendo o desenvolvimento das habilidades linguísticas, além de despertar a criatividade e o trabalho colaborativo.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a segmentação de palavras em sílabas.
– Produzir pequenas narrativas sobre as férias da bruxa.
– Identificar e escrever palavras que contenham vogais e consoantes conhecidas.
– Promover a criatividade através de atividades lúdicas e artísticas relacionadas à história.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
– (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas.
– (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV.
– (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre a história da bruxa Onilda.
– Papel, lápis, canetinhas ou lápis de cor.
– Cartazes e grampeador.
– Figuras recortadas de elementos da história (por exemplo, vassouras, poções, animais mágicos).
– Massa de modelar ou argila colorida.
– Folhas em branco para elaboração de bilhetes.
Situações Problema:
– A cada atividade, propor situações como: “O que você gostaria de fazer se fosse a bruxa Onilda?” ou “Qual poção você faria e por quê?”.
Contextualização:
No mundo imaginário da bruxa Onilda, suas férias são repletas de aventuras e encantos. Os alunos, ao conhecerem a história, serão incentivados a explorar suas próprias experiências e vontades. A narrativa da bruxa e suas experiências nas férias servirá para que os alunos façam comparações com suas próprias férias, promovendo um espaço de reflexão e troca de ideias.
Desenvolvimento:
Iniciar a aula apresentando a bruxa Onilda e contando sua história. Dessa forma, o professor estimulará a curiosidade dos alunos. Após a apresentação, pode-se seguir o cronograma abaixo:
1. Contação de História (30 min): Ler a história da bruxa Onilda com ênfase nas ilustrações. Fazer pausas para discutir as partes mais emocionantes e questionar: “O que acharam da aventura?”. O objetivo é que os alunos se sintam parte da narrativa.
2. Atividade de Segmentação Silábica (30 min): Apresentar algumas palavras relacionadas à história (como bruxa, poção, vassoura). Os alunos devem praticar a segmentação em sílabas, utilizando materiais visuais (cartazes, figuras). Jogar um jogo de “O que rima com…?” para aumentar o engajamento.
3. Produção de Texto (1h): Dividir os alunos em grupos e pedir para que cada grupo crie um “relato” da sua própria experiência de férias como se fossem a bruxa Onilda. Eles devem incluir elementos aprendidos na leitura. Cada grupo apresentará seu relato para os colegas.
4. Atividade Artística (1h): Criar uma cena da história utilizando massa de modelar ou recortes de papel. Os alunos poderão fazer a vassoura da bruxa, seu caldeirão, ou outros elementos. Essa atividade explorará a criatividade e a coordenação motora.
Atividades sugeridas:
– Dia 1 – Leitura e Segmentação: Utilizar a leitura em voz alta. Ao final, os alunos devem desenhar a parte que mais gostaram e segmentar palavras.
– Dia 2 – Produção de Bilhetes: Criar bilhetes que a bruxa poderia enviar para seus amigos. Isso incluirá o uso correto de pontuação e escrita.
– Dia 3 – Teatro de Fantoches: Criar fantoches com a história da bruxa e apresentar para a turma, praticando a expressão verbal e corporal.
– Dia 4 – Elaboração de Poções: Pedir que cada aluno crie uma “poção mágica”, descrevendo-a em um desenho e escrevendo os ingredientes, utilizando palavras conhecidas.
Discussão em Grupo:
Realizar uma roda de conversa onde os alunos compartilharão suas experiências e reflexões sobre a história. O professor pode fazer perguntas como: “Qual foi a parte da história que vocês mais gostaram?” ou “Se vocês fossem a bruxa, o que fariam nas férias?”.
Perguntas:
– O que você acha que faria de diferente nas férias da bruxa Onilda?
– Qual seria a sua “poção mágica”?
– Como seria a sua casa se você fosse uma bruxa?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação dos alunos nas atividades, o envolvimento durante a discussão em grupo e a qualidade da produção textual e artística.
Encerramento:
Ao final da semana, os alunos poderão expor seus trabalhos em uma “Feira da Bruxa Onilda”, convidando outras turmas para conhecer suas produções e relatos, promovendo assim a socialização e colaboração.
Dicas:
– Seja paciente ao trabalhar com alunos pré-silábicos, pois eles podem precisar de mais tempo para compreender os conceitos.
– Utilize materiais visuais e audiovisuais para tornar as aulas mais dinâmicas e interessantes.
– Sempre fomente a participação de todos, criando um ambiente seguro para que cada aluno possa se expressar.
Texto sobre o tema:
As férias da bruxa Onilda são uma história mágica que encantam crianças e adultos. Nesta narrativa, a bruxa não é a figura negativa tradicional, mas sim uma personagem curiosa, alegre e muito amigável. Durante suas férias, Onilda vive aventuras mágicas, explora lugares novos e interage com criaturas fantásticas. Cada página da história revela novos desafios e descobertas, mostrando que o mundo da magia está ao nosso redor, mesmo em situações cotidianas.
As férias servem como um momento de reflexão e descontração, permitindo que Onilda escape de sua rotina habitual. Além disso, a história proporciona uma oportunidade única para ensinar valores como amizade, criatividade e a importância de se divertir. Os alunos poderão identificar-se com a bruxa e se inspirar em suas experiências, criando assim, a sua versão da magia. Ao criar suas próprias narrativas, eles perceberão que cada um tem uma história única para contar.
Portanto, abordar essa temática em sala de aula é abrir as portas para a imaginação e a criatividade, fundamentais no aprendizado. Os alunos do 2º ano têm muito a explorar — desde a segmentação de palavras até a produção de pequenos relatos. É essencial que eles experimentem e compartilhem suas ideias, mostrando sempre que “férias” podem ser muito mais do que descanso — podem ser aventuras incríveis.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode ser desdobrado em várias vertentes. Uma possibilidade é o aprofundamento em narrativas orais, onde os alunos se apresentarão à turma narrando suas próprias “aventuras de férias”. Este exercício reforça a autoconfiança e a fluência verbal. Os alunos podem ser encorajados a expressar emoções e entonações durante as narrativas, rico em aprendizado.
Outra opção é a utilização de tecnologia, onde os alunos poderiam gravar suas narrações ou até mesmo criá-las em um podcast voltado para um público infantil. Essa experiência oferece aos alunos a oportunidade de desenvolver habilidades digitais e entender como as histórias podem ser adaptadas em diferentes formatos.
Por fim, pode-se criar um clube do livro, onde a história da bruxa Onilda seja apenas o começo. O clube poderá explorar outros gêneros literários, como fábulas, contos populares e histórias de aventura, cultivando o gosto pela leitura e pela descoberta de novos mundos.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor utilize dinâmicas e atividades variadas para manter o interesse dos alunos durante as aulas. Realizar pausas e dinâmicas criativas entre os exercícios pode evitar a fadiga mental e promover um ambiente de aprendizado mais leve e divertido.
A comunicação clara entre os alunos e o professor é fundamental para a conquistas de resultados eficazes. Criar um ambiente de respeito e acolhimento irá facilitar a participação dos alunos, incentivando expressões de ideias e sentimentos.
Por fim, promover a integração da família pode ser uma excelente maneira de ampliar a experiência dos alunos. Os pais poderiam ser convidados a compartilhar histórias de suas próprias “férias”, incentivando o diálogo em casa e fortalecendo o vínculo familiar, além de encorajar a prática da leitura fora da escola.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Cores e Sons: Propor aos alunos que cada cor de um desenho da bruxa Onilda represente um som diferente. Quando o desenho for mostrado, todos devem fazer o som correspondente, estimulando a audição e o ritmo.
2. Teatro de Sombras: Criar figuras da bruxa e seus amigos em cartolina, e usar uma lanterna para fazer um teatro de sombras. As crianças contarão a história enquanto representam os personagens com as sombras.
3. Caça ao Tesouro: Realizar uma caça ao tesouro na escola, criando pistas que remetem a itens da bruxa Onilda. Cada pista publicada conterá uma palavra que deverá ser segmentada.
4. Música das Poções: Adaptar uma canção conhecida, criando uma letra sobre “as poções da bruxa Onilda”. Os alunos poderão vocalizar e fazer mímica das poções que inventarem.
5. Fantoche da História: Criar fantoches usando saco de papel e pedir aos alunos que representem trechos da história enquanto um aluno lê o texto, desenvolvendo habilidades orais e criativas.
Essas atividades, além de estimulantes, são adaptáveis às várias necessidades e interesses dos alunos, proporcionando um aprendizado mais inclusivo e divertido.
