Plano de Aula: As cores (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas
O plano de aula a seguir foi desenvolvido com foco no tema As Cores, visando proporcionar uma experiência educativa rica e interativa para crianças na faixa etária de 4 a 6 anos. Este plano é cuidadosamente estruturado para integrar brincadeiras, atividades lúdicas e momentos de interação, utilizando as habilidades da BNCC que se adequam à Educação Infantil. A proposta é que as crianças tenham a oportunidade de explorar o mundo das cores, reconhecendo suas vivências e ampliando suas capacidades de comunicação e expressão.
Este plano foi elaborado com o intuito de promover o aprendizado significativo, onde as crianças são incentivadas a interagir com os colegas e adultos, desenvolvendo habilidades de socialização e cooperação. Através de jogos, músicas e atividades manuais, as crianças não apenas aprendem sobre as cores, mas também fortalecem a autoestima e a autonomia, que são fundamentais nesse estágio do desenvolvimento.
Tema: As cores
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 4 a 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração e o reconhecimento das cores, desenvolvendo a curiosidade e a expressividade das crianças através de atividades lúdicas que estimulem a interação.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar experiências que ajudem a criança a identificar e nomear diferentes cores.
– Estimular a criatividade através de atividades de pintura e colagem.
– Fomentar a interação entre as crianças, promovendo o compartilhamento e a solidariedade.
– Desenvolver a capacidade de comunicação ao descrever cores de objetos ao redor.
Habilidades BNCC:
No contexto do tema proposto, as seguintes habilidades da BNCC são abordadas:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (como tintas e papéis coloridos), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes.
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
– Tintas de várias cores
– Papel de diversas cores
– Pincéis e esponjas
– Materiais de colagem (como tesoura, cola e recortes)
– Pratos de plástico ou bandejas para misturar as tintas
– Folhas em branco para pintura
Situações Problema:
Como as cores nos rodeiam e podem ser percebidas nas coisas do dia a dia? De que maneira as cores fazem parte dos sentimentos e das brincadeiras das crianças?
Contextualização:
As cores são elementos que permeiam o nosso cotidiano e estão presentes em tudo ao nosso redor. Desde as roupas que usamos até os brinquedos com os quais brincamos, entendê-las é essencial para o desenvolvimento visual e cognitivo das crianças. Além disso, o aprendizado sobre cores pode também ser um meio eficaz para que as crianças expressarem suas emoções e criatividade.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Atividade: (5 minutos)
Iniciar a aula com uma conversa breve sobre as cores. Pergunte às crianças quais são suas cores favoritas e peça que mostrem objetos ao seu redor que tenham essas cores. Utilize uma cartela com várias cores para auxiliar a identificação.
2. Atividade de Pintura: (15 minutos)
Divida as crianças em pequenos grupos e ofereça a elas tintas de diferentes cores. Proponha que cada grupo pinte um grande papel em branco, permitindo que as crianças explorem as cores livremente. Ao final da atividade, estimule a troca de experiências, pedindo que compartilhem suas impressões sobre as cores que usaram.
3. Brincadeira de Misturação de Cores: (5 minutos)
Em uma bandeja, misture duas cores de tinta e mostre como uma nova cor é criada. Peça que as crianças completem o exercício, criando sua própria mistura de cores e descrever o que ocorreu.
4. Atividade de Colagem: (5 minutos)
Propor que as crianças utilizem papéis de diferentes cores para criar um colagem. Incentive-as a pensar em formas e objetos que podem ser formados com as cores escolhidas.
Atividades Sugeridas:
1. Exploração de Cores com Objetos: (1 dia)
Objetivo: Identificar cores em objetos do cotidiano.
Descrição: As crianças deverão buscar objetos na sala que tenham cores específicas.
Instrução: Crie uma lista de cores e peça que as crianças encontrem um objeto de cada cor.
2. Caça ao Tesouro Colorido: (1 dia)
Objetivo: Colorir a interação e a colaboração.
Descrição: Esconda objetos coloridos pela sala de aula e proponha uma caça ao tesouro.
Instrução: Ao encontrarem os objetos, devem dizer a cor e onde encontraram.
3. Contação de Histórias Coloridas: (1 dia)
Objetivo: Desenvolver a linguagem e a criatividade.
Descrição: Escolha uma história que enfatize as cores.
Instrução: Leia a história e pause para perguntar às crianças sobre as cores que aparecem na narrativa.
4. Jogos com Música e Cores: (1 dia)
Objetivo: Associar música com as cores.
Descrição: Use músicas para fazer danças que representem cores.
Instrução: Quando a música parar, as crianças devem encontrar um objeto da cor que foi mencionada.
5. Pintura Coletiva: (1 dia)
Objetivo: Promover o trabalho em equipe.
Descrição: Crie um mural coletivo utilizando tintas.
Instrução: Permita que cada criança escolha uma cor e contribua para a criação do mural.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, é importante promover discussões entre as crianças. Questione sobre suas cores favoritas, se já viram aquelas cores em outros lugares e como se sentem ao ver determinadas cores.
Perguntas:
– Qual é sua cor favorita e por quê?
– Que objetos vocês encontraram que têm essa cor?
– Como você se sente quando vê essa cor?
Avaliação:
A avaliação deve ser baseada na observação do envolvimento das crianças nas atividades, suas interações e a capacidade de identificar e nomear cores. Questione se conseguem aplicar o que aprenderam ao descrever emoções associadas a cada cor.
Encerramento:
Para finalizar a aula, reúna as crianças e peça que compartilhem suas obras de arte. Reforce a importância de cada cor e suas emoções, destacando que cada um pode ver e sentir as cores de maneira única.
Dicas:
– Incentive a liberdade de expressão durante as atividades artísticas.
– Utilize música e brincadeiras que importem emoções relacionadas às cores.
– Esteja atento aos alunos que podem precisar de mais ajuda e apoio nas atividades.
Texto sobre o tema:
As cores desempenham um papel fundamental na nossa percepção do mundo. Desde o momento em que nascemos, somos cercados por diferentes matizes e tonalidades que não só agradam aos nossos olhos, mas também influenciam nossas emoções. Pesquisas mostram que as cores podem evocar sentimentos, como o azul que transmite calma e o vermelho associado a energia e paixão. Este conhecimento sobre as cores pode ser muito valioso para as crianças, ajudando-as a comunicar suas emoções e preferências de forma mais expressiva.
Explorar as cores oferece uma gama de oportunidades para aprendizado e desenvolvimento. As crianças podem experimentar misturar cores, levando à descoberta de novas tonalidades e nuances. Essa atividade não apenas estimula a criatividade, mas também promove habilidades motoras ao manipular materiais. Além disso, as cores podem ser incorporadas em narrativas e canções, facilitando a aprendizagem de maneira lúdica e engajante.
As interações sociais nas atividades de cores são igualmente importantes. À medida que as crianças exploram e compartilham suas impressões sobre as cores, elas desenvolvem habilidades de comunicação e socialização. A troca saudável de ideias e a colaboração durante as atividades fomentam um ambiente de aprendizagem positiva, onde cada criança se sente valorizada e ouvida. É vital que os educadores incentivem esse tipo de interação, reconhecendo a diversidade de sentimentos e experiências que cada cor pode trazer para a vida das crianças.
Desdobramentos do plano:
Após a aula, é possível expandir ainda mais as atividades relacionadas às cores. Uma sugestão é criar um “murais das cores” na escola, onde as crianças podem trazer e colar objetos que representem suas cores favoritas. Essa atividade permite que os alunos analisem como as cores se manifestam em diferentes contextos e ainda fortalece o senso de valor coletivo da turma.
Outra possibilidade é realizar um “dia das cores”, onde cada criança poderia vir vestida com a sua cor favorita. Ao final do dia, todos juntos poderão compartilhar o que representam as cores que estão vestindo. Esses momentos não só promovem a valorização das individualidades, mas também celebram a diversidade entre os alunos, reforçando o respeito às diferenças.
Por último, ao longo do mês, os educadores podem sugerir uma série de histórias em que as cores são protagonistas, ampliando assim o repertório literário das crianças. Isso pode incluir desde contos clássicos até histórias contemporâneas que exploram a sociabilidade e a natureza das cores. Assim, o aprendizado se tornará uma contínua descoberta, que envolve não apenas a percepção visual, mas também a imaginação e a expressão pessoal das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores aplicadores do plano de aula tenham em mente que as atividades relacionadas às cores devem ser desenvolvidas de forma respeitosa e inclusiva. É recomendado criar um ambiente onde todas as crianças se sintam confortáveis para expressar suas preferências e sentimentos, independentemente de suas habilidades ou experiências prévias. Isso poderá facilitar a exploração das cores de maneira autêntica e significativa.
Além disso, os educadores devem estar preparados para adaptar as atividades de acordo com a dinâmica da turma. Cada grupo de crianças é único, e suas respostas às atividades podem variar bastante. A flexibilidade é uma qualidade importante a ser trabalhada, permitindo que os profissionais ajustem as orientações e o ritmo das atividades às necessidades do grupo.
Por fim, o acompanhamento da progressão das crianças ao longo das atividades é essencial. O uso de observações informais durante as atividades pode ajudar os educadores a entender qual o nível de compreensão de cada criança em relação às cores. Isso garantirá que todas estejam em um processo de aprendizado alinhado às suas realidades e que recebam a atenção que precisam para se desenvolver de maneira adequada.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras Coloridas
Objetivo: Explorar cores através da luz e sombra.
Materiais: Lanternas e papéis coloridos.
Modo de Condução: As crianças devem projetar as sombras nas paredes utilizando lanternas e papéis coloridos. Assim podem observar como as cores mudam dependendo da luz.
2. Dança das Cores
Objetivo: Associar movimento e cor.
Materiais: Tecido de várias cores.
Modo de Condução: As crianças dançam ao som de músicas e, quando a música parar, devem encontrar um tecido na cor mencionada.
3. Pintura com os Dedos
Objetivo: Estimular a criatividade e coordenação motora.
Materiais: Tintas e papel.
Modo de Condução: As crianças usam os dedos para criar a própria arte, explorando todas as cores disponíveis.
4. Caça aos Insetos Coloridos
Objetivo: Observar cores na natureza.
Materiais: Cartões com desenhos de insetos de cores diferentes.
Modo de Condução: Em um espaço aberto ou no pátio da escola, esconda os cartões e incentive as crianças a procurarem.
5. História Musicada da Cores
Objetivo: Unir leitura e música.
Materiais: Livro de histórias e instrumentos musicais.
Modo de Condução: Durante a leitura de uma história que envolva cores, as crianças são incentivadas a tocar instrumentos que correspondam a cada cor mencionada na narrativa.
Cada uma das atividades propostas busca proporcionar experiências práticas e sensoriais, fundamentais para a aprendizagem ativa e significativa das crianças. Os educadores devem estar atentos aos interesses dos alunos e suas reações durante as atividades, garantindo que cada um tenha a oportunidade de se envolver e se expressar através das cores.
