Plano de Aula: Às cores e as Formas ao meu redor. (Educação Infantil) – Criancas pequenas

A seguir, apresento um plano de aula detalhado que explora o tema “Às cores e as Formas ao meu redor”. Este plano, voltado para crianças pequenas na faixa etária de 4 a 7 anos, é estruturado para ser executado em um período de duas semanas, trazendo atividades pensadas para proporcionar um aprendizado rico e significativo, que respeite as características e a curiosidade das crianças nessa faixa etária. Cores e formas são temas que permeiam o cotidiano dos pequenos, estimulando tanto a percepção visual quanto a expressão artística.

As atividades aqui propostas foram cuidadosamente delineadas para que o professor consiga implementar estratégias que promovem a interação, a criatividade e a exploração. O plano será fundamentado nas diretrizes da BNCC, integrando as habilidades necessárias para o desenvolvimento integral da criança. Ao final do período, espera-se que os alunos não apenas conheçam e identifiquem as cores e formas, mas também que possam expressar suas emoções e sentimentos por meio delas.

Tema: Às cores e as Formas ao meu redor
Duração: 2 semanas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Promover a exploração e o reconhecimento das cores e formas presentes no ambiente dos alunos, estimulando a criatividade, a observação, e a expressão artística através de diversas atividades lúdicas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a percepção visual e a identificação de cores e formas.
– Desenvolver a expressão artística por meio de técnicas como pintura, desenho e recorte.
– Incentivar a comunicação e a cooperação entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Fomentar a curiosidade e o questionamento sobre o ambiente ao redor, relacionando as cores e formas às experiências pessoais dos alunos.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos
– Tintas (guache ou aquarela)
– Pincéis, esponjas e rolos de pintura
– Tesoura sem ponta
– Cola e fita adesiva
– Produtos recicláveis (garrafas, caixas, etc.)
– Folhas de papel em branco
– Lápis de cor e giz de cera

Situações Problema:

Como podemos identificar e classificar as formas e cores dos objetos ao nosso redor? Quais são as diferentes maneiras de expressarmos essas descobertas?

Contextualização:

As cores e formas fazem parte do cotidiano das crianças. Ao explorar esses elementos, elas aprendem a observar o mundo de uma maneira mais atenta e criativa. As atividades propostas durante estas duas semanas promoverão um ambiente de exploração, onde as crianças poderão expressar suas descobertas e sentimentos livremente.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento deste plano de aula será dividido em vários momentos, onde cada dia reserva uma nova atividade que será trabalhada de maneira lúdica. As atividades serão planejadas para promover a interação entre os alunos e também entre os alunos e o professor.

Atividades sugeridas:

Semana 1:

Atividade 1: Pintura Colorida
Objetivo: Estimular a percepção das cores.
Descrição: As crianças usarão tintas para criar uma pintura livre em uma folha.
Instruções:
1. Distribuir papéis em branco e materiais de pintura.
2. Orientar as crianças a escolherem suas cores favoritas.
3. Promover um momento de conversa sobre as cores que estão escolhendo e o que elas representam.
4. Ao final, pedir que cada criança compartilhe sua obra com o grupo, falando sobre as cores que escolheu.

Atividade 2: Caça às Cores
Objetivo: Identificar as cores nos objetos ao redor.
Descrição: Realizar uma caminhada pelo ambiente escolar para identificar cores.
Instruções:
1. Organizar os alunos em grupos pequenos.
2. Dar a cada grupo um cartão de cores.
3. Pedir que eles procurem objetos que correspondam às cores do cartão.
4. Ao retornar à sala, cada grupo apresenta o que encontrou.

Semana 2:

Atividade 3: Criando Formas
Objetivo: Explorar diferentes formas geométricas.
Descrição: Usando papéis coloridos, as crianças devem recortar formas.
Instruções:
1. Apresentar as formas básicas (círculo, quadrado, triângulo) e suas características.
2. As crianças devem recortar essas formas em papéis coloridos.
3. Em grupos, elas podem montar um grande mural utilizando suas formas recortadas.

Atividade 4: Teatrinho das Cores
Objetivo: Expressar-se por meio do teatro e das cores.
Descrição: As crianças criarão uma pequena encenação sobre as cores.
Instruções:
1. Dividir as crianças em grupos e atribuir uma cor a cada grupo.
2. Cada grupo deve criar uma cena que represente sua cor.
3. No final, cada grupo apresenta sua cena para os outros, explicando o que a cor escolhida representa para eles.

Discussão em Grupo:

Vamos refletir sobre as cores e formas que encontramos. Como as diferentes cores nos fazem sentir? Quais formas foram mais divertidas de trabalhar e por quê?

Perguntas:

1. Que cor você mais gosta e por quê?
2. Quais formas você encontrou durante a atividade?
3. Como você se sentiu ao trabalhar em grupo?

Avaliação:

A avaliação será contínua, com foco na participação e no envolvimento das crianças nas atividades. Serão observadas as interações, a expressão artística e a capacidade de trabalhar em grupo.

Encerramento:

Ao final das duas semanas, promover um momento de apreciação onde cada criança poderá expor suas criações e relatar o que mais gostou nas atividades, destacando a importância das cores e formas em seu cotidiano.

Dicas:

– Tenha sempre à mão materiais diversos para improvisar nas atividades.
– Crie um ambiente acolhedor e de respeito onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Fomente a curiosidade e a exploração, permitindo que novas ideias e criações surjam espontaneamente.

Texto sobre o tema:

A infância é um período mágico onde a descoberta das cores e formas ganha um papel central no desenvolvimento das crianças. Aprender sobre cores é mais do que apenas reconhecer tons ou matizes; é entender como essas cores influenciam nossas emoções e percepções. Cores vibrantes como o vermelho podem evocar sentimentos de alegria ou energia, enquanto tons mais suaves, como o azul, podem trazer uma sensação de calma. Durante a atividade de pintura proposta, as crianças não apenas escolhem suas cores favoritas, mas também têm a oportunidade de refletir sobre como cada cor pode fazer com que se sintam.

Neste contexto, as formas se tornam igualmente relevantes. Observar as diferentes formas no mundo ao nosso redor e identificá-las é um marco no desenvolvimento da percepção visual das crianças. Essa habilidade não apenas melhora sua observação, mas também ajuda na matemática e na resolução de problemas no futuro. O uso de materiais recicláveis para criar formas não apenas estimula a criatividade, mas também sempre traz a consciência ambiental, um valor importante na sociedade atual.

Portanto, integrar a compreensão de cores e formas às atividades lúdicas resulta em um aprendizado profundo e significativo. As atividades propostas não apenas ensinam os alunos sobre as características visuais dos objetos, mas também fomentam a socialização e o respeito mútuo. Através do trabalho em grupo, as crianças aprendem a compartilhar, a ouvir e a se colocar no lugar do outro, contribuindo para o desenvolvimento social e emocional.

Desdobramentos do plano:

Após a exploração inicial das cores e formas, é possível pensar em desdobramentos para aprofundar ainda mais o aprendizado. Uma sugestão é criar um álbum de cores, onde cada criança escolhe uma cor para pesquisar e apresentar, trazendo referências do mundo real, como imagens de plantas, animais ou objetos dessa cor. Essa atividade pode ser muito rica para promover ainda mais o debate sobre como a natureza e a cultura se relacionam. Assim, os alunos não apenas reconhecem as cores em suas obras, mas também desenvolvem habilidades de pesquisa e apresentação, fortalecendo a capacidade de expressar-se oralmente.

Além disso, as interações sociais durante as atividades podem servir como um ponto de partida para discussões sobre diversidade cultural. As cores e formas podem ter significados diferentes em diferentes contextos e culturas. Por exemplo, o vermelho pode ser visto como uma cor da alegria em algumas culturas e do luto em outras. Criar um espaço onde as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos em relação a cores e formas de seus próprios contextos familiares e culturais promove um ambiente de respeito e valorização da diversidade.

Por fim, projetos de longo prazo podem ser desenvolvidos a partir das experiências iniciais. Por exemplo, as crianças poderiam participar da criação de uma colagem gigante que represente todas as cores e formas que aprenderam. Esse trabalho coletivo é não apenas um resumo do que foi aprendido, mas também uma celebração da colaboração e da criatividade. Ter um produto final que possa ser exposto na escola ou na sala de aula pode incrementar o senso de pertença e valorização daquilo que foi criado em conjunto.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor seja um facilitador, guiando as crianças em suas descobertas, mas permitindo também que elas explorem livremente o tema em questão. A abertura para questões e curiosidades que surgirem é essencial para um aprendizado dinâmico e contextualizado. A estadia do professor em cada atividade deve ser observadora, incentivando e instigando as crianças a pensarem mais sobre o que estão fazendo, criando assim um ambiente mais participativo e envolvente.

Os registros dos trabalhos das crianças, como fotos, vídeos e as produções artísticas, devem ser documentados. Isso não apenas serve como um recurso de avaliação, mas também proporciona à criança uma maneira de revisar e refletir sobre seu processo de aprendizagem. Este registro pode ser compartilhado com as famílias, promovendo assim um vínculo entre a escola e a casa, onde os pais podem participar e apoiar nas discussões e atividades em casa.

Por último, é importante lembrar que cada criança tem seu próprio ritmo de aprendizado. Portanto, as atividades devem ser adaptadas para atender as diferentes necessidades e estilos de aprendizagem. O uso do lúdico e da diversão na aprendizagem torna o ambiente mais acolhedor e propício para que as crianças se sintam seguras em explorar suas ideias e expressar seus sentimentos. O foco deve sempre ser no bem-estar da criança e em um aprendizado significativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Festa das Cores: Organizar uma “festa das cores” onde cada criança pode usar uma roupa de uma cor específica. Durante a festa, podem ser feitas brincadeiras que envolvam identificar objetos daquela cor no ambiente. Essa atividade estimula a identificação visual enquanto promove uma atmosfera festiva.

2. Jogo dos Formatos: Criar um jogo em que as crianças devem encontrar diferentes objetos e classificá-los segundo suas formas. Esse jogo pode ser feito com cartões de formas ou objetos que tenham sido trazidos de casa, promovendo a curiosidade e interação entre elas.

3. Mundo de Materiais Recicláveis: Propor que as crianças tragam materiais recicláveis de casa e, juntas, criar esculturas ou colagens. Essa atividade além de promover o reconhecimento das formas e das cores, reforça a importância da sustentabilidade.

4. Roda de Histórias Coloridas: As crianças podem criar uma história em grupo onde cada parte da história deve ter uma cor específica ou forma como tema. Isso estimula a criatividade e a habilidade narrativa, além de trabalhar a oralidade individual e coletiva.

5. Colagem Coletiva: Criar uma grande colagem em grupo, onde cada criança contribui com uma parte, utilizando papéis de diferentes cores e formas. Esse trabalho coletivo é uma excelente oportunidade para desenvolver habilidades de cooperação e valorização do trabalho em equipe.

Assim, finalizando este plano de aula, conclui-se que a exploração estética das cores e formas contribui significativamente para o desenvolvimento integral das crianças pequenas, promovendo um ambiente de aprendizagem rico e diversificado.